党支部书记先进事迹材料二篇

党支部书记先进事迹材料二篇

党支部书记先进事迹材料二篇 党支部书记先进事迹材料二篇 ‎【篇一】‎ ‎**同志，**年入党，**年担任艺术与传媒分院教工第一党支部书记。该同志信仰坚定、思想政治素质过硬，专业业务功底扎实，在党建与专业业务上都做出了出色的成绩。**年任支部书记以来，在工作中务实进取，奋发向上，深受全院师生好评。近五年来，曾两次被评为**学院“我心目中好老师”、一次被评为**省实验室管理先进个人、一次被评为**学院优秀党员、两次被评为**学院优秀班主任，并参与**省微课教学比赛，获得省级三等奖。在党建、教学、管理等多方面，都起到了党员表率作用。‎ 一、坚定理想信念，树立党员形象，推行“学做合一”理念 作为一个13年党龄的老党员，作为支部书记，**同志在日常生活中总是严于律己，用行动感染和影响身边同志的工作激情。‎ 对于理论学习，他常抓不懈，坚持不断的学习党的路线、方针和政策，树立正确的世界观、人生观和价值观。对于教学管理工作，他用近乎严苛的标准要求自己，为同事、学生在行为上做出表率。而对于日常生活，他总是以“与人为善”的心态对待每一个人，把党组织的温暖通过自己传输给每位同事，让基层党组织的凝聚力和战斗力得到直观体现。‎ 在近期学习习近平总书记“两学一做”重要讲话的活动中，**同志旗帜鲜明地在艺传教工第一支部提出了“学做结合，知行合一”的口号，将高屋建瓴地理论与教学管理的实际相结合，真正将理论学习与实际工作相结合，取得了不错的效果。‎ 二、勇于开拓创新，迎难而上，努力做好本职工作 ‎**同志目前身兼艺传分院教工第一党支部书记、艺传分院实验中心主任与**市重点实验室副主任三职。日常工作异常繁重。**年艺传分院实验室、教学秘书与辅导员等多处岗位进行了人员调整，新入职的教师几乎占到了四分之一的比例。为了确保艺传教学秩序与学生管理工作的平稳过渡，在分院党总支的有力领导下，**同志在教工第一支部开展了“党员群众传帮带”的活动，让老党员同志充分发挥党员的先锋模范作用，对新进党员与教职员工进行有效对接和扶助，尽快帮助新同志融入大家庭，形成战斗力。**同志本人主动承担起实验室管理中最为繁杂的部分，以身作则，很好地实现了分院实验中心工作的平稳有序过度。并且通过制度创新与工作量调整，对于工作的开展提出了一系列的改进意见。一年之内，管辖范围之内的实验室实验开出率高达100%。成效显著。**年年底，艺传各部门人员配置基本到位，各项工作有序开展。这其中党支部的基层堡垒作用得到直观体现。**同志作为支部书记的工作也赢得了广大师生的认可。‎ 三、努力钻研专业业务，争做“双师型”典型 一个真正的党员，要起到表率作用，除了工作态度，另一个重要的方面就是业务能力。作为高校教师，自身业务过硬是必然的要求。**同志对于专业业务的钻研。做出了有目共睹的成效。**年，**同志顺利通过学校职称评审委员会考核，晋升副高职称，从一个侧面印证了其专业水平。‎ 从教学业绩上看，作为非专任教师，**同志两次被评为**学院“我心目中好老师”光荣称号；从教学成果上看，**同志指导学生作品连续五年获得省级、国家级奖项。从科研业绩来看，直属管辖的“影视创作与多媒体实验室”被确立为**市第三批重点实验室项目，为学院争取市财政经费支持160万元，为学科与专业的发展开拓了崭新的局面，打造了**市属高校唯一的影视媒体类产学研一体化平台，也为学院的特色化发展添加了浓墨重彩的一笔。同时，作为主持人申报的“影视创作与新媒体研究中心”课题也被**市文化创意产业办公室确立为专项资金扶持项目。‎ 总的来说，作为基层党支部负责人，**同志在党性原则与专业能力两方面都有着过硬的素质，“讲政治、讲团结”——既能彻底地服从学院党委、分院党总支领导，坚决贯彻执行领导决策；又能积极发挥主观能动性，结合现实实际开展工作，将领导决策与现实工作有机结合。担任支部书记期间，工作成效显著。完全符合学院**年度优秀支部书记评选要求。‎ ‎【篇二】‎ ‎**，**年4月到**师范大学**学院参加工作，一直担任学生支部的党支部书记。多年来，她以其细致入微、求真务实、刻苦钻研的工作作风，全心全意的投入到党建工作中，忠实履行着一名党务工作者的神圣职责，党支部书记经历已有10年。‎ 一、党务工作精细化 她从事党务工作以来，不断加强业务学习，建立健全基层党支部，做好各项制度的完善工作，按时做好学生发展对象的选拨和推荐工作；建立了积极分子培养考察台帐，制定了发展对象推荐细则，每学期根据党总支的要求，从符合条件的积极分子中优中选优，通过征求每个寝室代表、班主任、支部委员、支部党员的意见，确定发展对象。认真贯彻落实支部发展、转正、学习等任务，每学期开展民主评议工作等。每次的支部发展、转正大会，都会邀请群众代表参加，接受群众监督。及时做好院党委会、党员大会、理论学习的人员通知和记录工作。规范培养、发展、转正程序。几年的工作不仅坚定了她坚决维护共产党领导的信念，全心全意为人民服务的决心，而且培养了她高度的责任感，这份责任感帮助她出色地完成了党务工作。她的工作还细致精确到各个细小环节，小至各个同学的档案整理，办公室里经常出现她认真谨慎整理查看学生档案的身影。得益于这样的责任感，在她的带领下，由她牵头制定的很多细则成为各支部开展工作的重要标准。‎ 二、党员发展严格化 她坚持“三谈一问”的学生党员培养、考察制度，严把“进门关”。 “三谈”是指从学生确定为入党积极分子后，到发展为中共预备党员期间的三次重要谈话：入党积极分子考察期满成为发展对象前，根据班级同学对其表现的基本评价对其进行谈话，让学生自己认识到自身的不足，同时提醒其要注意改正；在成为发展对象将其材料送审前，再对其进行谈话，这时的谈话，主要针对群众意见**家对其提出的不足，帮学生分析这些不足是不是确实存在，是什么原因形成，以后应该怎样改正；第三次谈话是在该同学开完发展大会后，针对发展时党员对其提出的不足进行，这时候主要是提要求，要求学生面对大家提出的不足要在预备党员考察的一年内做出确实可行的改正措施和计划，并以承诺书的形式上交计划。 “一问”是指在预备期考察期满转正时，针对其在发展时承诺的部分改正不足的措施和效果进行发问，请学生据此进行答辩，对于没有认真履行承诺的支部会慎重考虑情况举手表决其是否按时转正。‎ ‎“三谈一问”的学生党员培养、考察制度需要做很多的工作，让她很忙碌， 但是，她坚信，通过层层选拨和耐心培养，才能吸收优秀的学生加入党组织。在其努力下，支部党员发展工作顺利，党员素质不断提高。‎ 三、党员培养过程化 积极分子发展为预备党员后，她跟他们分任务，让预备党员培养积极分子，正式党员培养预备党员，并通过朋辈党建中心，让新发展党员承担党建工作任务，完成党建日常管理工作。在成为预备党员后，每学期对他们进行量化考核，并将结果公示，考核的内容，除了最基本的思想表现外，群众对学生党员服务意识的评价占了很大比重，这就要求学生党员在平时学习工作中要严格按照党员的要求去做，否则考核不合格要进行党内通报批评。“朋辈教育进党建”这一模式的运行，不仅有助于高校管理者更新观念，构建新型的党员培养与教育管理模式，而且使学生党员认识到自我管理与教育的重要性，提高了分院学生党员培养的质量。使党员培养更加重视过程，党员的素质和能力得到进一步提升。‎ 作为一名党的基层工作者，她始终保持勤奋敬业的工作状态。一切从团结大局出发，注意经常和同事沟通思想、交流情况，建立信任和谐关系。谦和正派做人，认真务实做事，具有较强的全局观念，对工作敢于负责，不怕辛苦，不计较个人得失。先后获得多项荣誉，同时她还从实践工作出发，申报了包括省哲学规划、省教育规划等多项、多类相关课题，发表论文十几篇。‎