说课Unit 7 Popular Music

说课Unit 7 Popular Music

Unit 7 Western culture Popular Music 曹清杰 伊春市职教中心 1.教材简介 我说课的内容选自语文出版社中等职业教 育课程英语拓展模块第七单元。本单元围绕音 乐话题，展开两篇课文，一篇是精读课文、一 篇是泛读课文。本节课是本单元的精读课文。 标题是Popular Music，主要讲述西方流行音 乐的起源和发展。文中提到的披头士乐队和迈 克尔杰克逊都是学生感兴趣的话题。很容易引 起学生们的极大兴趣，因此学生的参与性和积 极性也会较高。本文共有七段，分两课时完成。 本节课的任务主要是完成前四段。 2.教学目标 知识与 技能目标 能力目标 情感目标 掌握并熟练运用课文中前四段重点词汇及短语: think of, belong to, here and there, accelerate, degree, become capable of, one after the other, It is no wonder, as, furthermore and link, 把知识内化成能力。经过一节课的训练使 A层学生能听懂，读懂并复述课文前四段； B层学生能听懂，读懂并复述课文前二段； C层学生能听懂，读懂并复述课文第一段。 通过对流行音乐的了解，使学生感受西方 的艺术形式从而感受美，鉴赏美。 3.教学重点、难点 重点：掌握本课重点词汇及短语 难点：使学生能用正确的语音、语调朗读和复述课文 重点：掌握本课重点词汇及短语 think of, belong to, here and there, accelerate, degree, become capable of, one after the other, It is no wonder that, as, furthermore and link. 难点：Summarize each paragraph. A层 相当于初二具有中等英语水平的学生。要求她们 掌握教学目标中规定的80%以上的知识。 B层 相当于初一具有中等英语水平的学生。要求她们 掌握教学目标中规定的60%以上的知识。 C层 相当于小学具有中等英语水平的学生。要求她们 掌握教学目标中规定的40%以上的知识。 本课的授课对象为伊春市职教中心高三学年201008 级学前教育专业学生（48人） 。我把她们分成以下三层。 1、说教法 2、说学法 为更好地发挥教师的主导作用和学生的主体地 位，突出重点，突破难点，我主要采用以下教 学方法：任务教学法，合作式教学法 在传授知识过程中，以 “反复练习”贯穿始终。 根据她们爱动、好胜心强的特点，以小组比 赛的方式，使学生一直处于高度集中的状态。 同时我起到教练员的作用，加大指导学生练 习的力度。 小组分配 Group1 （12人） Group2 （12人） Group3 （12人） Group4 （12人） 经过两年的英语学习，她们掌握了一些基本词汇和语法知识，但是由于 诸多因素的影响，她们的英语水平参差不齐。针对这种情况，讲课的时 候，我把她们分成4个小组，每个小组成员按英语水平高低，平均分配。 这样通过小组比赛，能激发她们的好胜心，更能培养她们的合作意识。 每一个环节都是以小组竞赛形式展开 Step 6. Retell the text(6m’) Step 7. Sum up(1m’) Step4. Presentation language points(17m’) Step2. Review the New words(5m’) Step3. Reading and discussion(7m’) Step1. Lead in(3m’) Step5. Consolidation(5m’) Step 8. Homework(1m’) Listen to the music of Yesterday and let students introduce some pictures of the Beatles and Michael Jackson. What kind of music do you like? Do you know about the Beatles? Who can say something about Michael Jackson? Step1. Lead-in(3m’) 用听音乐欣赏图片和提问的方式，为全文的 了解作铺垫，激发学生对于流行音乐的兴趣。 设 计 意 图 1 2 3 4 Let students translate some Chinese words into English. 1.属于(短语)2.革命 3.传播 4.广大的 5.浪漫主义 1.能够(短语)2.唱机 3.音乐会 4.爵士乐 5.影响 1.难怪(短语)2.加速 3.经济的 4.有能力的 5.状况 1.需要(短语)2.生产 3.技术的 4.程度 5.一个接一个 Step2. Reviwe the New words(5m’) 以小组活动的形式来检查学生对 本课单词的掌握情况，既可以扩 展学生思维，更能调动学生的积 极性，活跃课堂气氛。 设 计 意 图 1 2 3 4 Read the test quickly. And answer the two questions. Why did popular music develop very quickly in recent years? What types of music are included in popular music? Step3. Reading and discussion(7m’) 让学生带着问题快速寻找问题的答案，具有很强的 目的性，培养他们的略读技巧。提醒学生注意段首 句和段末句，这样降低了略读的难度，也让学生更 清晰的明白略读的方法和意义。教师指导学生一边 在文章中找出问题的答案所在，一边指导学生理清 文章线索。 设 计 意 图 1 2 3 4 think of, belong to, here and there, accelerate, degree, become capable of, one after the other, It is no wonder that, as, furthermore and link. Step4. Presentation language points(17m’) 指导学生开展合作性学习，进一步深入了解文章的内 容。每一组找两名学生代表读课文，进行小组评比。 这部分不仅要求学生掌握重点词汇和短语的用法，而 且要求学生能用正确的语言语调朗读课文。通过小组 评比，继续调动她们的积极性、主动性。 设 计 意 图 1 2 3 4 Fill the blank with the right words. 1. He has seen the answers to the questions. It’s______________ he has got all the answers right. 2. The machine ____________recognizing strangers. 3. The film was boring _____unbelievable________. 4. Great changes have taken place in the looks of our city. ____________, people’s living standard has also risen. 5. When the bell rings, you may go out of the room ______________. Step5. Consolidation(3m’) 通过练习，帮助学生巩固需要掌握的语言点。 设 计 意 图 1 2 3 4 Step 6. Retell each paragraph(6m’) 任务教学法+合作式教学法，总结 归纳，知识输出, 检验学生这节课 的学习成果，通过展示，让他们 体验成功的喜悦. 设 计 意 图 1 2 3 4 1. think of, belong to, here and there, accelerate, degree, become capable of, one after the other, It is no wonder that, as, furthermore and link. 2. The main idea of each paragraph(1-4) 设 计 意 图 Step 7. Sum up(3m’)1 2 3 4 让学生总结归纳这节课所学内容，突出学 生的主体作用和教师的主导作用，充分调 动学生积极性。 I. Finish your workbooks (pages 51and 52)（A/B层） II. Surf the internet to find more information about popular music.(A/B/C层) III. Preview the following paragraphs of the text（ A/B/C层） Step 8. Homework(1m’) 把小组活动延续到课 外，加强学生对英语 的学习热情，开阔学 生的知识面，并为下 一节课做准备。 设 计 意 图 1 2 3 4 Unit7 Western Culture Popular music think of belong to here and now accelerate, degree become capable of one after the other furthermore It is no wonder that link 1 2 3 4 A 标准: 掌握本节课中语言点80%以上,并且能复述课文前四段。 B 标准: 掌握本节课中语言点60%以上,并且能复述课文前三段。 C 标准: 掌握本节课中语言点40%以上,并且能复述课文前二段。 学习效果评价 自评 互评 师评 学生 1 A B A 学生 1 A B A 学生 1 A B A …………… 本节课充分地利用现有的条件,创造性的安排教学,较为成功的完成了 教学目标。更好地发挥了教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点， 突破难点，我主要采用以下教学方法：任务教学法，合作式教学法在传授 知识过程中，以 “反复练习”贯穿始终。讲课的时候，采取了分层次教学, 同时我把她们分成4个小组，每个小组成员按英语水平高低，平均分配。 这样通过小组比赛，能激发她们的好胜心，更能培养她们的合作意识。 本节课使三个层次的学生都有所收获,达到了预期的效果。不足的方面, 语言点讲解颇多,学生不能消化掌握; 在下一节课的教学中,把学生没有掌 握的语言点再重新讲解,巩固。在今后的英语教学中我会扬长避短,及时 总结及时反思,采取行之有效的教学策略,更好地运用教学手段,上好每 一节课。 教 学 反 思 Thank you!