工作报告之班主任工作经验交流材料（11）

工作报告之班主任工作经验交流材料（11）

班主任工作经验交流材料（11）‎ 班主任工作经历交流材料（11）‎ 领导，老师：‎ 大家好，另一个学期已经过去了。这个学期的经历让我对班主任的工作有了新的认识：如果你想做好班主任的工作并赢得学生的信任，那么在班主任的工作中，你必须遵循“尊重，平等”的原则。所谓的尊重有两个含义：一个是老师对自己的尊重，另一个是对学生的尊重。所谓的平等还包括两个层次：一个是教师和学生之间的平等，另一个是学生和学生之间的平等。我个人认为，“尊重和平等”的原则是班主任工作成功的关键。这里有三点要谈谈我对这个原理的理解。‎ 首先，尊重自己，成为一名教师 班主任不仅是班级组织者和管理者，还是班级教育者。与其他课堂教师相比，班主任对学生教育的责任更重。由于班主任和学生得到的时间比其他教师多得多，班主任在学生心目中的声望相对高于其他教师，你的一举一动都会对学生产生更大的影响。俗话说：'教学比教学更重要。 “教师的外在行为可以作为学生的榜样和示范，对学生产生微妙的影响。七年级这个年龄段的学生，他们的身体，心理和综合素质都处于快速发展，思维活跃的时期，但理解是肤浅的;情绪丰富但不稳定;对新事物敏感，接受和模仿的能力很强，但知识很差，区分是非的能力差;寻求知识和渴望成为有才能，但害怕困难和软弱的意志;自我意识，但自我意识和自我控制能力低。 “靠近朱哲池，靠近墨黑色”，这次如果旁边有一个正面的例子，那么学生们就会竞争效仿，在很多学生心目中，他们是直接模仿的偶像。班主任 。想象一下，如果一个班级老师对自己的要求不严格，缺乏自我激励，整天疲倦，穿着随意打扮，那么你应该教育学生，无论语言有多好，要求他们干净整洁，自我激励，并有高标准。严格要求，学生会听吗？不仅不会听，甚至会引起学生的不喜欢。因此，作为一名班主任，你必须尊重自己，无论是穿衣还是言行，无论是在教学能力还是个人修养方面，你都要树立榜样，让学生真正做到老师。‎ 第二，尊重学生，真诚相待。‎ 有些学生曾经将校长与学生之间的关系与“猫与老鼠”之间的关系进行比较，而一些班主任认为学生对他的恐惧是“教师尊严”的体现。这实际上反映了班主任和学生之间的不平等关系。班主任不尊重学生的个人尊严，也不将学生当作独立的，活着的个体对待，而是将他当作辅助对象。我希望你能像我一样。这样，班主任和学生处于反对状态，不利于班级工作的发展，不利于动员学生的积极性和能力的培养。班主任与学生之间的平等主要体现在以下两个方面：第一，班主任应把学生视为平等主体，尊重学生的尊严，不分高低与尊重。当问题出现时，不要使用强制手段，高压政策来解决问题，而是通过事实和任意的方式，使学生能够有信念地接受它们。学生有意识地自愿做某事并被动地做某事，效果和结果却截然不同。其次，当学生批评时，班主任应该谦虚地接受它。我们经常教育学生谦卑地接受别人的批评。同样，作为一名教师，他们也应该接受对学生的批评。他们不能拒绝接受，因为我是老师，我接受学生的批评，这是一种失去的面子。 “容忍多样性，宽容是一种美德。 “事实上，有勇气接受别人批评的老师越多，学生就越尊重他。当然，由于理解水平有限，学生也可能有偏见甚至错误。在这个时候，作为一名班主任，必须有一大笔钱，一个宽广的头脑，而不是全神贯注，才能具有包容性。态度应该让学生犯这样的错误，因为学生只有孩子，你必须尊重学生，这样才能赢得越来越多学生的信任。‎ 第三，平等相待，互相相处。‎ 影响班主任与学生关系的另一个重要因素是班主任对优秀学生和贫困学生的态度。一些教师认为，对学生的偏好是人性。就像在家里养一个孩子一样。爱最爱的父母是最顺从和乖巧的孩子。是的，但也正因为如此，一些家庭的孩子和父母发生冲突，孩子和孩子之间发生了斗争，所以在我们学校的教育中，要避免类似的情况。你不仅面对几个孩子，而且面对几十个孩子。你的一举一动都会对其他孩子产生深远的影响。特别是当好学生和后进生者有同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任应该有一碗水和水平，不应该有偏见，应该平等对待。例如，当一个好学生和一个贫困学生有同样的问题时，你就不会因为他很穷而不耐烦，也不会向他解释。他是个好学生，并给他一个详细的解释。当一个好学生和一个贫穷的学 生犯同样的错误。你不能怪他，因为他是一个贫穷的学生。他是个好学生，假装不去看;当一个好学生和一个贫困学生面对同样的权利时，你不能给他更多的机会，因为他是一个好学生。他是穷学生剥夺了他的权利。通过这种方式，贫困学生将感受到教师的不公平，并在班主任和班主任之间创造一种对抗的情绪。因此，当我们对待好学生和贫困学生时，我们必须强调平等原则。即使在某些情况下，我们也可以严格要求优秀的学生，并对贫困学生更加宽容。这将赢得学生的信任，尤其是贫困学生的信任。贫困学生，由于学习成绩不佳，他们的心理负担较重，而且也容易产生强烈的自卑感。一些贫困学生自称为“被遗忘的角落”。这时，如果班主任可以公平对待每个学生，给予贫困学生和好学生相同的权利和机会，那么贫困学生会认为老师也非常重视我，并且不歧视我，因为我的表现不佳，从而刺激了学习的热情。‎ 虽然一个学期的工作经验很短，但却让我越来越深刻地意识到班主任的重要而深刻的工作。它不仅是一份工作，也是一门艺术。如果你想在这门艺术上取得成功并取得成果，你必须以“尊重和平等”的原则为核心对待每一位学生。‎ ‎＆LT;‎