初中地理教学计划

初中地理教学计划

初中地理教学计划 xx-xx 学年度第二学期初一地理教学工作计划 一、班情分析 通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知 识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理 解的能力。 对地理的学习有了一定的经验， 初步形成了简单的地理的 知识系统， 大部分学生对学习地理兴趣浓厚， 也很乐意去了解我们生 活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。 二、教学目标 完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地 理知识， 和基本的绘图技能。 对我们所生活的世界有更清晰明了的了 解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。 同时通过地 理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学 生互助合作的精神。 三、教材分析 第六章 亚洲 本章主要内容是了解亚洲的地理位置， 学习并掌握其地形、 气候、 河流、人口等知识。本章的重点内容是亚洲的地理位置、地形特点、 气候特点。难点是比较亚洲的气候以及影响气候的因素。 第七章 各具特色的地区 本章主要内容是学习并掌握东南亚、中东、撒哈拉以南的非洲、 欧洲西部及极地地区的有关的地理知识。 包括地理位置、 地形、 气候、 资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、中东、撒哈拉 以南的非洲、欧洲西部的地形与气候，以及极地地区的地理概况。难 点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。 第八章 不同类型的国家 本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如从认识日本、 __和印度三个邻国开始， 进而学习南半球的澳大利亚、 西半球的巴西 和美国，了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章 的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点， 掌握各国重要 的自然资源。难点是美国的农业带的分布。 第九章 全球化与不平衡发展 本章主要让学生了解经济全球化既是机遇，也是挑战。了解在经 济发展过程中产生的环境和社会问题， 从而认识到 “只有一个地球” ， 珍惜资源，保护地球。 四、教学措施 1 、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难 点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多 种课堂教学模式， 从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积 极性，变被动学习为主动探究。 2 、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和 绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性 认识。 同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识， 增强知识的 横向和纵向联系， 帮助学生形成比较系统的知识结构， 为今后的继续 学习作好铺垫。 3 、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好 课堂教学，面向全体学生。 注意收集学生反馈的信息，并及时解决学 生存在的问题， 激发学生情感， 创造良好的课堂学习氛围和融洽的师 生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。 4 、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施， 多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。 五、课时安排 第六章 亚洲 第一节 世界第一大洲 2 课时 第二节 复杂多样的自然环境 1 活动课 认识欧洲 1 第七章 各具特色的地区 1 第一节 东南亚 1 第二节 中东 活动课 聚焦中东——地区冲突的地理背景 1 第三节 撒哈拉以南的非洲 1 第四节 欧洲西部 2 第五节 极地地区 1 期中 第八章 不同类型的国家 第一节 日本 2 第二节 __ 2 第三节 印度 第四节 澳大利亚 第五节 巴西 第六节 美国 第九章 全球化与不平衡发展 期末考试 2 1 1 1 2 八年级上册地理教学工作计划 柴从斌 为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教 学任务，提高教育教学成绩特制定教学计划如下： 一·学情分析 通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认 识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地 了解。 但由于我不是地理专业毕业， 教学中也许存在不少误区、 盲区， 学生知识没有形成系统。再加上学校和学生自身条件等 多方面原因 造成练习、测试都很不到位。大部分学生上进心强，能够遵守纪律， 热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大 , 有不少学生 好动、贪玩， 精力不集中， 学习方法欠恰当， 因而学习成绩不够理想。 面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。 二、 本学期教学总目标： 本年度教学以中国地理为主，主要的地理教学任务：主要是学习 中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域 地理。 第一章： 中国的疆域与人口。 主要学习中国的疆域、 行政区划、 人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及 其政策、 民族的基本情况、 我国的民族政策。 第二章： 中国自然环境。 介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的 有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主 要自然资源的特点、 分布、利用中存在的问题及其解决措施。 第四章： 中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。 三、教学措施： 1 、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单 元的知识。 2 、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆， 对地理知识进行必 要的储备。 3 、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。 4 、开设校本课程，教育学生热爱家乡，建设美好的家园。 5 、以课改的精神和要求指导教学。 特别要注重激发学生学习的积 极性、创造性。 6 注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动 应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要 重视学生学习的结果， 更应注重师生共同探究新知识的过程， 重视学 生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习 情境的创设、 实践环节的开发和学习渠道的拓宽， 丰富学生的经历和 经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值 观形成的统一。 7 、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。 通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备，周到思考、周密安排， 严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学 习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学 风。 8 、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行 全方位的开放性试题训练。 四、教学进度： 第 1---3 周，学习课本第 1 章 ( 难点章节、重点章节 ) 第 4---8 周 , 学习课本第 2 章 ( 难点章节、重点章节 ) 第 9—10 周，复习，迎接期中考试 第 11 周，期中考试 第 12----17 周，学习第 3、4 章 第 18—19 周，复习 第 20 周，期末考试 二〇一二年九月十日 初一地理上学期教学计划 教材分析： 教材在结构中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合 探究” 是教学内容的重要组成部分， 其功能已经从复习巩固课堂知识， 继而承担一部分新知识的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种 形式， 切实让学生参与到教学活动中， 增强了教材的探究性和实践性； 教学内容的呈现形式多种多样， 教材中浓度不同的呈现方式； 密切联 系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验；平实、 生动的语言风格；版式设计生动活泼。 教学重点：第一、二、三章 教学难点：第一、二章 教学目标和要求： 1 、了解地球和地球仪的有关基础知识， 认识地球的运动及其对人 类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能； 2 、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位 置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动 的基本观点， 培养学生的科学兴趣科学探究精神， 及辨证唯物主义思 想观； 3 、认识世界气候的地区差异， 初步学会分析影响气候的主要因素， 认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识； 4 、理解世界人口问题及其影响，初眇形成正确的人口观，了解世 界文化的差异， 理解和和各国的新文化传统， 形成保护人类文化遗产 的意识。 学生分析： 学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初步知 识，但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽象思维能 力差，缺乏科学的探究精神， 一些学习成绩好的学生， 学习积级性高， 学习地理的兴趣浓厚， 求知欲强， 但一些学习成绩差的学生学习积级 性不高，厌学情绪较重。 提高教学质量的主要措施： 1 、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到教 学活动中； 2 、注意挖掘学生的生活经验和体验， 尽可能多地联系学生的生活 实际，使 学生感受到地理就在身旁，是鲜活的； 3 、在课堂教学中， 充分利用示意图、 景观图、 投影仪、多媒体等， 加强地理教学的实践性； 4 、根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充分 调动学生学习地理的兴趣和积级性。 课时安排： 内容仅供参考