四年级上学期数学老师的发言稿-发言稿

四年级上学期数学老师的发言稿-发言稿

四年级上学期数学老师的发言稿 - 发言稿 大家早上好！ 很荣幸今年我能够担任咱们四二班的数学及配班老师， 通过家访 和近三天的学习生活我对咱们班的学生有了一定的了解， 我欣喜的发 现我们的孩子们非常的可爱。 我期待通过我们的努力我们的孩子学业 能有所进步，能够对数学产生兴趣，能够接纳我、喜欢我。 一、班级情况分析： 通过家访、 到班主任和任课老师的了解、 以及三年级期末试卷分 析、 暑假作业完成情况的分析可以看出一部分孩子对数学学习兴趣较 浓，书写认真。 还有一部分孩子学习个性显得不够稳定，对事物的认 识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对 人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散。 从班级的试卷看， 大部分孩子解决问题能力较好， 还有部分孩子 有错题。孩子出现问题较多的地方是计算能力较差， 尤其是脱式计算， 书写格式错误，计算不准确，认真程度不够。填空和判断出现错误较 多，对题意的理解和分析不够深入，不够全面。孩子的操作能力有待 提高，作图能力不强，对周长和面积分不清，容易搞混，在计算时用 错公式，较复杂的阴影面积计算，有一部分同学方法欠缺，不能灵活 计算。 针对以上的班级实际情况，本学期的培养目标是： 1 、计算能力的提高 计算是一种能力， 从中不仅可以看到孩子对算理的把握， 更重要 的，它反应的一个人做事的严谨和认真程度。举一个最简单的例子： 每次考试， 分数的高低和计算题错题的多少都很成正比。 如果说孩子 在知识上的漏洞决定分数的多少， 可是为什么分低的人， 连最容易得 分的计算题都会错呢？真是态度和习惯决定一切呀！ 计算的好习惯 不是不能培养， 而是培养的过程很漫长， 成果又会出现时好时坏的反 复。可是，放弃了计算的巩固，也就等于丢弃了考试的最大得分点。 得不偿失。所以，计算能力要继续培养。采取的措施是 a 、每天三分钟口算，让孩子记在本上，利用课堂或课下时间进 行练习，及时进行批改。这样一方面训练了孩子抄写数字的准确性， 另一方面锻炼了孩子的计算能力。 b 、经常开展计算专项测试。可以自己出题测试，也可和其它的 两个班联合进行，以提高孩子的重视程度与计算能力。 c 、演草本与作业本，练习册和二为一。在以前的教学中我曾用 过专项演草本， 习惯好的同学能够按照老师的要求将演草本夹在作业 中，的确起到了作用。但也有一些同学不能坚持，不两天就没了。另 外，孩子大了，懒了，不想动手，总想投机取巧鉴于此，本期，我想 将作业本分成两份，四分之三写作业，四分之一列竖式。练习册也是 一样将上部和下部留出作为列竖式的地方。 这是我的初次尝试， 可能 会造成作业乱、脏的现象，还需不断的改进。 2 、解决问题的能力以及探索能力的培养 a 、让学生牢记解题步骤，第一步：多读题，对于比较难理解的， 要反复读， 能圈出重点字词， 划出条件和问题。 第二步。找等量关系。 找出题中隐藏的条件 , 并从中筛选出所需的相关条件。第三步：列式 计算，同时给学生总结几种常用的解题方法如画线段图、图解法，公 式法，代数法，教会学生画草图。 b 、解决问题时要求学生尝试写出简单的小标题，以理清思路。 c 、注重拓展思维训练。针对每单元所学的的知识，为学生挑选 一些又思维含量，有一定难度，有利于开拓思维的习题，对学生进行 经常训练，以提高学生思维的灵活性，思维的开阔性。 为了更好的提高学生的审题能力 , 我将在教学中重视孩子一步计 算应用题的练习。 在练习中重视应用题结构的训练， 如根据条件补充 问题、根据问题补充条件等，这种题目经常训练，它对于提高学生分 析数量关系的能力很有益处的。家长朋友们不妨也可以进行尝试 . 3 、培养学生的预习能力 将课堂知识前置，每天新课预习要求有三，其一，“阅读教材， 畅谈收获”在将例题读通、读清、读懂的基础上说说自己知道了什 么？要写出答案，其二，“大显身手”试做例题后面配套的习题，其 三，“质疑乐园”将自己的疑问困惑记录下来。检测方式：每天课上 先出示几道预习的检测题，让学生试做，有多少人作对，有多少人做 错一目了然，问题在何地方也暴露出来了，另外，了解、询问孩子预 习中存在的疑难困惑， 针对检测中的问题以及预习中学生的疑难进行 知识的讲解， 这样才能在错误中找到根源， 在疑难处点拨达到画龙点 睛之效，也给学生留下深刻牢固的印象， 使他们不仅知道什么样是正 确的，还能知道什么样就会错误， 从而达到举一反三， 触类旁通之效， 同时， 每天讲解完后立即纠正预习中的错误， 做到预习中的错误当堂 纠正以加深理解，巩固强化知识。 课堂的精讲， 势必会给学生留下多练的课堂空间， 所以在剩下的 时间，就要给孩子增加习题的难度变化题型，提升知识的容量，以增 强孩子的灵活应变能力， 和举一反三应用能力， 达到学一而应千变之 效，避免课堂上知识看似学会了，而考试考不了好成绩，总觉的没有 学过这类题，其实真正是没有学透、学活、学用。 最后对我们的家长朋友们提几点希望 1 、 希望每星期打开一次孩子桌上的作业本， 欣赏孩子们的作业 本，从一本本子上也能看出一个孩子的学习态度问题。该夸奖时，不 要吝啬表扬的语言。 2 、 和孩子一起分析试卷，从一下几个方面分析，看是否认真审 题，看是否认真书写，看是否积极动脑，看平时基础知识是否扎实。 3 、对于学有余力的孩子，建议家长们让孩子阅读数学课外知识 或难度较大的习题， 对于部分学习能力稍弱的孩子， 认真做好每次作 业，书本上的基础知识能够掌握，扎扎实实的走好每一步。 各位家长，一切为了孩子，希望各位家长能与我们多交流，多探 讨，期待着在我们的共同努力下，孩子们能够健康成长，为他们今后 的学习打下坚实的基础。