班主任工作范文之小学五年级家长会发言稿

班主任工作范文之小学五年级家长会发言稿

班主任工作范文之小学五年级家长会发言稿 ‎ 各位家长大家下午好：‎ ‎     能够把孩子培养成人成才是家长和我们共同的期待，每个学期一次的家长会可以看出我们学校对于家庭教育的重视；各位家长平时也是工作繁忙，百忙之中抽出时间准时参加家长会，也足见家长对于孩子教育的重视。望子成龙，望女成凤，我想家长们对于孩子的付出是一定会得到回报的。 ‎ 与这个大家庭的家长和孩子相识已有一年多了，很高兴这个大家庭中有聪明、活泼的孩子，有不少认真、负责、积极配合老师工作的家长。虽然有很多事情都想和家长交流，但由于时间关系，好的方面我大都曾以喜报的形式发给家长，加上孩子们报喜不报忧的性格特点，今天我暂时不总结。今天我就家长、学生、老师之间存在的一些必须引起重视的问题与大家交流探讨，并从中渗透我的一些教育教学理念，便于家长对我的了解。在平时和家长的交流中，我发现不少家长有一个共同的苦恼：孩子越大、越聪明越不听大人的话。其实，从心理学角度说，在孩子没有一定的认知能力和判断能力之前，越善于动脑的孩子，越有主见，越难服从他人的指挥，当这个“动脑”不是沿着我们大人所预期的方向发展时，孩子与家长之间就会形成一场痛苦的“拉锯战”‎ 班主任工作范文之小学五年级家长会发言稿 ‎ 各位家长大家下午好：‎ ‎     能够把孩子培养成人成才是家长和我们共同的期待，每个学期一次的家长会可以看出我们学校对于家庭教育的重视；各位家长平时也是工作繁忙，百忙之中抽出时间准时参加家长会，也足见家长对于孩子教育的重视。望子成龙，望女成凤，我想家长们对于孩子的付出是一定会得到回报的。 ‎ 与这个大家庭的家长和孩子相识已有一年多了，很高兴这个大家庭中有聪明、活泼的孩子，有不少认真、负责、积极配合老师工作的家长。虽然有很多事情都想和家长交流，但由于时间关系，好的方面我大都曾以喜报的形式发给家长，加上孩子们报喜不报忧的性格特点，今天我暂时不总结。今天我就家长、学生、老师之间存在的一些必须引起重视的问题与大家交流探讨，并从中渗透我的一些教育教学理念，便于家长对我的了解。在平时和家长的交流中，我发现不少家长有一个共同的苦恼：孩子越大、越聪明越不听大人的话。其实，从心理学角度说，在孩子没有一定的认知能力和判断能力之前，越善于动脑的孩子，越有主见，越难服从他人的指挥，当这个“动脑”不是沿着我们大人所预期的方向发展时，孩子与家长之间就会形成一场痛苦的“拉锯战”‎ ‎。但是不是因为这样我们就听之任之呢？当然不是。家长们应该用什么样的理念、用什么样的交流方式与孩子交往，才能让孩子健康愉快、积极向上的按照自己的预期目标成长呢？在我们班有这样一个男孩子，他性格温和，待人宽容，爱好广泛，好学向上，最让我欣赏的是他在乐于接受他人意见时又不乏自己的理性思考。用当下时髦的词语来说，这是一种非常和谐的发展状态。我们经常说在孩子的成长状态中可以看见家庭的缩影。的确，在这个孩子的一些日记记载的事情中，我就发现孩子的这种发展状态和家长的智慧引导是密不可分的。说到这里，大家一定想认识这个家庭了吧，我们就欢迎这个孩子的家长------罗定康的妈妈来和我们交流她的育子经验。‎ ‎ ‎ 听了罗定康妈妈的经验介绍，大家一定受益匪浅吧，大家能结合自己的实际谈谈自己的体会吗？‎ ‎ ‎ 是啊，家长们说得很有道理。俗话说：当我们无法改变他人时，就改变自己吧，这也是曲中求进的好办法。当孩子不听我们的正确建议时，我们真的应该反思一下自己的处理方式。在要求孩子在做任何一件事情时，请做到“两思一观”。“两思“‎ 即在要求前换位思考，深思：孩子离这个要求有多远，怎样与孩子提出这个要求孩子才会愉快接受，在孩子实施过程中会遇到哪些困难，在这个过程中家长应该扮演一个什么样的角色；孩子完成要求后反思：孩子完成得愉快吗，有更好的方法吗，通过这件事我发现了孩子的哪些优点与不足，在以后的要求中我应该注意些什么；“一观”即在孩子完成过程中仔细观察，以便对自己的要求目标做出调整。‎ ‎ ‎ 刚才我们交流的是孩子们在家里的问题，我帮家长们出谋划策；接下来我们交流孩子们在学校的问题，那就要家长们帮我了。‎ ‎ ‎ 是关于学习方面的问题。首先我说一说五年级的语文特点：‎ ‎ ‎ 就拿语文课为例来讲，一二年级的时候，我们主要是讲一些非常基础的知识，拼音、生字、词语，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在大不相同，因为现在除了以上这些基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习难度加大了，学习方式改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方式为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入五年级以后就不提倡这种做法了，学生应该利用已有的知识不断开拓自己的思维，主动地去学习。”所以我经常跟孩子们说：“‎ 现在要想成绩好，光凭上课认真听讲是不行的，还必须积极思考，回答问题。在完成老师布置的作业之余，还要有针对性地做一些拓展思维题目，但不要题海战术。。（联系王泽宇考前做的《每课100分》李康泰做的大量阅辅资料）这一点务必引起家长们的足够重视 。‎ ‎ ‎ 现在我就以此次期中考试为例，讲讲孩子所存在的问题及相关的建议。‎ ‎ ‎ 一、基础知识（包括每课字词及词句手册中那些要求要背诵的内容）要经常巩固。人的记忆分为短时记忆、长时记忆、永久记忆。小孩的记忆长处就是记得快也忘得快。因此对于孩子们容易忘记的部分要经常有针对性的巩固。当然首先家长要有一个好的心态。不要总是说自己的小孩不长记心，要帮助孩子多巩固。心理学家说：孩子的智力活动应在情绪高涨的气氛里进行。因此我们要在尽量为孩子营造一个愉快的氛围的基础上帮助孩子巩固知识。一本正经地拿书背诵或做做习题是一种方式，将它贯穿为你们闲暇时间中的一些小插曲也未防不可。有家长可能会质疑这学习是孩子自己的事情家长至于这样吗？我打个比方吧，我作为老师可以有两种状态进入课堂            效果会怎么样呢？        ‎ ‎ 因此，家长的付出，不是在孩子面前一遍又一遍的唠叨，而是静下心来，分析孩子的实际困难，帮孩子铺设适合他的学习途径，让孩子觉得学习不是家长压抑、监管自己的工具。‎ ‎ ‎ 二、阅读理解：中年级是阅读理解的起步阶段，也是孩子们现在学习的重点和难点。培养兴趣、传授方法、提高能力是我的责任。现在我们语文课文学习的重点就是以分析课文为主。我会认真钻研教材，根据本班孩子的实际情况备课上课，最大程度地激发学生上课听课、思考的兴趣。因为我认为与其在课后给孩子补习，不如多动些脑筋让他们在课堂消化他们该掌握的知识。家长们需要配合的是，1、课前预习要把关，如果学习一篇课文时，孩子连字都不认识、词语都不理解、课文都读不流利，他怎能跟上老师的步伐，可能听起来都有困难更不用说对课文进行分析理解了。2、课后作业要严查。与之有关的两项作业要强调。一是《词句手册》中的佳句赏析。请家长们根据孩子的实际情况要求背诵。如果有难度，可以选择其中的关键句子或概括性强的句子背诵。二是《开心练习》。本来开学时我不太想让学生做，但一些家长……‎ 我平均每天两至三节课，每天只说改日记至少得花两节课时间，备课每篇课文至少花五个小时以上的时间。还有课堂练习、作文、写字做业的批改与更正和数不清的活动与上级检查要应对另外班上日常管理中突发事件要处理.我每天中午都没休息过，还觉得自己的时间不够用。其实，我每次备课都看了一下《开心练习》，上面与课文阅读理解有关的题目我在讲解课文时都有强调，其它难题我也会抽时间讲解，孩子回家再将它巩固。如果家长能及时批改，就既能第一时间掌握孩子的学习情况，如有错误也能及时更正。久而久之，在看待孩子的学习效果时，你就不会仅用“粗心”“不用心”这样的词语概括了，也便于对孩子“对症下药”。另外告诉大家检查孩子上课有没有认真听课，积极回答问题很简单。我每天上课还采用小组竞赛法 。孩子每回答一个问题（以正确、流利、大声、有感情为标准）可为小组加一至五分不等，最终分数最高的组每人各奖三个印章（表现不好的除外）。此外，在课堂中表现积极也可奖三个印章。那么一节课下来，如果你表现出色，最多可得六个印章，至少可得三个印章。期末时，五个印章兑一个小白鸽。希望家长们想办法鼓励孩子多得印章。‎ ‎   ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、作文。记得在四年级时，我曾和大家说过，我教孩子学语文目标只有两个：1、喜欢阅读，并读有所获；2、喜欢写作，并写出风格。作文是语文学习的一个综合体现：生字巩固了，词语运用了，对句子的把握可以折射出他们阅读理解的掌握程度。曾经，有人曾提出一篇作文定语文高考的建议，可见作文的重要性。我从以下两方面来努力提高孩子们的写作水平一、集中学习。在上课时我会渗透写作技巧，孩子写得好的作文，我会让他们互相传阅、学习，来提高写作水平。这里也希望家长们配合如果孩子的作文或日记得了传阅或优请上传到砂子塘大作文网站，我们不一定每天有时间来念孩子们的优秀作文，传到网上就便于其他孩子的学习，这对孩子也是一种肯定和鼓励。二、个人积累。我们都知道，要想写出一篇好的作文，必须要有大量的阅读积累与素材积累，于是就有了我们这个学期的摘抄作业。它分为四部分：好词积累、佳句积累、每日必读、每日一记。好词好句积累（课内外都可以）要求背诵，并要经常巩固。每日必读，要求每天坚持阅读20分钟。从每日必读中可以看出我班学生阅读范围非常广，从中国的经典名著到外国的名家名作；从美丽的童话到精辟的的杂文；从幽默的笑话到严谨的科普，让我惊叹不已，从中也可以看出我们家长的阅读导向是非常包容的。而每周一次的阅读交流课，更成为孩子们交流阅读感受推荐好书的平台，班上阅读氛围浓厚。每日一记是摘抄作业的重点与难点。无可否认，日记是提高写作水平的重要途径。我想和大家说的是我们不能认为孩子写几篇日记作文水平就一定会明显提高。我们要客观分析孩子现有的情况，用良好的心态面对孩子的写作现状。我想先让写作成为他们生活中的一部分再成为他们生命中的一部分，让孩子脚踏实地地、一步一步地写出有自己风格的作文来。本学期，我希望能普及两个目标：1、学会观察；2、敢于表达。（其实孩子会说就应该会写，而往往我们让孩子写的不是他们能写出的话或不是他们的真心话所以他们在写作时才会无话可说。我的要求很明确：写自己亲眼所见或亲身经历的事情，表达自己最真实的想法，积累最原始的写作素材。从这大半个学期的效果来看，本来表达能力强的孩子将日记成为了畅所欲言的窗口，并以逐渐形成了自己的风格。如：王泽宇扎实的文字功底中透漏出男孩天性中的机智与幽默 ;罗定康风趣的言语中总是带着自己理性的思考；李康泰优美感人的文字背后隐藏着男孩子少有的细腻。彭禹州从细小的事物中发现不一般的美；朱哲浩 俏皮的话语中闪烁着文人的灵气等等。王泽宇、罗定康两位同学以发生在学校、班级的事例为素材在长沙晚报上发表了三篇文章。 还有很多同学虽然作文的总体水平不是很高，但他们在这样的反复练笔中积累了素材，写作水平逐步提高，偶尔还可以看到一些极富个性的表达，我也很高兴。例如，这次期中考试作文最高分的周睿羊同学，她平时的日记很少得优，但做到了我要求的真人真事真感受。她作文 ‎ 考试中所描写的看似一个整体的三个画面，其实分别来自于她的三篇日记。她非常聪明的是考试时将这三篇日记中的画面围绕一个很有深度的主题整合到了一起，达到了很好的效果。所以别小看了这群孩子，在关键时刻，他们会急中生智，出人意料。当然我们不能盲目相信考试效应，如果孩子脑子里没有素材，再怎么急也是生不出智的，而且它的题材有限。另外还有一些作文基础较弱的孩子，在这种反复写当中学会了什么是观察，至少巩固了学过的字词。因此，希望家长们用平和的心态鼓励孩子们多观察，写真话。如果有辅导能力的家长能在这方面做适当的引导或者让孩子参加一些有成效的作文培训班用以来提高孩子的写作水平,这都是未尝不可的。同时，我建议家长们也看一些国内外的经典名著和孩子们喜欢看的课外书，一来可增强自己的文化素养，现在不是提倡学习型社会吗？二来，可能会使我们对记忆中的传统的作文模式有新的认识。（有时我觉得孩子现在的脑子就像一个仓库，我们要让他们吸收多元化的思维模式，这样有助于他们思维的开拓。）为了激发孩子们写出更高水平的日记，最近我将每日一记做了适当的调整，凡是日记得了一个传阅或两次优的那周老师没有特殊要求可不再写日记。有家长可能会说为什么不一开始就实施这个方案。我认为有时安排学生做某些件事时，不要急于教给他们一些方法或者给他们最好的选择。让他们有一个痛苦的摸索期吧，这样或许他们会更懂得珍惜，或许会挖掘出他们更隐性的潜能。‎ ‎ ‎ 家长们，在教育教学理念百家争鸣的今天，我总是在不停的思考我到底该用什么样的理念和方法引导我的学生们。但不管是哪一种理念和方法都满足不了所有的学生。我并不认为我的教育教学方法是最好的，我总是在不断的自我否定中寻求更适合本班学生的方法，欢迎家长们个性化的建议。作为语文老师兼班主任，我真心希望我的学生在和谐的氛围中身心健康发展，真切地希望语文这门学科不仅是孩子跨越一道又一道升学门槛的工具，更是让他们的生命之旅过得愉快、充实的伴侣。让我们以平静和宽容的心态面对孩子们学习途中困难与障碍，多从激趣和引导中动脑筋，做一名慈爱、智慧的家长！今天的家长会就到这里，祝各位工作顺心顺意，家庭美满幸服！需要帮孩子申报校园小记者的家长4点到梯形教室开会。.‎ ‎ ‎ ‎    ‎