骨干教师学习团队开班活动总结

骨干教师学习团队开班活动总结

骨干教师学习团队开班活动总结 　　XX 年 4 月 3 日下午，xx 区第二批小学科学骨干教师学 习团队开班仪式在 xx 小学举行，来自全区 26 位的小学科学 骨干教师学习团队成员参与了本次活动。 　　区教研员 xx 老师主持本次活动。作为学习团队的班主 任，她为学员作了《在规划中成长，在成长中有为》的专题 讲座。xx 老师首先介绍了组建团队目的，希望通过实践反思、 同伴合作、专业引领等有效形式，将教学、研究、培训有机 整合，把小学科学教师学习团队建设成为实践型、研究型的 学习共同体。她还从“学习团队目标”、“学习研修方式”、 “作业”和“管理与考核”几个方面对学习团队的研修计划 作了详细说明。 　　之后是两位学员代表的讲话。xx 小学 xx 老师是学习团 队的指导师代表，他在《排成雁阵一起高飞》的讲话中说到， 雁群在天空中飞翔一般是排成人字阵或一字斜阵，并定时交 换左右位置，正是因为采用团结协作、科学分工的策略，大 雁才能凌空翱翔完成长途迁徙，今天我们也将利用学习团队 的力量，让骨干教师、年轻教师和新任教师获得不同程度的 成长。xx 老师还根据自己多年的研修班学习体会，对广大学 员提出了许多中肯的建议。xx 外国语学校 xx 老师代表年轻 教师作了题为《众人拾柴火焰高，团队学习成长好》的讲话。 他说，作为一名年轻教师，想要在教育教学的道路上更好地 成长，不仅要有勤于反思的习惯，还要有勇于确立成才目标 的意识，为自己今后的成长作一个全面规划。另外，xx 老师 还提出了教学中遇到的问题和困惑，以及作为年轻教师对学 习团队的渴望，引发了大家对研修计划的进一步思考和讨论。 　　本次活动的研讨课由 xx 小学 xx 老师执教，课题为五年 级下册第三单元第一课《时间在流逝》。为了真实了解老师 的综合素质，以便对今后的学习团队活动的有效开展提供参 考依据，活动前我们刻意不安排区级层面的磨课，而是让老 师自己去准备。在这节原生态的研讨课上，作为一位刚加入 科学教师队伍的年轻老师，xx 老师向我们展示了良好的教学 功底和教材把握能力，整节课在设计中强化、细化对时间的 估算，让学生带着浓厚的兴趣去探究去感受，感受时间的存 在，意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的 速度在流逝，得到与会人员的一致好评。 　　最后，我们对学习团队研修计划讨论稿进行讨论，对某 些内容作了必要的修改，以便更具有操作性和合理性。新当 选的班委认真履行职责，对学习团队的相关工作作了部署。 原定的时间已经过了，可大家还是久久不愿离去，继续进行 热烈地交流。看来，骨干教师学习团队的构建，激发了每个 学员的教学积极性，促进了学员之间的交流与合作。我们有 理由坚信，通过两年的学习和实践，这批学员将不断地更新 观念、攀升业务新高峰，充分发挥其示范、辐射的作用，成 为学校深化课改实践的领跑人，成为打造 xx 区小学科学品 牌的主力军。 　　通讯员：xx 区 xx 小学 xx 　　xx 区教研室 　　xx 　　区教研员 xx《在规划中成长，在成长中有为》 　　xx 小学 xx《排成雁阵一起高飞》 　　外国语学校 xx《众人拾柴火焰高，团队学习成长好》 　　xx 小学 xx《时间在流逝》 　　参与探究的 xx 班同学 　　参与活动的学习团队学员