校长在毕业典礼上的讲话稿

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校长在毕业典礼上的讲话稿

校长在毕业典礼上的讲话稿 七月的高等教育,关注两件大事:高考与就业。七月北京最开心的中 学校长是谁,要等高考以后才能揭晓。要问七月北京最高兴的大学校长 是谁,恐怕我应该是其中一个。(掌声)因为,今年大学毕业一次就业 率统计数字已有透露,北邮研究生 100%,全市第一;(掌声)本科生 96%,全市并列第一;(掌声)高等职业技术大专生 90%,还是北京市 第一。(热烈掌声) 在市场经济条件下,有一部分毕业生离校以后继续寻找自己称心 如意的工作是很正常的,据我了解,剑桥大学的一次就业率通常为 70%。 但这并不是说,一所大学可以不关心毕业生的就业。恰恰相反,北邮一 直将毕业生的就业当成是自己办学的灵魂。 大学毕业生,或工作,或攻读更高的学位,都应该算是开始了自 己的职业生涯。在此以前,你们是小学-中学-大学,宿舍-教室-食 堂简单的学校生活模式,毕业以后你们面临的第一个人生课题是:适应 社会。 “社会”是个很复杂、很难定义的概念,但是这并不影响我们来 开展“适应社会”这样的讨论。正如大家学习了十几年数学,不一定说 得清“数”的概念。 社会是一个区域,它有自己的地理、气候、食品和自然资源。只 有适应社会自然条件的人得以生存。社会是一个人群,分为不同的行业、 不同的职务或者说不同的阶层,一个没有对社会作出过劳动贡献的人, 社会不会接受他,不允许他依靠救济赖以生活。社会是一个系统,有它 严格的游戏规划:法律、规制、章程,社会不能原谅甚至要制裁违背系 统游戏规则的个人。社会人群间的联络沟通靠语言,不能理解、不能使 用社会群体语言的个人实际上与社会处于一种绝缘的状态。社会有一套 传统:它的历史、文化、意识形态,不尊重社会传统的个人会显得与社 会格格不入。 走向社会的大学毕业生必须明白,社会不会再象老师那样,欣赏 你的天真清纯。社会将会关心但不会迁就你这样一个年青的新成员,社 会要求你遵守规则,社会期望你劳动、贡献。社会与自然一样奉行一条 法则:适者生存。 社会的经济在发展,资金的投向一年年在转、学术研究的热点一 年年在变,新的学科、新的岗位不断涌现,旧的技术、旧的行业逐惭淡 出。所谓适应社会,要求年青的大学毕业生调整自我的专业方向和就业 选择,让自己的才华和特长与社会的进步、经济的发展和谐地合上节拍。 如果说,大学填志愿或多或少还有你家长的“强迫”,班主任的 “误导”,抑或自己高考分数的“无奈”,那末,到社会,所有的选择 都是你自己一个人决策。诚然,朋友可以建议,老师可以指点,但是风 险要由你一个人承担。 我至今记得领取国际驾驶执照时受到提醒的一句话,“驾照不证 明你的开车技术,它只说明你学会了怎样在马路上安全地学习驾驶”。 在今天颁发毕业证的典礼上,我们不妨也采用相同的逻辑来这样说,大 学毕业,并不意味着你已经掌握了从业的全部本领,它只证明你具备了 要适应社会的观念,掌握了学习的手段,也懂得了在关键时候要作出正 确的选择。 前不久,我陪同刘淇市长会见美国客人,其中一位纽约大学石溪 分校教授邓越凡,他是在卡斯比计划中由国内几所著名学府的物理系学 生中选派赴美攻读物理博士的,毕业后发现在美国并不好找工作,于是 立即转向计算机,几经努力,进入计算机学科,再加上刻苦工作,终于 在并行计算方面颇有造诣,成就斐然。在北邮,作过第二次选择的教授 也不少,电信学院顾婉仪教授本科学习物理、信息学院杨义先教授本科 学习数学、雷振明教授本科学习地质,经管学院吕廷杰、阚凯力教授本 科分别学习无线电工程和电气工程。理学转工学、理工转管理、学术转 行政、学校转企业,这样的例子其实屡见不鲜,其中的实质内涵只有一 个:适应社会、适应时代。 jamesmartin 上个世纪八十年代造出一个词汇叫“知识爆炸”, 他说大学毕业生知识的半衰期已经缩短为五年。现在的世界,即使你念 到硕士、博士,在大学里攻读了六七年、十来年,也不等于有了一劳永 逸的保险。一张大学文凭其?quot;吃”不了多少年。如果要问我高等教 育在二十世纪有过什么新的创造发明,我想首推就应当是”继续教育” 的理念。只有坚持不断更新知识,充实自己,永远进步的大学毕业生才 可能成为适应社会、适应时代的精英人才。 潮起潮落,终归自然。社会经济发展有快慢,人生职业生涯多艰 难。偶有成功,你千万不可得意自满。顺风顺水的船怎么靠岸?没有刹 车只有油门的车你们谁敢开?倘若遇到困境,你也不必气馁绝望。有道 是,山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 ”兰极速”,中学生无知的报复惨案,离我们不远,时间、距离 都不远,它让我想起另一件校园里的惨案。一九九一年十一月一日,美 国 i 大学校园,肇事者 l 博士,卡斯比计划中国留学生,风华正茂却偏 偏碰上经济低谷的年代。美国人自己尚不易就业,何况是学习物理的中 国人。l 博士本可以接受社会现实,为自己的人生道路重作安排。但是 少年得志、平步青云的 l 拒绝了任何可能的方案,病态地选择了手枪和 子弹。他枪杀了另一位中国博士 sh,枪杀了导师 g 教授和另一名 s 教授, 人们后来分析杀人的动机无非是妒忌,是报复导师对 sh 博士的”偏 爱”。照理说,即使是毫无道理的报复,悲剧也应该就此为止。但是 l 还枪杀了系主任 n 教授,又到校行政大楼枪杀了一位副校长和一位秘书, 最后饮弹自尽。全面综合分析这一骇人听闻、震惊世界的事件,要涉及 教育学、社会学、心理学各个方面,并非三言两语可以完成。我在这里 想告诫大家的是:大路朝天,各走一边。不能适应那个社会,再寻找一 个你适应的社会去。假如异国他乡不适应,你就回到故土家园来。一个 理智的青年知识分子,在任何困境中,切不可仇恨社会;在任何情况下, 绝不能采取极端手段;更不要让无辜者受到伤害。
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