路在脚下,梦在前方教师年度总结

路在脚下,梦在前方教师年度总结

路在脚下 , 梦在前方教师年度总结 时光荏苒， xx 年正挥舞着双手即将离我们远去。暮然回首，这一 年里，我付出着，收获着，成长着。当我手捧沉甸甸的“名教师”奖 牌时，内心除了激动，的还是压力。因为我知道自己还不是一名真正 的“名教师”，还在路上行走着，思考着，但我会珍惜这份荣誉。下 面，我就这一年来所开展的工作及取得成绩总结如下。 我虽是个平凡的人，但我的内心有颗强大的种子，不甘心平庸。 所以，我始终以一个合格的人民教师严格要求自己，爱岗敬业，为人 师表，热爱每一个学生。我具有良好的思想政治素养、文化素养、业 务素养和身心素养， 师德高尚，廉洁从教，身正为范。 坚持以生为本， 德育为先，把立德树人作为教育工作的根本任务。密切家校联系，做 学生的良师益友， 尊重学生人格， 善于分析和把握学生的思想、 学习、 身体和心理的发展状况，言传身教，循循善诱，促进学生身心健康发 展，深受学校、家长、社会的好评。 我坚持工作在教育教学一线，遵循教育规律，在教育教学和科研 方面发挥示范引领作用， 积极参与各级各类教学研讨、 送教下乡等活 动，主动承担示范课、专题讲座。这一年来，我在县级及以上进行 3 次示范教学， 4 次校级公开教学、专题讲座。 4 月 10 日，我在泉州市 省级课题教学研讨会上， 公开教学《鱼游到了纸上》 一课；6 月 6 日， 我在学校举行的品德与社会专题研讨活动中， 开设《有效利用课程资 源》专题讲座； 10 月 10 日，县教育局组织的到雷峰中心小学“送教 下乡”活动中，公开教学《圆明园的毁灭》一课； 11 月 11 日，在德 化县名师展示活动中， 我在实验小学公开教学 《圆明园的毁灭》一课； 11 月 12 日，我在学校举行的“梦想课程”教学研讨活动中，公开教 学《去远方》一课； 11 月 17 日，在县教育局举行的“梦想课程”教 学比赛中，我执教的《情绪智能》一课荣获二等奖； 12 月 3 日，我 在学校举行的名师工作室教学研讨活动暨校本研训活动中， 公开教学 《圆明园的毁灭》一课。 课题研究是教师专业成长最为有效的方法。因此，我积极参加学 校开展的各种课题研究并取得了一定的效果。 xx 年 4 月，我校成功 举办泉州市省级课题 《小学生个性化文本解读的实践研究》 教学研讨 会，作为课题组核心成员， 我不仅认真做好教学研讨活动的各项工作， 还在教学研讨会上公开教学《鱼游到了纸上》一课，获得与会老师的 高度赞扬； xx 年 10 月，我校举行省级课题《小学生个性化文本解读 的实践研究》结题会。 xx 年 8 月，我申报的课题《小学语文阅读教 学中的随文练笔的策略研究》被确认为福建省教育科学规划办 xx 年 度立项课题； xx 年 12 月，“彩娟”重点名师工作室在尚思小学举行 开题会。 xx 年 10 月，我校申报的课题《基于汉字学的小学 300 个常 用字教学的实践研究》 被确认为泉州市基础教育课程教学研究立项课 题；xx 年 12 月，我校成功举行开题会。 xx 年 10 月，我校申报的县 “xx”规划（第二批）课题《“班班通”环境下的小学语文有效教学 的实践研究》被确认为重点课题。因此，我深深地感到，课题研究的 过程是积极有效地促进教师成长蜕变的过程、 砺炼的过程、 完善的过 程，它使我们的教学更切实地“以学生的发展为本”，更切实地向和 谐课堂的方向迈进。 xx 年 2 月，我有幸被评为德化县第二届“名教师”，对我来说， 这份荣誉不单单属于我，更属于学校。因此，学期初，我在学校成立 “名师工作室”，并吸收一批热爱语文、积极向上的老师一起学习， 共同成长。这一年来，名师工作室开展了专题讲座、读书心得交流、 教学研讨、同课异构等活动。在活动中，我们一起探讨教学中的得与 失，分享彼此幸福的时刻，并取得一定成效。 3 月 12 日，我校举行 “叶枚举”名师工作室启动仪式。 3 月 15 日，开展略读课文教学研 讨活动，指导黄金福老师执教《金色的鱼钩》一课。 3 月 20 日，开 展“有效教学”研讨活动，指导黄 xx 老师执教《画杨桃》一课。 3 月 27 日，开展读书交流会，为工作室成员提供学习、分享、交流的 机会。 4 月 10 日，指导张 xx 老师在 xx 市省级课题教学研讨会上执 教《她是我的朋友》一课； 4 月 14 日，开展“精读课文”研讨活动， 指导连玲玲老师执教《我为你骄傲》一课。 5 月 15 日，开展“阅读 教学”研讨活动，指导肖淑珍老师执教《普罗米修斯》一课。 6 月 12 日，开展“有效复习”教学研讨活动，指导肖淑珍老师执教《句子的 复习》 一课。9 月 30 日，开展“略读课文有效教学”专题研讨活动， 指导肖淑珍老师执教 《松鼠》 一课。10 月 31 日，举行“名师工作室” 课题研讨会，指导黄 xx 老师执教《长城》一课。 12 月 5 日，指导黄 xx 老师在县“幼小衔接”课题研讨会上执教绘本故事《猜猜我有多 爱你》一课。这一年来，我通过建立名师工作室及工作室网页，认真 组织、 带领工作室成员开展工作， 每位成员每学期编写一份有代表性 的教学设计、教学反思等，上传到工作室网页。此外，我还积极参与 我县在 xx 中心小学、 xx 中心小学开展的教学视导活动，每学期听、 评课不少于 30 节。 有一句话是这样说的：“学习就像画圆，你的知识越多，直径越 大，但周长也越大， 与外界的接触会越多， 因而你会感到陌生的越多， 懂得的越少。”因此，这一年来，我经常利用课余时间认真学习新课 程理论、国内外现代教育教学理论，带头学习和应用现代教育技术。 认真阅读了吴非的《一盏一盏的灯》、李茂主编的《在与众不同的教 室里》 等教育书籍， 也翻阅了 《福建教育》 、《小学语文教学》 、《新 教师》、《小学语文》、《读者》等杂志，撰写了好几万字的读书笔 记，并在我的 ___ 上留下了点点滴滴的思考。同时，我还积极参加各 级各类研训、培训活动。 xx 年 5 月，参加福建教育学院举行的“福 建省基础教育万名骨干教师”第一阶段培训； xx 年 7 月，参加泉州 市教育局举行的“ xx 市小学语文骨干教师”第一阶段培训； xx 年 7 月，参加县教育局举行的“ xx 县学科带头人”第一阶段培训； xx 年 8 月，参加上海梦想中心举行的“梦想教师”培训； xx 年 9 月，参加 福建教育学院举行的 “福建省基础教育万名骨干教师” 第二阶段培训； xx 年 10 月，参加泉州市教育局举行的“泉州市小学语文骨干教师” 第二阶段培训； xx 年 10 月，参加福建教育学院举行的“福建省基础 教育万名骨干教师”第三阶段培训，并取得“福建省骨干教师”荣誉 证书； xx 年 12 月，参加上海梦想中心举行的“福建省梦想课程教学 大赛”研训活动； xx 年 12 月，参加县教育局举行的“德化县学科带 头人”第二阶段培训。每一次培训，不仅更新了我的一些旧的教育观 念，还让我的专业理论和专业技能得到了较大提升。 “一分耕耘，一分收获”，经过不懈努力，我在课堂教学、论文 写作、 课题研究等方面均取得了一定的成绩。 xx 年 3 月，我的教育 ___ 在福建省第四届“校讯通”杯 ___ 大赛中荣获“教学新锐”奖； xx 年 9 月，我荣获“德化县孔子文化教育奖”。同时，我努力将学到的 知识转化为自己的教育思想，多篇文章在各级各类刊物上发表。 xx 年 1 月，教学案例《语文课，应为言语表达做“储备”》在《德化教 育》上发表； xx 年 2 月，教学论文《发挥文本例子功能，培养语言 运用能力》在《福建教育研究》上发表； xx 年 4 月，教学随笔《“惩 罚”，让成长更美丽》在《新教师》上发表； xx 年 4 月，教学论文 《语文教学必须冷静对待“练笔热”》在《小学语文教学》上发表； xx 年 5 月，读书心得《用心创造一间幸福教室》在《德化教育》上 发表； xx 年 6 月，教学论文《语文教学须冷静对待“练笔热”》在 《小学语文》上发表； xx 年 7 月，教学论文《冷静对待“练笔热”， 理智使用增效益》在《小学教学设计》上发表； xx 年 9 月，教学论 文《语文教学必须正确把握文本价值取向》在《新教师》上发表； xx 年 10 月，教学论文《冷静对待语文教学中的 “练笔热” 》在 《教学》 上发表； xx 年 10 月，教学随笔《且行且思且珍惜》在《小学语文教 学》上发表； xx 年 10 月，教学随笔《行之路上且思且行》在《德化 教育》上发表。 xx 年，我的教学随笔《吵闹风波》、《牵好风筝的 线飞得更高》 、《那一刻， 幸福如花绽放》 、《看足球， 品教育人生》 等发表在《瓷都德化》上。此外，我还指导多名学生在各级各类比赛 中获奖，多篇习作发表在刊物上。 成绩只能代表过去， 而且这些成绩并非属于我个人， 更属于学校、 工作室的全体成员。在此， 我深深地感谢我的学校，为我搭建了展示 的舞台； 感谢我的团队， 团结一心， 同舟共济， 圆满地完成各项任务。 孔子说过：“生无所息。”作为名师，在今后的工作中，我将以 更饱满的热情不断求索， 刻苦钻研教育教学工作， 让教育的光芒更灿 烂，更辉煌。 模板 , 内容仅供参考