走一步 再走一步

走一步 再走一步

莫顿●亨特 原标题 《 悬崖上的一课 》 2021/2/11 课前预习 — 生字 训 诫 耸 立 迂 回 凝 视 啜 泣 纳 罕 瘦 骨 嶙 峋 头晕 目 眩 小心 翼 翼 jiè sǒng yū níng lín xún nà hǎn chuò xuàn yì yì 2021/2/11 课前预习 — 词语 训诫 告诫、教导 迂回 回旋、环绕 凝视 聚精会神地看 屡次 一次又一次 灰心丧志 因遭到困难、失败，意志消沉 心惊肉跳 形容担心灾祸临头，恐慌不安 头晕目眩 头部感到眩晕，眼睛昏花。形容人因劳累或恐惧而神志不清 2021/2/11 文章共分四部分 起 因 经 过 结 果 启 示 1 2 4 3 【1-3】 游戏玩厌，去爬悬崖 【4-15】 中途放弃，进退两难 【23】 走一步，再走一步 【16-22】 父亲指点，摆脱困难 2021/2/11 1. 爬悬崖时，其他孩子的动作是怎样的？“我”又是怎样的？ （找出动词，进行对比） 2. 找出“我”爬悬崖时描写心里活动的词语。 3. 为什么“我觉得自己有一种巨大的成就感”？ 4.“ 我”究竟在“战胜困难，战胜自我”时学到了哪些经验？ 5. 你最喜欢文中的哪个人物？最不喜欢哪个？为什么？ 6. 学习完本文后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。 独 立 思 考 小 组 讨 论 2021/2/11 变读课文，深层研究 变角色 变标题 ●变角色 — 认识人物 分别以我、父亲、杰利、四个小伙伴的角色理解这一故事，注意把握人物的性格和心理 ●变标题 — 理解主旨 比较变标题与原标题（悬崖上的一课） ，理解文章主旨。 走一步，再走一步 2021/2/11 从“我”的角度 ●变角色 — 认识人物 当“我”骑崖难下时，从哪些角度描写了“我”处于险境的恐惧心理？ 1 ）正面人物描写 2 ）侧面人物描写 父亲是怎样引导“我”爬下悬崖的？ “我”心理有什么变化？ 悬 崖 走一步 再走一步 崖 下 极度恐惧 萌生信心 信心大增 成就感 “我”是一个怎样的人？ 我由体弱胆小变为自信、勇敢。 2021/2/11 变角色 — 认识人物 从父亲的角度 为什么不直接把孩子抱下来？ 从中看出这是一位怎样的父亲？ 为了锻炼孩子的勇气和毅力。如果对孩子百依百顺，那只会让孩子更加娇气，永远都软弱无能。 这位父亲是一位真正爱孩子，善于鼓励、教子有方的父亲 2021/2/11 变角色 — 认识人物 从“我”的角度 从父亲的角度 从杰利的角度 从四个伙伴的角度 如果你是杰利，你算是“我”真正的朋友么？杰利是一个怎样的人呢？ 杰利虽然中途抛下我，有做得不对的地方，但最后帮我请来父亲帮我脱险，他是个懂事、重友情的孩子。 是我真正的朋友。 2021/2/11 ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● 如果你是这四个孩子之一，你觉得自己做的对么？ 这四个孩子是怎样的人？ 变角色 — 认识人物 当自己的朋友遇上困难的时候，不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这种做法是不对的，朋友之间应互相帮助。 他们是缺少同情心的人 2021/2/11 文章原标题与现标题比较，你觉得哪个更好？ 点名主旨 吸引读者 引发思考和想像 走一步， 再走一步 变标题 — 理解主旨 2021/2/11 我们自己 多一点勇敢，少一点胆怯 我们家长 多一点鼓励，少一点溺爱 作为朋友 多一点帮助，少一点自私 2021/2/11