2020年八年级生物教师教学工作计划

2020年八年级生物教师教学工作计划

八年级生物教师教学工作计划 本学期我担任八年级 (5) 、(6) 、(7) 、(8) 班的生物教学工作， 为了提高教学质量，做到“低负担，高质量”，促进素质教育的全面 实施， 进一步深化初中生物课堂教学改革， 切实解决和研究教育教学 改革中出现的新问题和新情况。本学期的主要任务如下： 1. 深入钻研课改理论， 更新教学观念， 结合教学实践， 坚持 “以 学生的发展为本”的理念， 努力提高教学理论水平。本学期计划学习 一些教育科研专著，并结合教学实际交流学习心得。 2. 在教研组长的指导下完成初二年级的教学、 教研、教改工作。 3. 每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。 4. 教学要做到“低负担，高质量”。 通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活 经验 ; 强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，能够对生 物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考 ; 能 够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展 ; 能够在 责任感、 合作精神和创新意识等方面得到提高。 同时为学生们将来适 应社会和继续学习，打下必要的基础。 本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》济南版 ( 八年级上下册 ) 。 本年度学生面临生物结业，学生整体素质一般，学生学习生物 的兴趣尚可， 上学期生物的平均成绩走在了中间， 有些班高分还不突 出。这个学期要想办法调动学生的学习积极性， 争取成绩有较大的提 高，能够顺利结业。 本学期的学习八年级上下册，时间紧任务重，主要以培养学生 的创新精神和实践能力为重点， 从全面提高学生素质的要求出发， 在 知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发 展与社会生活的需要， 又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际 可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于 掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习生物的同 时，获得素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。 在内容选配上， 注意从生物知识内部发掘政治思想教育和品德教育的 潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上， 积极创造条件让学生主动学习参与实践， 通过学生自己动手、 动脑的 实际活动，实现学生的全面发展。教科书承认学生是学习的主体，把 学生当作第一读者， 按照学习心理的规律来组织材料。 全书每章开头 都有几个问题， 提示这一章的主要内容并附有章节照片， 照片的选取 力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面 分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述 知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发 性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。还编排了 " 观察与思考 " 栏，让学生通过观察与思考，提出了一些值得思考讨论的问题，促使 学生多动脑、多开口。 要做到“低负担，高质量”关键在于课堂教学，关键在于练习 的设计。只有真正提高课堂教学的效益，提高练习的有效性，才有可 能做到“低负担，高质量”。 1 、深入学习有关的教育理论和转变教育观念， 在继承传统教育 优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 探究符合新课 标的课堂教学模式， 并注意及时收集和相关的资料和模式。 争取呈现 全新的课堂教学模式， 学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂 教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设 计好教案，写好教学反思。 结合具体的教学内容，采用多种不同的教 学策略和方法，达成课程目标。 2 、教材内容的呈现方式要改过去传统的注入式写法， 注重从学 生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发 生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科 学态度，以及终身学习的能力，同时，要安排丰富多彩的有利于学生 发展的学生活动。 在引导和组织学生进行探究性学习时应注意以下几 点。 (1) 为探究性学习创设情景。 (2) 鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进 行探究性的设计和实施。不包办代替。 (3) 注意课内外活动的结合。 打破课堂内外的约束， 有计划地安 排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等， 充分利用多种教学资源，引导学生分工合作，乐于交流。 (4) 重视探究性报告的撰写和交流。 培养学生通过文字描述、 数 字表格、示意图、 曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和 结果。 (5) 结合具体的教学内容， 采用多种不同的教学策略和方法， 达 成课程目标。 (6) 应尊重学生的人格， 关注个体差异， 满足学生不同的学习需 要。 3 、激发学生学习兴趣。 精心设计导语 ; 运用生动的语言 ; 加强情 感教育 ; 精心诱导、强化教学。 4 、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学 习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是 否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他 们的变化做好记录。 课外走进他们的生活， 带领他们去了解一些实际 性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。 5 、制定复习计划，做好结业考复习工作，争取取得理想成绩。 周次授课内容 1 ——3 绿色开花植物的一生 4 动物的生殖和发育 5 人类的生殖和发育 6 ——7 生物的遗传和变异 8 生命 __ 和进化 9 人类 __ 和进化 10 ——11 生物与环境 复习期中考试 12 ——13 生物多样性及保护 14 ——15 生物技术 16 ——20 期末复习、期末考试 余下时间复习，准备考试。 内容仅供参考