工作报告之初中化学教学中的德育教育

工作报告之初中化学教学中的德育教育

初中化学教学中的德育教育 初中化学教学中的德育教育 是一个历史悠久的古老国家，被称为仪式。我国劳动人民始终重视道德修养，文明礼貌，具有悠久的德性传统。当代中学生是世纪建设特色社会主义的主力军。他们的道德价值如何与其本质是否得到全面改善有关，与社会主义事业的兴衰有关。《中学德育大纲》明确指出：'所有教师都必须教育和教育人，道德教育在各个学科的教学过程的各个方面，实施德育课程作为所有学科教师的重要任务。 “在初中化学教学工作中，我真的觉得，这不仅是为了促进学生的学习，提高教学质量，也是为了提高教学质量。这对学生的健康成长和全面发展至关重要。角色。‎ 一是道德教育的必要性 我们在国家教育中需要培养的是：在社会主义事业中有理想，道德，文化和纪律的继承者。他们不仅要有良好的文化素质，还要有更高的思想素质。目前，德育已成为学校教育的重中之重。就学生的年龄特征而言，目前的学生一般都是早熟的;生理和心理变化快，对外界刺激的反应强烈;接受新事物的能力也很强。相反，相反，自我控制被削弱，并且不可能调节自己的行为;太模仿，盲目追求新浪潮;违反有关权力发展的规律，很容易走极端，偏离社会道德轨迹。例如，年轻人的吸烟率飙升，他们已经离家出走，甚至违法。因此，孩子的道德教育应该从小做起，让孩 5 / 5‎ 子自然养成良好的行为习惯，规范自己的道德行为标准。微妙影响的作用是巨大的，思想教育工作应该与学校最大，最频繁的教学活动相结合。因此，在化学教学中渗透思想教育也是化学教师的责任。‎ 第二，道德教育的可能性 初中化学教学包含着丰富的辩证唯物主义。它是爱国主义教育，环境保护教育，安全教育，质量意识和理想未来教育等思想道德教育的重要素材。只要教师努力挖掘教学和教学，积极收集其他书籍和报纸的相关资料，及时插入，使化学教学与思想教育有机结合，发挥良好的教育效果。‎ 三是道德教育的内容 ‎（1）辩证唯物主义教育 通过化学研究的教学和特定物质和物质变化的教学，教育使学生逐渐理解和形成物质。物质运动是永恒的观点。在学习写化学方程式时，让学生真正理解为什么它们必须基于客观事实。创造空气中不存在的物质的真相是不可能的;在分子，原子和离子知识的教学中，引导学生理解物质世界的等级结构，并理解物质的基本本质是无限可分的，但在各个层面都是不可分割的。这种物质世界是不可分割的，不可分割的，它具有多样化和多样化的构成。‎ ‎（2）爱国主义教育 5 / 5‎ 我国灿烂的古代文明，化学科技的巨大成就和对世界文化的深刻影响，是学生建立民族自豪感和民族自尊的最佳材料。例如，的“四个发明”为人类做出了巨大贡献;化工之父侯德邦博士热爱祖国，努力学习。他在美国获得博士学位八年后，放弃了国外优越的条件，以真挚的爱国主义回归祖国，建立了具有世界一流水平的永利碱厂。在“七七”事件期间，天津沦陷，当日本鬼子迫使永利合作时，侯德邦的态度得到了确定，他拒绝了。之后，他进入四川并建立了四川工厂。在他的努力下，经过多次探索和实验，他终于发明了以中外闻名的“侯氏碱法”，为中华民族赢得了荣誉。‎ 着名的丹麦物理学家波尔在第二次世界大战期间被迫离开这个德国占领的国家。为表达他回归祖国的决心，诺贝尔金奖在王水解散。后来，纳粹闯入了玻尔的房子，并且在他们的眼睛下面拿着一瓶带有奖牌的King's解决方案。战争结束后，波尔从解决方案中恢复了金币并将其重铸为诺贝尔奖章。重铸的奖章更加耀眼，因为它体现了玻尔对祖国的无限热爱。‎ 居里夫人一生两次获得诺贝尔奖，她将她的辛勤工作和发现的元素称为“钋”，以纪念她的家乡波兰。这些热爱祖国的科学家感人的故事可以培养出热爱科学，热爱祖国的学生的优秀品质。‎ ‎（3）环境保护教育 5 / 5‎ 环境问题已经成为一个全球性问题，这是一个涉及人类生存和发展的重大问题。世界各国都建立了权威的国家环保机构，制定了环境保护法，并在治理方面进行了大量投资。像世界上许多国家一样，的环保事业已经合法化。树立科学发展观，构建和谐社会，有重要的环境保护内容。由于环境污染因素众多，化学工业和化学品污染最严重。在全球范围内，臭氧层已被破坏，温室效应导致地球温度升高，冰川融化导致海水上升。所有这些都严重威胁着人类的生存。在国外，如英国烟雾事件，美国光化学烟雾事件，日本的哮喘和水瘟疫等，都是由于缺乏有效的工业“三废”治疗造成的。在，废水，废气和废渣的年排放量也相当大，而且还在增加。大多数城市都会发生酸雨，环境污染造成的事故每年都会发生数千次。这些令人震惊的事实应该引起我们足够的重视。在化学课上，我将向学生介绍一些化学和环境污染知识，观察环境图像数据，并将环保意识渗透到教学中。培养学生环境保护，培养学生的社会责任也是必要的。‎ ‎（4）对学生实施安全知识教育 在今天的学校教育中，安全教育被提到了一个非常重要的议程。我们应该始终教育学生安全知识，以避免安全事故。化学课是实验安全教育的最佳场所。例如，在教导加热液体材料时，有必要通过强调学生的试管口来检查氢气的纯度，然后点燃氢气。要非常小心等，可以教育学生安全知识，培养学生的安全意识。‎ ‎（5）将质量和理想的未来教育 聪明在于积累，天才来自努力工作。通过科学家的事迹，学生将发展自己的顽强意志和勤奋的精神。道尔顿是英国化学家原子论的创始人，他以“午夜，黎明是开始”为座右铭，以自学为座右铭。瑞典化学家舍勒原本是药房的学徒。由于他顽强的学习精神，他努力工作，发现许多气体合并成许多有机物质。寻求真理，顽固和不屈不挠。例如，在1813年英国化学家大卫的氟制备中，研究了氟。 1886年，法国科学家Movasan生产了元素氟。在此期间，许多科学家付出了辛勤劳动，许多人中毒。甚至给了宝贵的生命。然而，科学家们仍在前进，不会退缩。‎ 5 / 5‎ 认真，敢于创新。法国化学家Lavoisier利用天平作为研究化学的工具，全面研究了燃烧现象，并完全颠覆了数百年来统治化学的“燃料经济理论”。英国化学家Rayleigh和Lamki测量了气体的密度，发现亚硝酸铵产生的氮和空气分离的氮有不同的密度，但只有几毫克。其他人很容易被忽视，但他们仔细分析研究，进一步分离测量结果，最后发现稀有气体。‎ 同时，兴趣是最好的老师。通过化学实验，学生可以养成良好的行为习惯。通过介绍化学与振兴家庭经济的关系，祖国现代化的宏伟蓝图和科学技术发展的美好未来，鼓励学生学习科学。技术兴趣。而教育学生，这些美好的未来，我们必须依靠学生从现在开始，努力创造，坐下来享受成功迫不及待。让学生明白他们肩负重任，为振兴家乡经济，建设伟大的社会主义祖国建立了崇高的理想，使他们能够自觉而艰苦地学习。‎ 5 / 5‎