2020年教学工作会发言稿

2020年教学工作会发言稿

教学工作会发言稿 上午好！ 我发言的题目是：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。 近年来， 在县局领导的关怀下， 我们进一步解放思想， 真抓实干， 明确“构建和谐校园、 打造特色品牌、 注重内涵发展、 促进整体提高” 的工作思路，做了点滴工作，从以下三个方面简要总结，敬请指正。 一、“众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处” ——致力构建和 谐校园 “天时不如地利，地利不如人和”。“和谐”是立校之本，是兴 校之基。 为构建和谐校园，我们把和谐校园建设分为六大板块，即：班子 成员和谐、领导和教师和谐、教师之间和谐、师生和谐、生生和谐、 学校和家庭社会和谐， 编写 《干部素质三字经》 、《教师公约》 、《学 生家校双十要》等规章，为构建“和谐”提供了行动指南。 深入进行“校园文化建设与构建和谐师生关系”课题研究，印发 三期学习资料，统一建立“和谐”专题学习笔记。为构建“和谐”提 供了理论支撑。 现在， 全乡师生争相为 “和谐列车” 保驾、为“和谐篝火” 添柴。 在学校的 “工作蛋糕” 里，有我的 “糖”、有你的 “面”、有他的 “盐”， 形成人心思齐、蓬勃向上的良好局面。 二、“问渠哪得清如许，为有源头活水来” ——着力促进教师专 业发展 哈佛大学校长科南特曾说过：“一个学校的荣誉不在它的校舍和 人数，而在一代代教师的质量。” “打造一支科研型、专家型的教师团队”是我们孜孜以求的美好 愿景，联校从心性修炼、人格提升等几个方面对教师提出具体要求， 认真实施了“三环路铺设、三维空间发展、四轮驱动”培养工程。 1 、“三环路铺设”： 开展教师大练基本功活动，激励教师写规范字，讲普通话，熟练 操作现代教育技术，为教师铺设一条专业发展的外环路。 开展校本培训，引导教师学习教学理论，掌握教学方法，提高教 学艺术，为教师铺设一条专业发展的中环路。 开展校本研究，激励教师集思广益，凝结提炼，个性发展，为教 师铺设一条专业发展的内环路。 这样就形成外环路强壮筋骨，中环路丰满血肉，内环路塑造灵魂 的教师培养模式。几年来， 联校不断强化管理，确保了三环路的畅通 运行 2 、“三维空间发展”： “学习空间”洗脑子。 联校要求每位教师每学期至少读一本专著、订一份报刊，奖励教 师也由钱物变为书籍。 07 年联校教学工作会上，一次奖给 40 多位教 科研成员 100 多本教育书籍，让教师与书为友、和大师对话。每年至 少给教师创设一次外出学习的机会， 不断让他们领略外面的精彩世界， 享受外面的七彩阳光。 “实践空间”搭台子。 教师专业发展必须在学校教育教学这个真实的实践情景中实现。 “五个一”为教师搭建了飞翔的舞台，即：每人每学期执教一节研讨 课、制作一节全乡使用的电子教案、出一套全乡使用的试卷、写一篇 教育故事、研究一位名师或教学中的一个问题并写出研究报告。 “展示空间”压担子。 教育要走内涵发展的道路，其实真正的内涵是教师素质。为提高 教师专业素质，我们悉心创设展示平台。人人上公开课，展示教学风 采；人人为学校献策， 展示治校才能； 人人才艺展示， 追求才艺绝伦； 人人上台讲演，尽情抒发激情······ 3 、“四轮驱动”： 第一个轮子是名师引领。 我乡不足 40 人的青年教师队伍中， 有市 级骨干教师 4 人，市级教学能手、优质课教师 10 人。我们充分利用 这一宝贵资源， 组织开展拜师活动， 要求每位青年教师主动拜一位有 成就的教师为导师，青年教师写出拜师申请，导师写出指导计划，学 有楷模，结对发展，进步显著，今年又有 2 人参加市级优质课评选。 第二个轮子是课题带动。 郝校长挂帅承担 4 个市级课题研究任务， 要求小学校长每人承担一个县级课题， 教师至少参加一个乡、 校级课 题的研究。各课题组周周都有详细的活动计划，每周一期《教科研通 讯》，每学期编印一本课题组学习材料、结集一本《教苑新绿》，从 而激发广大教师参与课题研究的主动性、积极性。 第三个轮子是网络互动。去年初，我乡校校开通网络，办公室每 台微机能上网， 每位教师建有自己的邮箱和博客， 联校教研室负责协 调，教师足不出户就可联通我和你，探究教学问题，切磋教学技艺。 第四个轮子是制度牵动。近两年，我乡每学期组织一次教师文化 考试和信息技术考试。 文化考试包括一卷和二卷， 一卷考察教师的知 识储备，二卷考察教师的理论水平，信息技术考试包括 word 文档的 建立、Excel 表格的制作、 邮箱的使用，考试结果纳入教师工作考核。 每学期进行一次教学基本功比赛，内容分课堂教学、说评课、教 学随笔等，比赛分两个阶段，第一阶段为学校初赛，第二阶段是联校 复赛， 根据结果对全乡教师分类记分。 通过几轮比赛教师底蕴明显增 强。教师有底蕴，教学才有底气，学校才有灵气。 三、 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” ——倾力打造特色品 牌 教育之美在于塑造人的灵魂。 xx 年秋季以来， 我乡注重特色办学， 先后确立 3 个学生素养特色， 3 个学生管理特色。 三个学生素养特色，即：“古诗文诵读”、“语文知识积累”、 “写字教学”。 1 、诵读——经典伴我行，书香溢校园。中华经典博大精深。小学 阶段，孩子们拥有阅读经典的兴趣和闲暇，是走进经典的黄金花季。 在“古诗文诵读”活动中，我乡进行了以下探索： 一是创设适宜读书的人文环境。校校悬挂各种图版，内容涉及古 诗、警句、名人传记；中高年级班班建立“图书角”，开辟“读书园 地”，把图书室内的书“请出来”分发到各个班级，开展学生捐书活 动，联校统一购置《假如给我三天光明》等中外名著，编印古诗文诵 读校本教材。 二是营造读书的立体时空。 每天开设 30 分钟的阅读课， 倡导师生 同读一本书，读完整的书，把读书活动向家庭、社会延伸，倡导亲子 共读，假日阅读。 三是开展“星级诵读大王”、诗配画、诗配歌舞等活动，激发师 生的参与热情。 四是制定《古诗文诵读考核办法》，把“诵读”纳入对学校、教 师的考核。 “才知源海文为始，腹有诗书气自华”。现在，我乡校校有“古 诗文诵读”兴趣小组，班班有“古诗文诵读”档案。低年级生均背诵 古诗近百首，中高年级生均达 200 首，多的达 800 多首，部分学生可 以熟诵《三百千》、《论语》等。 借此机会呼吁：如果我们只看眼前利益，那就让孩子拼命做练习 题吧；如果着眼孩子一生的发展，那就让孩子们诵读经典吧！ 2 、积累——博观而略取，厚积而薄发。我乡统一为中高年级学生 建立“语文知识积累”专用本，每周积累 2 次，每次内容涉及到难以 识记的字词、格言警句、、古今诗文等。截至目前，每个学生已经积 累十多本，习作时引经据典、名言警句信手拈来，跃然纸上。 07 年 秋， 我们把 “语文知识积累” 更名为“百科知识积累” ，上下五千年、 纵横八万里、古今中外都成为学生积累的素材。 3 、写字——书品即人品、写字学做人。写一手漂亮的汉字，会使 学生终身受益。为此，联校喊响一句口号：我们都是中国人，必须写 好方块字； 每天下午最后 10 分钟师生携手——汉字天天练； 每个教室一块小黑板：班内学生轮流练字，提笔即是练字时； 校内、班内分别开辟 “小小书法家”展台：每周展览一次优秀作 品； “书写也是教学质量”，联校每学期进行一次写字检测，把结果 纳入学校评估、教师考核。 现在我乡百分之九十的学生写字工整，百分之五十的写字入体， 中心小学的乔治豪、 王楠等同学的毛笔书法多次获得县小学生书画比 赛一等奖。 三个学生管理特色， 即：“学生成长档案盒” 、“星级学生评选” 、 “快乐大课间”。 1 、“学生成长档案盒”由学生自行设计个性化的封面，联校统一 发放目录表， 内容有 “我很棒 （获得奖励） ”、“我最满意的 （试卷、 、 手抄报等）”、“我的进步”等。成长盒放在教室书架上，学生随时 可以更换自己盒中内容， 翻阅别人的成长情况， 人人可以体验成长的 快乐，被人悦纳的幸福，奋发向上的冲动。 2、“星级学生评选”。 依照守则和规范，从言语、行动、习惯、品德等方面制定十条评价标 准，班班建立星级榜，每月开展一次星级学生评选，结果在星级榜上 公布。每班推选六分之一的多星学生报学生会在学校展板通报表扬， 并存入个人“成长档案”。 3 、“快乐大课间”。我们把每天下午体育活动 30 分命为“快乐 大课间”，联校投资 3 万余元购置体育器材，发放到各班，以班为单 位组织户外活动，班班有活动计划，有活动特色，使学生充分体验到 学校生活的幸福和愉悦。 “满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，经过几年的不懈努力， 我乡的教育教学工作一年一大步，一步一重天，稳步向前发展。 风物长宜放眼量，人的一生有三天：昨天、今天和明天。昨天已 经过去，永不复还；今天已经开始，将很快消失；还是让我们乘此会 议东风，加倍努力，共同展望更加美好的明天。 谢谢大家 ! 内容仅供参考