美术（心得）之如何做好基于标准的教学设计与评价打造美术高效课堂

美术（心得）之如何做好基于标准的教学设计与评价打造美术高效课堂

美术论文之如何做好基于标准的教学设计与评价打造美术高效课堂 ‎ ‎　　随着素质教育的大力推广，今年我校又提出基于标准的教学设计与评价，打造高效课堂的教学策略。‎ ‎　　所谓的高效课堂是学生主动学习积极思维的课堂， 是学生充分自主学习的课堂， 是师生互动、生生互动的课堂， 是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。‎ ‎　　如何实现美术课堂的高效化呢？怎样才能创设有效的学习过程呢？下面谈谈自己在教学中的一些粗浅的体会。‎ ‎　　新课程下的美术教学更多的是关注学生的学习状态，学习过程，检验美术教学的重要标准，也就是学生在美术课堂中的学习是否有收获。这就需要我们美术老师在基础美术教育的领域里，了解、认识并改进美术教学，从学生的发展角度出发，运用新的教学理念创设有效的学习过程，通过和谐的方式和行为，促进学生的情感、智慧及创造力的发展。如何才能打造高效的美术教学课堂呢？我认为要做到以下几点：‎ ‎　　1.课堂注重以学生为本的自主学习。学生课堂自主学习不是自由学习，自主、合作、探究绝不能放任自流，老师必须具备娴熟的课堂掌控能力，教无定法但课堂掌控必须有法。这个“法”应该看你有没有关注学生自主学习中的习惯、方法、思维方式和思维能力，这个“法”‎ 最终是否使你的课堂有效甚至高效。‎ ‎　　2.课堂应该是学生展示的舞台工业。以学生展示为主，但不能忽视教师的演示，如教师板书演示、绘画示范等等都是课堂教学中教师必须具备的演示能力。每个人不可能天生就有演戏的能力，他得学，首先和父母学，再和老师学。只有老师的示范，才有学生的模仿，然后才有学生的创新。所有的艺术家都从模仿开始，所有的科学家都从学习他人成果入手。我们说老师应该是导演但也应该会演戏，只不过演戏不是老师的主要角色，课堂的主角应该永远是学生！‎ ‎　　3.课堂要关注全体学生。要将注意全体学生与课堂分层教学相结合，只有真正从生本课堂理念出发，进行学习目标分层、课堂提问分层、课堂练习分层，学生课堂分层学习的目标不是不可以达到的。我们的课堂怎样才能真正做到替所有的学生着想！关键是我们在教学环节中有没有指导学生分层学习的意识和具体措施方法。‎ ‎　　总之，美术课绝不是为了简单地完成教学任务，而是要在有限的课堂时间里，通过有效的教学手段，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方法，提高美术素养。美术教育改革还任重道远，为了下一代，为了社会的进步和需要，作为新时代的教师会为之不懈的去努力，去探索，传统教学模式也将随着时间的推移被新颖的、有效的教学方法所代替。‎