精选篮球说课稿三步上篮-篮球的说课稿内容（三 ）

精选篮球说课稿三步上篮-篮球的说课稿内容（三 ）

篮球说课稿三步上篮|篮球的说课稿内容 精品文档，仅供参考 篮球说课稿三步上篮|篮球的说课稿内容 篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。要求学生完成运球的兴趣不强。以下是本站分享的，希望能帮助到大家! 篮球说课稿三步上篮|篮球的说课稿内容 一、教学思想及教材分析 本次授课的内容是人教版全一册第八章第二节第五部分篮球的三步上篮。篮球是现在社会中容易普及的一项集体项目。深受广大青少年喜欢，它能增强学生体质、促进身心健康、提高学生体育活动的参与意识，培养学生良好的团队精神及意志品质。篮球运动可以是身体的各组织器官得到充分的锻炼，能促进学生上下肢、骨骼、肌肉的发展，内脏器官功能的提高及人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧的素质的发展有重要的意义。而篮球的三步上篮是篮球运动最重要，也是最基本的一项技术。 二.学情分析 本次课的授课对象为初二年级，学生思路敏捷，认知能力较好，组织纪律性和集体荣誉感较强。主要存在的问题是由于是男女授课，技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做的难看，练习时可能出现比较大的被动，但她们接受能力和模仿能力较强。 三.教学内容与目标 ‎ ‎ 1、教学内容： 篮球 原地三步上篮 2、课型：新授课 3、教学目标： 知识与技能：初步掌握原地三步上篮的动作技术。发展学生的下肢爆发力及身体的协调性、灵敏性，促进全面发展。 过程与方法：师生合作，生生合作、启发探究、分组讨论教学、三步节奏法的教学方法提高学生对动作技术的掌握。 情感态度与价值观：培养学生积极进取及团结协作的意识和集体主义精神。使学生建立和谐的人际关系。 教学重点：三步节奏步伐 教学难点：三步上篮的动作技术要领 四.教学方法 教法： (一)启发探究法。通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考。 (二)讲解示范法。通过讲解示范，使学生正确领悟动作要领。培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。 (三)分组教学法。由于学生身体素质有差异，理解领悟的能力有差异，兴趣爱好不同。 (四)引导法。以学生为主，引导学生完成教学内容。 ‎ ‎ (五)三步节奏法。主要在动作要领的掌握。 学法： 本课学生主要采用自主学习，师生合作，生生合作，探究的学习方法，练习过程中同学相互指导，相互学习，教师分组指导。 五.教学流程 (一)开始部分 常规教学：(1)体育委员集合整队。(2)师生问好。(3)宣布本课的内容。(4)检查学生着装，安排见习生。 设计意图：根据学生的情况主要是行为习惯，以培养学生良好的形体姿态，养成良好的组织纪律性;从而体现体育课的严肃性。要求：集合整队快、静、齐。 (二)准备活动 (1)按指定路线慢跑，并变换姿势、单脚跳、后踢腿、前踢腿、变向跑。(2)徒手操。 设计意图：活动各个关节，肌肉，韧带，以免受伤。 教法：带领学生练习。要求：学生积极模仿，态度端正，动作到位。 (三)基本阶段 教学步骤：1、教师讲解示范三步节奏，学生口令练习三步节奏。2、找平时打篮球好得学生示范，让学生有直观感受，学生讨论学习。 ‎ ‎ 3、教师讲解动作要领并示范.4、学生尝试练习，教师点评.5、学生分组练习 ，有小组长负责，教师分组指导6、各组评选学生自我展示成果。7、专项练习：半蹲跳10个。收腹跳10个。俯卧撑10个 设计意图：这一部分是课的主体部分，是解决教学重、难点的关键是教与学的重点，应充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习空间。 (四)结束部分(5分钟) (1)放松活动(2)集合队伍(3)学生自我评价(4)教师小结(5)安排学生收拾器材，下课。 设计意图：这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排一些放松运动，可以使学生身心疲劳得恢复。让学生尽快从紧张激烈学习中平静下来，在老师的语言暗示中放松身体，舒缓情绪，从而使学生带着良好的精神面貌投入到新的课堂学习中去。 六、学生身心状态预计： 能够在体育课中获得成功体验和美的教育。并有80%的同学掌握原地动作要领，10%的学生动作优美，10%的同学进一步做出行进间三步上篮动作要领。 篮球说课稿三步上篮|篮球的说课稿内容 ‎ 本节课是以学生的健康第一为指导思想，遵循《体育与健康课程标准》的精神，本着务实、探索、创新的思路。以学生身体练习为主要手段，使学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，并发展身心。 一、说教材 1、学情分析： 八年级的学生正处于心理的第二次反抗期，他们天真、活拔、好动、喜欢求新求异。如果反复练习某一个技术动作，将导致反感甚至抵触情绪的产生，就会影响到教学效果。 2、教材分析： 篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。篮球课可发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。 3、重点与难点 A、重点：运球：运球时臂腕指协调用力; 三步上篮：运球与投篮相结合。 B、难点：运球：手眼身三配合; 三步上篮：一大二小三高跳的合理利用和动作的协调、连贯运用。 二、说教学目标： 1、认知目标： 学生了解奥运会和篮球有关知识。明确运球动作和三步上篮技术要领 2、技能目标： ‎ ‎ A、基本掌握原地运球技术，80-90%的学生能在不盯球的条件下行进间快速运球，发展灵敏与协调能力。 B、初步掌握三步上篮技术，60-70%学生可以自己运球三步上篮。 3、情感目标： 渗透爱国主义教育，发扬奥运精神、团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。 三、说教法学法： 1、教学方法： A、提问教学法通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣 B、讲解示范法通过师生共同做行进间徒手操---原地球操---行进间球操 。 C、讨论、归纳法讨论是以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳， 2、学习方法： 教育家说现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人，让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的主人。本课学生主要采取以下几种学法： ‎ ‎ A、 自主探究法 B分析归纳法 C思考评价法 D总结反思法 四、说教学过程： 1、准备部分： 课开始，我先通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣，再通过师生共同做行进间徒手操---原地球操---行进间球操。让学生有展示的平台。同时在玩的过程体会动作，通过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。 2、基本部分： A、运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，为三步上篮的教学服务。 B、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。 C、分层次教学：接着让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡视，纠正错误动作。 D、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。 2、结束部分： ‎ 课的结束部分，我安排了拍胸舞让学生在练习的同时达到身心放松，分发学习评价表让学生课后对所学技术掌握程度进行评价，另外为弥补课中动作技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习。促使学生多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质，增进身体健康的目的。 五、说效果预设： 1、90%以上可以掌握原地运球 2、80%以上可以掌握行进间运球 3、70%以上可以初步掌握三步上篮技术 4、预计整节课练习密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、 最高心率为160次/分左右。 六、说教学特色 1、教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。 2、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导作用。 3、在教学中出示图片，让学生观看后，然后自主、合作、探究中学习 4、放松采用地方特色舞蹈拍胸舞这也是一大特色。 5、通过分发评价表，对学生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行如实评价。 ‎ ‎6、课堂教学充满活力，为表现突出的同学进行小礼物奖励，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。 7、区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱 。 七、说教学反思： 1、篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。要求学生完成运球的兴趣不强。 2、上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。 3、要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。 4、每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。 篮球说课稿三步上篮|篮球的说课稿内容 一、指导思想与理论依据 ‎ 本课教学计划的制定以国家教育部《体育与健康课程标准》及人民教育出版社编写的小学课程标准实验教科书《体育与健康》为依据，根据小学生的生理、心理特征，本着健康第一的指导思想，以实施素质教育为核心，在教学中采用自主性、小组合作练习，按技能水平分层教学等教学方法，充分体现以学生为主体，充分调动其学习积极性。关注个体、性别差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。努力使学生学会自主学习、探究学习和合作学习的方法，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。同时培养学生乐观、自信向上的心理品质，促进学生身心的全面发展。 二、教学背景分析 教学内容分析 1、本课选自人教版第六册小篮球，小篮球教学单元一共6课次，本课为第2课次。 2、本次课的内容为小学篮球行进间运球三步上篮技术，教学中适度降低了动作的技术要求，学生通过分层辅导练习、自主尝试练习、小组互助练习等，使本课教学重难点分步递进，得以突破。让学生在轻松愉悦的氛围中掌握动作技能，体验快乐。充分发挥学生的学习主体性，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学环境，通过学习来促进学生身体素质、运动技能的提高，同时发展学生个性，培养学生互助学习、团结协作的品质。 学生分析：六年级的男女生在生理上开始有明显的差异，既要给女生充分的发展机会，又要注意男女生的差异，要有不同的要求。六年级的男学生喜爱篮球，大部分同学具有一定的篮球运、传球基础。针对学生情况，教学中运用灵活的教学方法，激发学生进一步学习的热情，注重提高学生自主学习和互助学习的能力，在轻松活跃的氛围下，使学生的'运动技能、情感体验、社会适应等方面的能力都得到提高。 三、教学目标 ‎ ‎ 学生通过学习了解篮球的基本知识，初步尝试三步上篮的动作技术。 增强学生体质，提高四肢的协调性和灵活性，促进身心的全面发展。 激发学生在体育活动中展现自我的愿望和行为，提高学生对篮球活动的兴趣，培养自主练习、相互合作的品德意识。 一 教学重点：由运球或接球后的跑动到单手投篮，步伐清楚，动作连贯、协调、准确。通过投篮练习让学生获得成功的体验，培养自信心。 二 教学难点：行进间投篮步伐乱，跳起投篮时动作不协调。 四、教学流程 小篮球三步上篮： 1、开始准备部分：导入与热身。 2、基本部分：实践与提高。 3、结束部分：调节与评价。 五、教学过程 1、开始准备部分：热身活动以及熟悉球性练习。 2、基本部分：学生通过探究式、小组合作、自主学习等学习方式完成教学目标。 ‎ 教师讲解示范学生徒手边练习边念口诀教师纠正学生示范小组合作学习(通过教学视频互相帮助)学生示范，师生一起点评 3、结束部分：调节与评价 六、学习效果评价与分析 1、通过不同的教学方法和手段，预计男生有80%能较好的完成教学目标，女生能有45%能完成教学目标。 2、全班平均心率：115-130次/分 3、全课练习密度：40-45% 4、男女生完成教学目标情况的差异在于小学六年级男女生生理、心理发育的变化以及兴趣、爱好的变化。 七、本教学设计特色说明 1、教学环节由浅入深、层层递进。根据学生的身心特点和教学重、难点设计适合学生的教学环节(如：首先教师讲解示范，让学生有一个直观和理论上的认识，然后学生集体进行徒手练习，心中背诵口诀，教师纠正并找学生示范，这时学生已经蠢蠢欲动，学习兴趣高涨，教师这个时候分组让学生进行有球练习，效果事半功倍。 2、为学生提供自主平台，在开放式教学中发挥学生的自主性。在学生进行有球练习时，教师把准备好的教学视频打开，供学生自己观看，在看和练习的过程中，同学之间互相纠正动作要领，互助、自主的进行探究式学习。 ‎ ‎ 3、本课始终以篮球为主线，贯穿整堂课，并充分利用现有场地进行教学设计，避免了一节课使用过多器材不实际的现象。‎