教导处范文之区初三工作会发言材料

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教导处范文之区初三工作会发言材料 ‎ ‎ 拓宽思路  精细管理  提高质量—游仙区初三工作会发言材料尊敬的各位领导、各位同仁:大家好!‎ 今天,我们齐聚一堂,共同探索和思考:如何抓好初三毕业班后期的教育教学管理工作,以促进教育质量稳步提升和确保目标任务全面实现。现将我校二00八届毕业班工作的一些做法向各位作汇报,如有不妥之处,敬请各位领导、同仁斧正。‎ 一、       思路决定出路 今天的特色就是明天社会的主流,在大同的世界里创造大不同。学校要发展必须走特色之路,要大力提高初三教学质量必须要有与众不同的思路和方法。‎ ‎2008级的教育教学工作我们从第五学期刚刚开始就进行了规划。认真研究了两校合并后我们的优势和不足,落实到每个班,每位学生,每位任课教师。把这些信息进行全面地分析,分析班级整体素质,班级学情、教情,分析教师教学动态,及时获得年级、班、学生、教师的优势和存在的问题,为制定教育教学工作计划,调整班级教师提供科学的依据。开校初很快形成了本届毕业班的工作思路:包括教师的合理调配,班级整合,目标确定等。抓本届毕业班的工作思路体现了一个“早”‎ 字,早抓就是我们与众不同的地方,早抓就是我们的特色,早抓就掌握了主动,早抓就能及时发现和补救存在的问题,早抓就可以稳扎稳打,稳中求胜,早抓就掌握了先机。‎ 二、        细节决定成败 学校管理中,关注细节,把小事做细,倾力于细节的管理,既体现着观念的转变,又直接关系着管理效益.海尔集团总裁张瑞敏说:“把简单的事做好就不简单,把平凡的事做好就不平凡。”正因为他在众多的简单、平凡的事务管理中,把小事做细,把细节管理到位,成就了平凡的海尔,也成就了平凡的张瑞敏。‎ 初中三年级的管理,特别是后期的管理中,精细管理尤其重要,从管理制度的建立,目标任务的确立,到教师的搭配,班级的调整;从常规的要求,到考核制度的执行,各个环节,每个细节,都必须精心的关注,仔细斟酌,整个毕业班工作方能生气蓬勃、信心十足。‎ ‎1、用心做细师生的思想工作 ‎    随风潜入夜、润物细无声。教师和学生最需要的是人文关怀,情感的交流,而不是制度的压制,权力的压迫,利益的刺激。尊重老师,关爱学生,为教师和学生提供优质的一流的教学和生活服务,是打造优秀团队,激发昂扬斗志,创造优异业绩,确保毕业班工作井然有序的根本保证。我们常用“认真做事只能把事情做对,用心做事才能把事做好”‎ 的理念,在管理工作,慎密思考,用心研究每个细节,力求凸显最佳效果。‎ 学校是整体。个体的差异和不足,在整体的影响下得到弥补,团队的实力得到加强。我校学科教师不配套,断代问题突出,选择初三教师,其余年级问题矛盾十分尖锐,针对如此现状,学校大胆地将年轻教师充实到初三工作中来,领导经常鼓励他们、不断增强他们工作的自信心,从关心其生活习惯做起,用真情使之感动,在业务上加强对这些教师的帮带的作用。‎ 随着社会改革的不断深入,国家未来建设大量需求的是有较高综合素质的劳动大军。我们灌输给学生的理念是,为使自己成为高素质的一流劳动大军的一员,在初中阶段必须打下坚实的基础。我们经常深入到学生中,关心学生在初三后期的精神状态,了解学生在学习、生活方面存在的困难,对学校、教师的要求,学校及时解决存在的问题,让学生精神饱满地投入到学习中去。‎ 我们还经常与学生谈心,强化其理想目标,关注学生的心理,关心学生的生活,密切注视学生的变化,让学生认识到自己达不到目标,就十分愧对老师和学校的关爱。07级有一位叫王瑞的学生,十分聪明。一度时期成绩直线下滑,通过班主任、任课教师细致的观察,原来误入了早恋的歧途,学校和老师花费了大量的精力,对其生活、学习倾力细心关注,不放过任何一个细节,使之迷途知返,重新集中精力于最后的冲刺中,以优异的成绩考入了绵阳中学。‎ ‎2、用心做细教学过程的管理 ‎(1)、细抓教学“六认真”。研究教材、考点、教法、学法、习题、信息、试题,做到周周有主题,人人有任务。‎ ‎(2)、细抓课堂教学的监管工作。我校对初三年级的课堂教学实施了分类管理。主要有三种方式:其一是学校行政值周巡课。重点是巡查教师上课情况和班级学生学习氛围和状态;其二是年级组学科教师的教学研究课。学校要求年级组根据本年级学科教学的特点,将课堂教学分类,逐步形成学科教学模式;第三是深入课堂,及时了解和掌握教学情况,检查教学效果,发现问题,积极引导,及时纠正,牢牢抓住向课堂40分钟要质量这一主渠道。学校行政领导每人每周深入毕业班课堂听课,督促检查毕业班教师的教学常规工作。‎ ‎(3)突出阶段重点,细心开展活动。‎ 我们将初三后期管理分为三个阶段,班级调整阶段:此阶段的主要工作是开好教师会、学生会,用心做好学生的思想工作。首轮学习阶段:班级调整至二诊考试为第一轮复习阶段,重点是抓好知识的全面复习。集中冲刺阶段:二诊到高中升学考试,重点是做好各学科的专题学习及复习效果的检查,每周举行教师专题研讨活动,畅所欲言地就学科教学,学生状态、目标的可行性进行分析发表意见和建议,学校再集中精力解决突出的问题。‎ ‎(4)突出针对性,细抓学生辅导 我校初三学生辅导工作,注重学生个体差异,因人而异,扎实开展了学生辅导活动。‎ 一是包全面发展。学校根据学生的学习成绩、智力因素、个别差异,由学校统筹拟定班级学生能升学名单,由班级全体任课教师共同研究,逐一制定有希望升学学生全面发展的辅导方案。任务到班、责任到头、考核到人,确保学生科科全面发展,提高学生的总分。‎ 二是保重点。对升学愿望强烈、成绩优异的且有希望升入国家示范高中的学生。实施教师承包到人头进行个别辅导,从学生的学习到生活、从习惯到品德、从目标到理想等进行全面指导,让学生真正体验到被尊重、被赏识、被关爱,从而激发起学习的动力和强烈的升学愿望。让学生从教师的更高更精更深的要求中获得成功,感受到知识的魅力,学习的快乐,生活的充实,从而扩大优生面,提高重高上线率。我们辅导学生做到了目标具体、任务明确、活动有内容,成绩有考核,考核有奖惩,保证了初三年级学生既有面的推进,又有点的提升,为年级教学质量的整体提高打下坚实的基础。‎ ‎3、细心采集和利用信息。‎ 新课程实施以来,考题不断更新。要求我们教师及时了解和掌握新的考试信息,及时调整自己的教学行为,才能适应不断发展的形势需要。在教学工作中,我们要求教师收集近三年来我市的中考题,收集近一年来全国各地的中考题,特别是沿海地区,教育比较发达的地区的中考题,认真分析、精心选择,我们还要求教师每周必须做二至三套中考题交教导处检查,让教师在教学过程中心中有数,收到了事半功倍的效果。‎ 三、落实就是能力 ‎“实干就是水平,落实就是能力”。求真务实地抓好过程管理,既体现着管理的水平,又体现着管理的效果。学校不缺少胸才伟略的领导,缺少的是精益求精的执行者;不缺少各种规章制度,而缺少的是对规章不折不扣地执行。在过程管理中,必须求实,学校的各项管理制度在过程中落不到实处,必然是一纸空文,也将造成管理的混乱,人心的涣散。逗硬执行各类管理制度,言必出、行必果,对教师、学生一视同仁,没有特殊。对教育者来说,凡事没有小事,简单不等于容易,把平凡的事,琐碎的事做实、做到位,体现的就是求真务实的作风,花大力气把工作做实、做到位体现的就是落实的能力。‎ 我们在初三管理中,力求早抓、做细、做实、做到位的思路和方法,确保每届毕业班基本上完成了区教体局所下达的任务,但也存在着很多值得探索的问题,我们将会在本届初三后期管理中,力求把各项工作做得更细、更实、更到位、更好。我们坚信在区教体局的领导下,我们有百倍的信心,千倍的干劲,努力完成区教体局下达的国家示范高中升学任务。‎ 谢谢大家!‎
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