2020年教研组长优秀发言稿

2020年教研组长优秀发言稿

教研组长优秀发言稿 发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、 看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。 发言稿可以按照用途、 性质等来划分， 是一个重要的准备工作。 以下是教研组长优秀发言稿 的内容，欢迎阅读 ~ 今天，我参加了区教研室组织的语文教研组长论坛。本次论坛 在首南一小举行， 是对上一阶段教研组实绩考核的延续。 由于今年才 接手语文教研组工作，而论坛的内容又是 09、10 学年的教研组开展 情况和成绩汇报。 所以昨天下班从学校搬来了厚厚一大叠资料、 档案， 准备论坛发言稿，制作 ppt 幻灯片，一直弄到凌晨 1 点才睡觉。 我们茅山小学语文教研组一直以教学质量为生命线，坚持发展 学生的思维、培养学生语文素养为根本任务， 教育教学成绩稳中有升。 现将近两年我们教研组开展的工作分四大块简单地向大家介绍一下： 我们教研组切实认真组织教师开展了校本培训工作， 20xx 学年 的第一学期我们组织了教师一起学习薛法根老师的《“有效课堂”的 有限思考》，又认真学习了沈大安的《浅说略读课文教学》。第二学 期在教导处的组织下， 语文教师一起学习了特级教师钱正权的 《跟年 轻朋友聊“听课”》，研究了蔡林森“先学后教，当堂训练”的教学 模式； 还组织研究了由鲍丹丹老师执教的、 薛法根老师点评的课堂实 录《我为你骄傲》。 20xx 学年的第一学期我们学习了王崧舟老师的《古诗教学的价 值取向和实践智慧》，并且针对教学难的问题，组织全体语文教师共 同学习 20xx 年 11 月出版的《小学语文教师》里的《教好“教材里的 作文”》。第二学期集中学习了薛法根《低年级阅读教学怎么教》， 并且探讨了《如何确定适当的教学目标》。 在这些活动中，我们每位教师都认真地做好记录，相信这样不 断地学习肯定能提高我们的认识，并积极投入教学实践当中。 本着“多学、常思考”的宗旨，近两年来我们教研组语文老师 积极参加区里组织的学科培训，主要是听课、评课、讲座等。我们还 积极参加区教研室、进修学校组织教师到市外进行学习和听课活动。 选派优秀教师参加省、市、区级“领雁工程”培训。在学校领导的重 视和安排下， 四位老师分别在海曙小学和华泰小学脱产培训 6 周时间。 在这 6 周的时间里，他们在名校听课、上课、参加教研组活动、感受 名校浓浓的教研气息。相信通过学习，定能给我们补充新鲜的血液。 每学期我们都会进行集体性的学习活动。集体性学习的魅力就 在于可以引发我们自身参与者智慧的碰撞， 可以相互学习， 取长补短， 也可以给与其他的老师以思考。 我们教研组的理念是一人优秀只能代 表个体，整体上去了，那我们的教学质量就会得到更大的提升。 （1）第一学期除了学校安排的一般性教研组活动之外， 我们还 对文言文教学和略读教学进行了重点的研讨和学习。 教研活动的形式 是 “集体备课———课堂实践————集体修改————再次实践” 。 我们有幸请来了华茂外国语学校的郑小强老师给我们的老师进行上 课、听课指导。这次教研活动我们吴乐燕老师上了公开课： 《伯牙绝 弦》，这也是我们这学期所要研讨的重点课文。课后，郑小强老师对 这节课进行了点评， 并对如何理解教材， 怎样把握教学目标作了具体 的分析。 （2）第二学期我们有幸请来了区教研员方老师和赵老师来校指 导。 通过课堂教学展示， 让两位教研员从我们日常的课堂教育教学中 找出我们的不足之处， 以此对症下药， 给我们今后的课堂教学带来一 剂良方。 两位老师柳静君老师和吴乐燕老师分别上了两堂公开课： 《荷 叶圆圆》和《自己的花是让别人看的》。再次与华茂外国语学校的郑 小强老师一起探讨了文言文课文的教学策略与方法， 收到了良好的效 果。 （1）第一学期 10 月份与海曙小学的联谊活动，海曙小学的姚 桂琴老师执教的四年级《长城》，令人耳目一新；我们学校的吴乐燕 老师执教的《桂花雨》，教学过程由扶到放，体现了新的教学理念。 （2）11 月份与华泰小学的联谊活动，华泰小学的徐福丹老师 执教的《普罗米修斯》，朗读指导和写法的渗入把握得非常有度；我 们学校柳静君老师执教的四年级的《颐和园》，受到了同来听课的华 泰小学老师的肯定。 （3）第二学期 4 月进行了三次公开课的教研活动， 第一次是柳 静君老师给我们带来的《数星星的孩子》。评课活动中，老师们对低 年级学生的识字能力和教师如何开展有效的识字教学提出了许多宝 贵的意见和建议。第二次是两位外出学习的老师回校上公开汇报课。 一位是到海曙小学学习的朱小妹老师，她上了《画家和牧童》；另一 位是到华泰小学学习的陈海峰老师，她上了《触摸春天》。从她们的 课堂展示中， 我们感受到了名校的课堂教学风采， 也感受到了两位老 师通过学习， 自身得到了一定的提高。 第三次是与海曙小学的老师进 行教学联谊活动。我们学校的柳静君老师执教的《数星星的孩子》， 受到海小老师的一致好评； 海小的李翔老师给我们带来了一节 《三个 儿子》，让我们再一次的感受到海曙小学良好的课堂教学过程，体会 到我们的孩子们的潜力是也是无穷的，只要你关于开发。 （4）5 月份与华泰小学进行了“同课异构”活动。华泰小学的 钟媛媛老师和我们学校的徐燕萍老师共同上了 《纪昌学射》 这篇课文。 两位老师精彩的课堂教学展示， 让我们既看到了不同的教学设计所带 来的不同的效果， 也意识到了我们与华泰小学的理念差距。 在课后的 评课活动中，大家都感觉到受益匪浅。 （5）6 月份， 我们学校的柳静君老师参加了镇教辅室组织的 “新 生代”教师选拔活动。 虽然最后只进了复赛而没有得到参加区里的比 赛的机会，但我们从这次准备中看到了差距，不仅仅是一个人的，而 是整个语文教研组的差距。 通过这些公开课，展现了我们在课改过程中的点点进步，也感 到了自身的不足，相应的也就增加了见识，提高了认识水平，这也给 我们以后的工作指明了方向，以便于在以后的工作中改进和提高。 近两年我们组织了十几次集体备课，在活动中，大家都能积极 地参与，发表各自的观点，有些教师还制作了 PPT，并对课的设计提 出了大胆而富有创新的想法， 结合课件的形式一起出现， 收到了比较 好的效果。 通过集体备课确实为我们的成长提供了空间， 大家积极参 与、共同探讨，发挥了集体的智慧。可以说，集体备课已经成了我们 教研组固定的教研活动了，因为这里是群策群力最好的展示平台。 两学年我们教研组积极组织了一到六年级的语文竞赛，让孩子 在竞赛中获得成功的喜悦。重视学生个性的发展。学校“月荐稿”制 度大大地增加了学生参加作文比赛的机会， 提高了学生写作能力， 为 学校校报《小星星报》和校刊《紫云英》提供了充足的习作数量。低 年级讲故事比赛、拼音过关比赛，中高年级古诗词竞赛、现场作文比 赛，丰富了学生学习生活，激发了学生学习的兴趣。另外，语文教师 积极辅导学生写作， 并到各级各类报刊杂志上投稿。 组织学生参加各 级各类征文比赛，也获得了一些成绩。如孙惠妹、姜锦锦同学分别获 得了《我是 90 后》征文比赛全国级二等奖和优秀奖，两位指导老师 朱维洁老师和吴乐燕老师还被评为“优秀指导老师”。朱小妹老师指 导的学生在“我和你”征文比赛中获得鼓励奖。相信这样的竞赛能更 好地调动学生学习的积极性， 激发学习的竞争意识， 形成一个你追我 赶的竞争氛围。 在这两学年里我们学校师徒结对工作做得比较好，师徒结对就 像一条无形的纽带联结在师徒之间， 使我们在有意无意之中增加了交 流和相互学习的机会，从而得到提高。 我们教研组鼓励老师积极参加区里组织的比赛。但是鼓励是鼓 励，但老师们的兴趣总鼓动不起来，也许是自觉能力不够，也许是对 教育科研这方面的积极性不高。近两年来，少有论文、课题、学科竞 赛在各级比赛中获奖。 全校好像只有陈波老师一人有兴趣去写写论文， 发表于各级刊物上，这方面也是我们学校教研组最薄弱的一点。 通过倾听各个学校的教研组简介，我真的是羡慕忌妒，但绝对 没有恨，只有心中感慨万千。但我想差距不是问题，地域不是距离， 虽然茅山小学地处鄞州区的边缘地区， 但我相信， 我们没有一位语文 老师愿意自己的学校、自己的语文教研组被“边缘化”的。争取进步 将会成为我们工作上的目标， 前进中的动力。 我们茅山小学全体语文 老师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力 争把工作做得更好！ 相信在区教研室的帮助下， 在学校领导的支持下， 在全体老师的努力下， 茅山小学语文教研组的路一定会走得越来越好， 越来越踏实！谢谢！ 各位领导、各位组长： 非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教研组的建设问题。今 天我们召开教研组长会议主要是因为教研组长这支队伍对学校教学 质量的提高和教研力量、 教师培训等方向的作用太重要了， 你们是学 校教学研究的落实者， 是本学科教学活动的组织者， 是青年教师的指 导者、榜样。在很大程度上，你们的观念影响着学校某门学科发展的 方向， 你们的科研水平决定着学科教科研的高度。 你们的工作水平直 接关系着学校教学质量的高低。 直接决定着学校的发展和生命。 今天 借开会之机，我简单说说我的教研组建设一些想法，一些思考，说出 来供大家参考。不对之处敬请批评指正。 首先，我想说说教研组长到底该做些什么？ 教研组是学校教导处领导下开展教学管理和教学研究的组织。 其主要工作，简要地说，主要有：教学、教研、学科教师管理和学科 教师培训等。具体地说，要做以下工作： 1 、制定、执行、调整计划。即就是在上级、学校各项计划，特 别是教学工作计划和科研工作计划的指导下， 按照要求制定教研组工 作计划开展教研活动，并对计划执行情况进行及时总结和相应调整。 2 、组织理论学习。即就是要组织教师学习教育教学理论，更新 观念，钻研业务，提高教学能力。 3 、指导备课组工作。 带领和指导备课组制定学期教学进度计划 和教学研究计划，指导开展相应的教学研究活动及集体备课。 4 、教学常规管理。即就是检查本组教师落实教学常规情况，做 到认真备课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织复习等等。 5 、教学质量管理。通过检查备课、听课、检查学生作业与学生 座谈等形式，了解本组教师教学情况，包括教学进度、备课、上课、 作业批改、课外辅导），有责任向老师提出改进教学的意见和建议。 6 、教师培养。充分发挥教学骨干的作用，结合本学科实际，制 定相关计划措施，形成教学模式。加强对学科教师的培养，努力让每 一位教师得到成长。 7 、教育科研。及时把握基本学科教改发展动态，积极搜集本学 科教改发展动态，开展学科课题研究，带头进行教学论文的撰写。 8 、教学质量分析。各教研组要根据教导处的要求，做好有关试 卷的命题、阅卷工作，及时做好本学科教学质量分析，并有针对性的 及时调整教研活动的重点。 9 、桥梁作用。教研组长要关心本组教师的身体、工作和生活， 促进团队和谐发展， 及时向分管领导或校领导反映组内教师的一些情 况。 10 、承担学校或教导处交办的其它有关工作。 充分的课前准备是教师课堂教学的有利保证。做好充分课前准 备， 是教师实施课堂教学有利保障； 是提高教学质量任务完成的有效 条件。有利学生良好习惯培养，对以后的学习有着较远影响。几位老 师在课前都做了充分的准备，准备了生字卡片，图片，食物教具等， 为课堂教学的实施提供了有利条件， 特别是生字卡片的准备一面有图 一面是生词， 有利于检测生词的掌握， 为教学目标的达成起了较好的 辅助作用。 教师的语音素养较好，几个老师有着良好的语音面貌。纯正的 发音会影响学生。因为学生会在无形中，潜移默化地、有意无意地模 仿英语老师的语音、语调，一旦形成，很难较正，这也是语言学习的 自然规律。促进了他们的强烈求知欲的培养，促进学生主动的学习， 起到事半功倍的效果。这方面几个老师倒做得较好，如刘琦老师。教 师的形象与人格素质较高。形象素质并不是说教师要“貌若天仙”， 但一定要落落大方，和蔼可亲，平易近人，在学生的心目中起模范和 表率作用。 而教师的教态自如和给学生的亲和力， 无疑对培养学生的 学习英语的兴趣， 起到了良好的促进作用。 如梁玲老师利用自己流利 的英语结合手势创设情境。 好的板书给人赏心悦目的感觉， 能树立老师在学生心中的形象， 课堂教学的艺术离不开具体生动、 富有表达力的语言， 离不开基于扎 实的专业知识又经不断锤炼出来的教学组织能力也离不开直观、 形象 的优秀板书。 我们的板书直接影响到学生的书写能力， 因为学生的模 仿能力很强， 如果我们示范的不到位的话， 学生们学的也可能不到位。 精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识 加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。这方面官 志梅老师做得较好，书写也漂亮。而且课堂结构也比较合理。 教学中几位老师都注重创设情境，激发学生的兴趣，使学生在 情景中掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写作技能。李老师在 教单词是自己利用老师语言优势， 边做动作， 边用英语创设相关的情 景，让学生很快投入到学习中去， 刘琦老师教学单词时也让学生表演 老创设相关的情景，真正达到了课伊始，趣亦生的良好效果。 几位老师教学时采用多种教学手段，传授知识与培养能力相结 合，注重学生听说读写能力的培养，注重语法的训练，完成了教学目 标，教学重难点突出。 1 、优化课堂结构，让课堂的每个环节用时合理，使整节课和谐 发展，不要出现头重脚轻等现象。 2 、把课堂换给学生，实施有效的合作学习、落实自主的探究学 习、掌握合理的传授学习， 让学生正真成为学习的主人，教师正真成 为合作者，引导者。让学生在积极的情感体验中主动的快乐学习，敢 于直舒己见，敢于质疑问难，敢于标新立异，在知识、能力各方面得 到不同方位的全面发展。 把握好讲授与自主学习的关系， 寻找课程改 革和传统教学的 __ 。 3 、加强学生句型的操练，提高英语表达能力，正真使语言应用 和中考相结合，寻找语言教学和中考的 __ ，培养说英语的同时，提 高他们应试的能力。 内容仅供参考