小学三年级语文教师教学工作总结范文

小学三年级语文教师教学工作总结范文

【导语】好的总结，能让一年工作完美收官，给领导留下好印象。 《小学三年级语文教师教学工作总结范文》是 XX 为大家准备的，希望 对大家有帮助。 篇一： 一个学期的工作结束了，我们就此告别了三年级。对于这一学期 刚走上工作岗位的我来说，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是 充满希望的。作为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心 中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课 改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师 关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在 语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然， 使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 “兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习 兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的 环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计 不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也 可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计， 比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 二、注重夯实基础，以新课程理念指导教学 1、加强写字指导，提高学生的写字能力。 三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写 字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导， 课外严格要求学生认真书写。 2、重视朗读能力的培养。 在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联 系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读， 发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体 验、去思考。善 3、重视积累，提高学生的写作能力。 三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我 从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学 期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的 提高。 4、注重口语交际能力的训练。 口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才 会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生 说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境， 全员参与交流，重视说与听的训练。 三、工作反思 由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存 在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生 生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习 惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹 潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志， 不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优 生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在 今后的教学中，应该加以克服。 3、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。 在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研 教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来，我 们这样一群朝气蓬勃的年轻老师将依然踏踏实实做好自己的本职工 作，并团结协作，为学校的发展做出应做的贡献。 篇二： 一个学期紧张的教育教学工作已经结束。这学期我担任三年级的 语文教学工作，孩子们活泼可爱，聪明伶俐，各有各的特点。教育教 学工作中，在同组教师的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项 工作任务。虽说付出了艰辛，但也收获了不少成功的喜悦，相信在将 来的教学工作中我会日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，希 望能帮助自己提高。 一、培养学生学习兴趣，提高学生语文能力 语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生 自主学习，讨论、交流、探究等学习方式，培养学生的创造能力。并 在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然， 使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造欢乐，从而发展学生的语 文素养。 （一）注重学生新课的导入 在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导 入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又 不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、 设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简单的讲述更能 激发学生学习的兴趣。 （二）培养学生表达能力，活跃学生思维 在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己 见。在思考讨论中，我只做穿针引线，巧妙点拨，以此来促进学生在 激烈的讨论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因 势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积 累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生 进一步认识了自然，懂得了知识无穷的。这样的课，课堂气氛很活跃， 留给学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在 学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和 感悟，使学生善于表达。 二、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟能力 我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的 美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引 导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩 之处没有可能引导学生一一感悟。为了更好的掌握理解本文，于是在 阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，优 美。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行 品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行 具体表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。 三、注重课内外结合 在课程改革实践中，注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地， 通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践知识，为深入理解课 文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞 赛，优秀作业的展评。注意学科间的整合，如让学生收集对联，自己 创作对联，进行对联展。鼓励学生关注时事，每周坚持做剪报，让学 生通过看新闻、读报纸开拓视野。让学生从不同角度，采用不同的途 径获得知识，培养能力。 没有，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比 别人更投入，更用心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工 作。 四、注重年段特点的体现。 三年级作为中段的起始年级充分地准备。首先，我在阅读中注重 学生对文本的整体感知与情感体验；在习作训练中，紧密结合教材， 又跳出教材，让学生整体认知到作文的几种常见体裁，如：记事型作 文、抒情性作文、写景作文、写人作文、状物作文、应用文等。学生 每篇习作，从篇、段到字词都要进行精批细改，不仅面向全体学生， 还单独进行指导。 当然，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事， 学会生活的过程中以及在教学的过程中还有自己由于经验的不足而造 成了与其他教师的一定差距，让我觉的工作做得尚差甚远。我现在正 在思考，如何让学生认识开放性作业与综合实践性作业以及怎样才能 缩小班级与班级之间的差距。希望能在下个学期中将这一点作为自己 在语文教学中的一个小小的教学研究方向与思考点，切入点，让自己 的教学充满活力，充满探索性。今后的工作任重而道远，但我相信， 只要用心地去工作，耐心地教育孩子们，在实践中不断完善自己，充 实自我，与孩子们一起快乐成长。 有效的、多向的、高质量的互动，从而真正实现课堂教学的有效 性。今后前进的道路上也许会充满坎坷、艰辛，也许会有柳暗花明的 惊喜、收获。但我会用微笑去迎接每一个挑战，用虚心去对待每一次 成功，用“心”去学习、研究、探索、实践、反思……我坚信，只要 继续探索、努力实践，我一定会走出一条属于自己的教学之路。