四年级数学工作总结范文三篇

四年级数学工作总结范文三篇

【导语】新的一年意味着新的起点，新的机遇，新的挑战。《四年 级数学工作总结范文三篇》是 XX 为大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一 本年度我担任四年级的数学教学工作。本学年，我努力根据学生 的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学 习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学年的努力，取得了一 定效果。，现小结如下： 一、以课堂教学为核心： 1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学 期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部 分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生 将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生 的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动 手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果， 学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生 练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。 最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数 学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的 延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天 复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘 快、不会复习的特点。 （3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识 串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学 生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网， 又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性 问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错 误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学 的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效 果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。 4、注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许 他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐 步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取 “扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于 回答问题，乐于思考。 二、积极落实素质教育 坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变 “以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧 紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教 学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激 发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、 实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机 会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极 主动的参与学习。 三、参加教育教研活动： 1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教 育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。 2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法 进行课堂教学做好准备。 3、课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对内积极上公开课， 与大家交流、讨论。在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体 性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力 和实践能力，明确方向，促进教学。 综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观 念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。 篇二 本学期，为适应新时期教学工作的要求，我认真学习了有关教学 方面的书刊，从各方面严格要求自己，积极向老师们请教，结合本校 的实际条件和学生的实际情况，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，使教学 工作有计划，有组织，有步骤地开展，在教学上，我本着立足现在， 放眼未来的理念。为使今后的工作取得更在进步，现对本学期的工作 作如下总结： 1、认真钻研教材。 在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生 实际，设计课型，拟定采用的教学方法，、并对教学过程的程序及时间 安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具， 课后及时作出总结，写课后记，并认真收集各课的知识要点，归纳成 集。 2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确 化，情感化，生动化。做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅 出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生 的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、 注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照 顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。 3、虚心请教其它教师。在教学上，有疑必问，在各个章节上积极 征求其它教师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到 边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 4、真批改作业布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做 到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到的效果， 同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的 问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关情况及时改进教学 方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学 生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不 限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩， 首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之 对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自 觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、 强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部 分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细 致地补缺。 6、狠抓学风 我所教的两个班，上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲， 课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老 师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成绩的提高，对此， 我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，平均 分 88、6 分，取得全镇第一名，在县抽考中，取得了较好的成绩，但 存在的不足还很多，如学生的知识结构不完整，这些有待以后改进。 篇三 一学期来，我们数学教研组的全体教师，认真学习贯彻党的全国 基础教育工作会议精神，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改 革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下， 我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼 地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。 已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。 1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精 神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校 园文化。 3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育 教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。 4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学 习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和 现代化技术的应用水平。 二、加强常规管理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强 化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅 导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上 足、上好。 2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真 做好质量分析。 3、教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案， 并能及时写好教后反思。 4、一学期中全组教师每人听课 20 节以上，并及时写好听课反思 或随感。 5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置 了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作 业。 三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。 1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建 新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体 系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切 实提高四十分钟的效益。 2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习 方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和 实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要 学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值 观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。 3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长” 学习与研究课改沙龙活动。 4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教 师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发 现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生 认识自我，建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学 科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结 合的方法，对学生进行了全面客观的评价。 四、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效 益 我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改 革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效 益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的 教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、 难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元 学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师 十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课 后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当， 教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求， 老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动 促进了教学水平的提高。 教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经 验到理论的升华。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新， 让我们的教研工作更上一层楼。