幼儿园小班家访总结范文

幼儿园小班家访总结范文

【导语】当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前 段时期所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳 出经验教训，以便于更好的做好下一步工作。《幼儿园小班家访总结范 文》是 XX 为大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一： 幼儿园小班的孩子毕竟小，家长对他们的认知水平要求整体不高， 家长对孩子的教育特别重视保育方面，但缺乏系统的科学的教育。除 此之外，对孩子其他方面的要求有点稀奇古怪。 比如像李 x 的家长知道孩子特别皮，她妈妈的要求是孩子在园的 一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特别提出不能再让孩子受伤。 而张 xx 的妈妈和奶奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛，尽量别 吃凉的食物。其次孩子比较内向，不敢把自己的想法告诉老师，家长 希望老师跟他多交流，多跟他一起玩，多接触他。 程 x 和肖 x 的家人强调孩子不好好吃饭，注意饮食。 杨 xx 妈妈也说闺女皮，对他的要求也不高，强调别让她离电视太 近，还有控制看电视的时间。 李 x 的姨对我提出意见，说他上车的时候总是哭，对此，我已经 成功解决了这个问题，我对李 x 说的很明白，明天上学他要是不哭我 就表扬他并发给他一张大奖状，就只发给他自己。果然这个方法很有 用，没有人反映李 x 上车的时候还哭。 在此不一一列举了。 自己的心得体会：觉着这一次的家访真是很必要，这个时间安排 也比较好。我们对孩子有了解，又是学期初，利于对孩子的全面了解 和家园合作。 另外有两位家长提出午休时间过长，我就告诉他们，天气转凉睡 眠时间最近会做出调整，确保制出最适合孩子的作息时间表，促进孩 子身心健康发展。 我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比较好，下午饭可 以回到家后吃。 最后祝我们园红红火火，越来越好！ 篇二： 为了深入了解小班幼儿的生活习惯，性格，家庭背景和状况，提 升幼儿管理水平，按照幼儿园布置安排，在 2012 年 9 月，我们娄江幼 儿园开展了“走进家庭，走进学生，集中家访月”活动，各位老师利 用空余时间，深入幼儿家庭，与家长进行深刻交流。 家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与 学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。通过家访能让教师及时 了解幼儿学习和生活的情况以及思想动态，能倾听到家长对我们工作 的反馈和建议，取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了 教师与家长的感情。 在家访的过程中，我们深切的感受到家长们对子女的殷切希望， 也感受到他们对老师的尊重和信赖，并及时与家长进行了情感沟通， 达成共识，更大范围的取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得 我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。 由于本次家访活动是和中大班的老师一起合作完成的，而中大班 的老师对于我们小班的幼儿不是很了解，于是，在家访之前，我们老 师做了很多的准备工作，我们详细翻看了家长提供的幼儿情况问卷表， 初步了解幼儿的个性，去家访之前又再次和家长联系确定具体时间。 在本次家访的十几个孩子中，有几个孩子上幼儿园哭闹特别厉害的； 还有几个孩子在园里不怎么说话，也不和小朋友一起玩的；也有脾气 比较倔的。于是我们一一向家长详细了解情况，一起研究导致这种情 况的原因。经过了解发现，哭闹厉害的几个孩子在家基本上是由爷爷 奶奶带的，孩子就像小皇帝一样，事事都顺着孩子，如果稍有不称心 的，就会大哭大闹的，因此就形成了孩子上了幼儿园后哭闹特别的厉 害；还有些孩子性格比较内向，和父母在一起时会有说有笑的，可一 到幼儿园，就变得成默寡言了，这类孩子的胆子较小，老师要多多开 导，主动和他们聊聊天说说话。通过家访我们也感到教育中存在的问 题，首先应多给孩子一点时间，有时父母上班忙，疏于与孩子交流， 其次就是过于溺爱，只要孩子开口就没有不答应的，这样就形成了孩 子的我行我素，我是老大我怕谁的性格。 这次家访，使家长和孩子感到十分亲切，从内心深处非常感激教 师。特别是针对有问题的孩子和家长促膝谈心，用一分为二地观点分 析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存 在的问题，共同商量、探讨教育措施，家长也欣然配合。总之，家访 让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的 要求，又使我们了解到学生家庭各方面的情况及学生在家庭中的表现。 我们只有通过家访才能了解到这些隐性的问题，找出学生不良行为形 成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。 通过本次家访，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联 系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个 家庭，影响整个社会”的教育效果。