2020优秀教师事迹材料三篇

2020优秀教师事迹材料三篇

‎2020优秀教师事迹材料三篇 ‎【篇一】‎ 人们把教师称为“阳光下最光辉的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神和为人师表、以身作则的精神，她用自己的工作热情和人格魅力赢得了人们的尊敬、信任。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标，“学高为师，身正为范”是她的自律信条。从事教育工作20年中，她一直站在教育工作的前沿，多年担任班主任工作，曾多次获区、镇“先进个人”、“优秀教师”称号，优质课和论文多次获市、区级奖项。她就是**区首届名师、礼明庄镇初级中学教师**。‎ 一、激情满怀，锐意进取 ‎**老师从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦，时时以一个优秀教师的标准要求自己。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的教育教学业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作20年，多年担任班主任工作，始终以“勤奋努力，奉献爱心”为原则，全身心地投入到对学生的教育管理工作中去，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇。坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索教育的触发点，关心学生，爱护学生，注重言传身教。因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。‎ 站在神圣的讲台上，她不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。‎ 二、潜心钻研，认真教学 作为一名普通教师，**老师不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅《中学数学教师》、《中学教研论坛》、《效率提高能力》等书籍。备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱地引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。她注重对教育教学实际进行多角度、多层面的研究，用敏锐的眼光审视自己的教学，勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，她经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。‎ 正是因为她对教学的如此执着，教学水平不断攀升，教学业绩年年创新，自**年至今，她所带过的班级在学校各级各类学业检测中均获第一名。特别是在**年全区187个中考毕业班中，她所教的九年级二班数学平均分名列第一名，九年级一班名列第二名，总评成绩全区第一。**年9月，荣获**第六届青年教师教学技能大赛初中数学组二等奖；**、**年，连续被评为教学标兵；**年11月，在**第五联合学区“同课异构”教学竞赛中，获学区数学学科一等奖；**-**两年中，为来校学访的兄弟学校教师做展示课8节；**年被聘为数学兼职教研员；**年8月被评为首届**区教育系统名师。‎ 三、关怀入微，严爱并举 在担任班主任期间，严格要求是**老师对学生的第一要求，无论是在学习上、生活上和纪律上，她都坚持“严格要求，严中有爱”的原则，为学生身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖，主动融合到集体中来，主动参与建设维护这个集体。‎ 班主任工作可以说是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。在管理班级琐碎繁冗的工作中，使她深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。她喜欢优等生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。她深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，孙老师总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。‎ 著名教育家陶行知先生曾经说过：“教师必须热爱学生，这是在教师素质中起决定作用的一种品质”。多年的教育实践使她认识到，教育的全部奥秘在于如何关爱学生。热爱学生本身就是一种情感教育。‎ 工作20年来，**老师认为师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，她认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。‎ ‎**年4月，**老师被评为县级“三育人”先进个人；**年9月被评为县级优秀班主任；**年4月被评为县级“三育人”先进个人**年9月，被评为县级优秀班主任。‎ 一分耕耘，一分收获。20年的工作，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，孙老师在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是她未来工作的新的起点，她会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。二十年的教育生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱，她眷恋这片黄土，更眷恋这儿的孩子，她庆幸自己选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地耕耘在这片沃土上，让学生的生命之花永远绽放在这希望的田野上！‎ ‎【篇二】‎ 那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，催发了多少征帆。——题记 ‎ 她是一名从大山里走来的教师,一直工作在教育教学第一线。在近三十年的教师生涯中，她把青春和激情交付给了自己挚爱的事业。对学生，她的信条是：善待学生就是善待自己。对家长，她的交待是：孩子是你们的也是我们的。对工作，她的态度是：舍得一身剐，敢把皇帝拉下马。她就是**区首届名师、**区第一中学副校长——**。‎ 一、平凡的岗位铸就别样的风采 ‎**年9月—**年2月她分管工会、妇委会、学校现代化建设、教科研及青年教师培养工作。她根据自己的工作性质给自己重新定位，作为分管学校现代化建设、教科研及青年教师培养工作的领导，要为学校可持续发展保驾护航。首先在学校现代化建设是一片空白的条件下，她认真研读**市现代化建设达标标准，翻阅收集各种资料，确定了每周的工作任务，和教科室的老师们一起努力，经过五个月的准备，初步完成了现代化建设的各种档案资料和各学科电子教案的收集整理，修改了区一中《学校管理制度汇编》的教务、政教、总务、办公室、安全等5个分册。其次，结合青年教师培养“五个一工程”，坚持每周听评课，完善了**一中听课评课评价体系，建立了青年教师说课制度和学期末基本功考核制度。再次，结合学校教科研工作，完善学校课题管理办法，推出区级教科研小课题100余个。‎ ‎**年3月至今，她的工作有了调整，分管学校的政教工作、总务工作、工青妇、文体卫和安全工作。工作思路就是紧紧围绕服务教学的四个字：“育”、“查”、“通”、“总”。“育”：体现德育的引领作用，用成功的德育拉动成功的智育。高一侧重“一中人”教育，高二侧重“社会人”教育，高三侧重“中国人”教育。每学年的每个月，都有一个明确的德育主题：三月份，“学雷锋活动月”；四月份，“革命传统教育月”；五月份，校园文化艺术节活动；六月份，诚信教育；九月份，行为习惯养成教育；十月份，“民族精神教育月”；十一月份，法制教育、公民意识教育；十二月份，责任和感恩教育。在围绕主题开展活动时也会把新闻大事融入到每月当中。“查”：坚持“严格管理，向管理要质量”，加强学生日常行为习惯检查制度，实施全员、全程、全方位护导检查制度。早晨在学生6:10到校前，她已经和值班护导老师一起出现在了马路上；就餐时间，她站在马路边和护导老师一起指挥学生安全过马路，同时做好就餐往返途中和就餐秩序的检查。放学了，离校途中你也会看到她的身影，她在检查有没有骑车带人、闯红灯、逆行、打架斗殴等不安全或有损学校形象的行为。“通”：她安排政教处对每天的检查结果进行政教通报，好的典型进行表扬，存在的问题通报到年级、班级、学生姓名、班主任的姓名，年级再召开班主任例会进行通报；每周一的校务会上政教主任进行再通报。“总”：每周一的升**仪式上，她都会对学校德育的重点工作进行总结，提出具体问题的制度要求和如何改进，布置下一周的重点工作。而政教处内部每周一升**仪式后也要进行总结。‎ ‎“随风潜入夜，润物细无声。”她如春雨般用满腔热情和无私奉献在平凡岗位上，在每一天的默默耕耘中书写下自己人生的精彩，展现了新时期真正的共产党员的形象。‎ 二、高尚师德谱写人生华美篇章 用心做教育。从教近三十年，她始终牢记党的教育方针，把“吃苦在前、谦虚诚实、胸怀坦荡、善待学生”作为自己的工作准则。无论是当科任教师还是班主任、年级主任、德育主任、副校长，都在根据学生的实际探索教育规律。她始终坚持把“培养健全人格，提高综合素质”作为教育目标，抓常规，创特色，重责任，敢担当，全面实施素质教育，时刻把学生的科学发展作为工作的出发点和落脚点。‎ 用爱做教育。她不知道自己能帮助多少孩子，但是有一点她要求自己必须做到，要爱学生像爱自己的孩子。**年6月15日夜间2点，高一一女生上吐下泻严重脱水，学校值班室一个电话后，她立即起床开车，迅速把学生送往医院急诊室，挂号、化验、办住院手续、拿药、输液一直到天亮，女生父母赶来交代清楚才离开医院直接上班。‎ 用智慧搞研究。她创造了**一中“导学导思教学法”，率先探究“导学导思教学法”的教学模式，从理论和实践上做了教学改革的领路人，后来在学校领导的支持下，此教学模式被广泛进行了推广，外地许多学校专程到一中进行学访。她先后参加了区、市、国家级课题10个，主写2万字以上的结题报告四篇，撰写教育教学论文40余篇。正是在教育教学上的深入研究和取得的突出成绩，当选为**市科学协技术第七次代表大会代表。‎ ‎“芝兰生于幽谷，不以无人而不芳。”**如兰花般用责任和良心守护着热爱的教育事业，用奉献和诚心释放着自己的人格力量，感动了无数个孩子的心，成就了一批批莘莘学子。‎ 三、教育理想引领理想教育 新的时代要求教师要成为专家型、学者型、研究型的教育者。在教育教学中，**努力探索教育规律，不断地进行教育教学的研究，在教育教学的生活中发现问题研究问题，一步步向教育家的角色靠近。‎ 在精神信仰上追求——做一个有人格魅力的教师，逐步向教育家靠近。教书匠和教育家的区别就在于思想是否平庸。教育家要有自己的教育思想，有对教育的独立见解，有对教育思想的不懈追求。此外，她认为教育家还要有修身意识，要有言行一致的人格风范，把求真、至善、达美作为自己的行为准则，事事为人师表，才能成为朱永新教授所说的“理想的教师”，从而加快成长为教育家的脚步。工作中，她始终以积极向上的处世态度，豁达乐观的胸怀，高尚的理想情操，崇高的敬业精神，坚强的意志品格，良好的心理素质去感染学生、教导学生、影响学生，时刻意识到自己的言行对学生心灵的撼动。实践证明，教师拥有的道德、情操、修养、学识、才能和对学生的感情是最能征服学生心灵的。一次次含泪送别，一句句殷殷祝福，一封封情谊深厚的邮件，她在播种着幸福的同时也在收获着成倍的幸福。‎ 在丰厚学养上追求——充分利用搭建好的平台，向教育家靠近。**年底，**市启动实施了未来教育家奠基工程，她是这项工程培养的一员。培训中，她深刻认识到，要想成为教育大家，就要不断充实自我，完善自我，扎扎实实的多读些书，和大师对话，自己才会不断进步，境界才能不断升华。通过读书学习，孔子、陶行知、杜威、苏霍姆林斯基、布鲁纳的教育财富更清晰地成为了她教育实践的向导。国内外著名的教育散文、格言、漫画也被她应用到教育实践中。霍德华·加德纳认为，每个人都至少拥有八种智能：语言智能、逻辑学--数学智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、自然智能。“‎ 智能总是以组合形式出现”，“每个人都有与众不同的聪明方式”，这为她立体评价学生提供了理论依据，再度更新了她的教育教学观念。她不断用时代语言进行总结，阐释对教育的理解，逐步形成了自己的教育思想——崇德爱生，科学启智，追求卓越，服务社会；在不断的实践中，逐步形成了自己的教育教学风格——民主探究、建构知网、科学运用、自我教育。‎ ‎“高山仰止，景行行止；虽不能至，然心向往之。”她笃信: “教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育会开创新世纪中国文明的灿烂辉煌！”高山景行，她执著地走在教育家成长的路上。‎ 法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”虽然她被同事们称为“铁女人”、“铿锵玫瑰”，但她认为她是普通的。她要用自己的普通培养一批批不普通的国家栋梁，那时普通的她会是世界上笑得最甜的收获者。‎ 为花的盛开，果的成熟忙碌着，**默默地垂着叶的绿荫！从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对她最高的评价！那每一缕阳光，让她的每一天都闪闪发光，明亮着孩子们的眼，温暖着孩子们的心，也激励着她自己更加孜孜不倦地前行！‎ ‎【篇三】‎ ‎“踏踏实实教书，堂堂正正做人”是**中学**老师的座右铭。任教25年来，他担任学校教务副主任、校教师党支部委员、年级主任、班主任、物理学科备课组组长、物理教师等多项工作，虽然工作头绪多，任务重，但他时刻以一个优秀教师的标准要求自己，以一个合格党员的标准来衡量自己。恪守着一个教师的职责，扎根在平凡的岗位，勤勤恳恳，兢兢业业，怀着对教育事业无限的追求和对学生的无限热爱，默默地奉献在三尺讲台上。‎ 作为一名党员，始终坚持政治理论学习，坚持学习党章党规，学习习近平同志系列讲话，按照习近平总书记提出的“四好教师”要求自己，不断提高自己政治觉悟，在大是大非面前立场坚定、**帜鲜明，与党中央保持高度一致。他认为党员就是一面**帜、党员就是排头兵。讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为，是一名合格党员必须做到的。**年、**年被评为区级优秀党员。‎ 作为学校教务副主任，他担任着指导全校教学工作的责任。每周坚持听两节课，不分学科，不分老少，对全校教师的教学水平了如指掌；每次考试后指导各年级各科教师认真分析，查找得失；每月组织教师座谈会，学习新课改的新理念，把握高考的新动态。‎ ‎**中学实行年级主任负责制，年级主任他一干就是16年，工作中，坚持以创新、灵活、开放的现代教育理念指导工作，身先士卒，满腔热情，吃苦在前，享乐在后。他始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作有满腔的热情，尽一份责任，献一份力量。谋事要务实、工作要扎实，大事讲原则，小事讲风格，不搞形式主义，不搞圈子文化。他是这样说，也是这样做的。他带领全组教师认真学习教育理论，开展教研活动，进一步解放思想，更新观念，全面实施以新课程改革为核心，以创新精神的培养和实践能力的提高为重点的素质教育，把年级组工作推上了新台阶。‎ ‎**年他担任年级主任的高三年级组由于在高考中取得优异的成绩被评为区级优秀集体，**年担任年级主任的高三年级组被市总工会评为“工人先锋号”先进集体。**年担任年级主任的高三年级组被评为区级“教工先锋号”先进集体。**年他担任年级主任的年级组被评为区级“劳动竞赛示范集体”和区级“青年文明示范岗”。**年他被被评为区级管理标兵。连续10年被评为校级优秀年级主任。‎ 作为班主任，他所带的班个个班风正、学风浓、成绩优。他崇尚仁爱教育、赏识教育、和谐教育，以奉献之心、理解之心、平等之心、宽容之心对待着每一个学生。在他的眼里没有差生，只有一群活泼可爱、天真浪漫的孩子。他似兄长般地关爱学生，尤其在后进生、心理偏差生的转化中善动之以情，晓之以理。‎ 学生张铁山因家庭贫困即将辍学，每月拿出钱来为他提供生活费，一供就是三年的是他；父亲因病住院，晚上在医院照顾父亲，白天坚持上班的是他；经常利用晚上、周末和假期走访学生家庭是他，**中学首位利用微信群与家长交流取得家长信任和支持的也是他……‎ 所任152班被评为市级三好班集体；220班被评为区级三好班集体；1999年、**年、**年均被评为区级优秀班主任；**年被评为区级“三育人”先进个人；11次被评为校级优秀班主任。‎ 教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。他是学校首届名师，是区级骨干教师，他积极投身于新课改的浪潮中，把培养学生的能力，提高学生成绩放在首位。他深深的认识到，要跟上现代教育改革的步伐，光靠以前的知识储备还不行，还必须加强学习，大胆创新，要给学生一碗水，自己要有一桶水。他自己订阅了《物理教师》、《物理教学参考》等多种教育期刊，从中查找大量资料应用于实际教学。‎ 作为一名物理教师，重视每一个教学环节。备课做到精细化,坚持做到备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。授课时，运用“五点四环节”教学模式，抓住重点，突破难点，精讲精练。针对学生课堂不活跃的现状，他从培养学生的学习兴趣开始入手，在物理课堂上采用“实验导学法”。物理教学以实验为主线，通过观察，开展小组内交流、组与组之间的交流，开展辩论，让学生自己得出结论。学生动手、动口、动脑的机会增加了，调动了学生的学习积极性，有利地培养了学生的创造能力，学生在学习中也获得了自信，把学校的“自信、自为、自主”的办学理念体现的淋漓尽致。‎ 在教学中，他还注重各种媒体的使用，除了现成的教具以外还经常自制教具，他制作的教具“子弹测速仪”获得区一等奖、市级三等奖。并以“如何利用实验开展物理教学”为题为全区物理教师做了经验介绍。此外，他还和同学科教师一起制作了与教材同步的一整套课件，利用课件开展教学，优化了教学过程,激发了学生学习兴趣，调动了学生积极性，提高了课堂效率，取得了显著的教学效果。‎ 参加工作以来，所教30多个班2000多名学生市级水平测试合格率为100%。所教各班的水平测试合格率平均分，优秀率均列全区同类校第一。**年、**年、**年高考中所任班理综学科的成绩列全区同类第一名。**年校高考状元赵路生、**年全区应届理科状元夏鸿天、**年的校高考状元宁英杰、**年校高考状元白冠男均为他的学生。在辅导学生物理竞赛中，所教学生宁英杰等3人获市级奖，莫宝玺等10多名同学获区级奖，所指导学生于广臣同学设计物理课件获区级一等奖。他多次被评为校级“十佳”教师，校级优秀教师，**年被评为市级优秀教师。**年被评为区级骨干教师。**年被评为**区首届名师。‎ 在教学中大胆探索，在实践中善于总结。先后撰写论文30多篇。其中2篇发表在国家级刊物上，8篇获市级奖，20多篇获得区级奖。他为全区物理教师做教材辅导3次，做区级公开课两节，先后做示范课20余节，曾多次参加区教研室物理学科单元卷的编写，参加期中、期末考试命题，得到全区同仁的一致好评。‎ ‎“起始于辛劳，收结于平淡，不忘初心，努力前行”。一名教师的品德集中体现在敬业爱生上，爱无价，情永恒；教师的事业是崇高的，教师的事业是神圣的，他只是万花丛中一名普通园丁，但他相信真诚的奉献能使未来的山花烂漫，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，他在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着、收获着、幸福着。‎ 他感到“待到山花烂漫时，他在丛中笑”是生活中最快乐的事情。‎