小学教师师德师风演讲稿四篇

小学教师师德师风演讲稿四篇

小学教师师德师风演讲稿四篇 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德 为本。出 guo 了“小学教师师德师风演讲稿”仅供参考，希望能帮助 到大家！ 各位同仁： 大家好！ 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东 西却是越分越多。您也许会惊奇地问： “那是什么呢？”我将毫不迟 疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付 出，是给予，是自我牺牲。 “谁爱孩子， 孩子就爱他， 只有爱孩子的人， 他才能教育孩子。 ” 教师应用自我博大的爱去温暖每一位学生。 教师只有热爱学生、 尊重 学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、 更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无 私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自 社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩 负的社会职责紧密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。 看看这张脸、摸摸那个头， 多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨 露。每一天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的 快乐和生机；每一天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天 的期望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心 灵， 激起了我对教育事业深深的爱， 我真正地体会到了一个教师所有 的幸福和快乐。那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我；那块黑板 写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪 滴，奉献的是自我。 身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局 限于个别的对象， 而是面向全体学生。 教师所肩负的是对一代人的教 育使命，并非对个别人的教育任务。这种职责和爱能超越一切，汇聚 成一股无可阻挡的力量， 我用我的爱心感化着学习困难的学生。 当然， 教师对学生的爱， 不是无原则的， 而是始终与对学生的严格要求相结 合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平 等对待每一个学生，尊重学生的人格。 唐代韩愈以前为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者， 所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的 是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不 是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就能够了呢？不是的。 我国古代大教育家孔子曾说： “其身正，不令而行，其身不正，虽令 不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意 自我的行为举止， 言谈风貌。 教师的一言一行都对学生起着潜移默化 的作用。 教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风， 教师的形 象直接关系着学生素质的培养。 “学高为师，身正为范”，用自身的 榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。 “桃李不言，下自成 蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。 岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这 300 多 个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩 子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍 贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵； 用希冀放飞理想， 我将用自我的双手和大家一道默默耕耘， 共同托起 明天的太阳！ 各位领导，各位老师： 大家好。 来到学校已近快一年了，在这一年的时间中让我对老师这个身 份有了更深刻的理解， 老师不光是要给孩子们教学， 更应该教会孩子 们做人，我根据自身所遇我总结下了一个字，爱，这个字很简单，但 他真的那么简单吗？未必吧，有多少人能真真做到爱学生，爱学校， 爱家人，爱自己那。 所以我的演讲的题目是爱，用心去爱。 有人说学生是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一 位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，学生是花 木，教师是园丁， 园丁悉心照料着花木， 但需要尊重它们自然地成长。 实际上， 儿童比花木要复杂的多， 教师的工作比园丁的工作也复杂的 多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。 从走进校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这一年 来也一直为之探索努力着。 什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会 说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的 体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的 老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。 陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一 名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我 们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心； 因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成 长过程中的每一个微小的 “闪光点” ，实际上是我们教师最大的乐趣。 但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且 要善爱。 “爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的 智慧和热情， 有一样被爱护的权利， 我们应该用一样的心去关爱他们。 “爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我 们树立了榜样，指明了方向。、 各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性 的方面。其中一个共性的要求就是， 无论从事何种职业的人在单位里、 家庭中或是社会上总会碰到什么不顺心的事， 绝对不能把这种事所造 成的不良情绪转移到你服务的对象上。 比如你的钱包在上班的路上被 人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由 此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当我们面对 学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭 或者领导那里。 做到这一点很不容易， 这应是师德和职业道德中比较 高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上 加“高尚”二字。 良好的师德师风的形成， 绝非一朝一夕， 在制度约束的基础上， 也需要广大教师提高自律意识， 自觉改正自己生活、 工作中的不良习 惯，在学生中树立起良好的师德师风。 老师，在我童年的心目中，是一个温暖的词语，因为我曾遇到 过很多值得我铭记一生的老师，他们纯朴、善良。 能够走上三尺讲 台，是我儿时的梦想，光阴荏苒，转眼间，我已在三尺讲台上度过了 十六个春秋。这十六年，是我一生中最美好的年龄，我把它献给了我 热爱的教育事业，无怨无悔。 打开记忆的大门，我仿佛又看到十六年前那个青涩的自已，那 个对未来充满憧憬的自己，怀揣着美丽的梦想，踏上了教学的舞台， 这个大舞台，让我沉醉其中。我性格内敛，不善言辞，但是我乐于与 孩子交流，乐于和孩子们做朋友。因为孩子的脸上写满了真诚，他们 的心灵像泉水一样清纯，天天和他们打交道，我也会童心不老。我知 道， 我的工作是平凡的， 不会有惊天动地的壮举， 但我热爱这份职业， 因为它就是我人生的追求。 “学高为师，德高为范”这是我在师范 学校的老师常常说的一句话。 是啊， 教书育人， 教书者必先学为人师， 育人者必先行为世范。师德是为师之本，更是立国之基。 人们常常说教师是最光辉的职业，而我要说教师是最幸福的职 业。我喜欢教学，热爱教育事业。在平时的业余时间内，我经常反思 自己，学生的健康成长究竟需要什么？我又能给学生什么？又该给学 生什么？”众所周知，教师的天职是“教书育人”，但我认为教书仅 仅是手段，育人才是目的。不管是数学老师、体育老师，还是美术老 师，我们在传授知识本身的同时， 更多的应该是教给学生一种学者的 志向、学术的精神和探索世界的勇气！好老师的课堂不是表现自己， 而是让学生从中获益并成长。 我们现在虽身为人师，但回想自己的 学生时代，我们心目中又何尝没有好老师的标准呢。那时的我们，喜 欢幽默风趣的老师，喜欢博学多才的老师，喜欢温柔可亲的老师，喜 欢公平待人的老师⋯⋯ 总而言之，我们喜欢爱学生的老师。虽然时代在变迁，但现在 的学生还是和我们小时候一样， 需要的不仅仅是老师传授的知识， 更 多的是老师的爱， 这种爱要像阳光一样， 毫不吝啬地温暖每一个孩子。 这种爱又是双向的，老师爱孩子，孩子自然而然也会爱老师。老师对 学生的爱出于责任， 而学生对老师的爱却出于真情。 这种真情使老师 的灵魂得到净化和升华， 使老师对学生的爱更无私， 更理性， 更纯真， 更久远。教育其实就是用充满爱的心灵去感染另一个，这和传道、授 业、解惑同等重要。 我们学校一位非常有经验的老教师曾经说过这 样一句话：在学生面前，教师就是一面镜子。我牢记这句话，在管理 班级和教育学生方面，做到率先垂范、严于律己。 是啊。身为教师，言行举止，学生都看在眼里，刻在心上，他 们正处在善于模仿的成长阶段。孔子说过： “其身正，不令而行；其 身不正，虽令不从。”身体力行，从小事做起，是一个貌似容易，却 难以做到的自我要求。我们这个时代，并不缺乏认识，缺乏眼光，真 正缺乏的是从自身做起， 从小事做起的一种意识。 当我们每天要求学 生按时到班不准迟到的时候， 我们的教师是否也存在迟到的呢； 当我 们每天像个高级保姆检查班级清洁区的卫生情况时， 我们某些老师却 对地上的废纸视而不见⋯⋯不可讳饰， 这种种现状的真实存在， 无形 中降低学生对老师的可信度。 因此，作为一名教师，应时时刻刻注意自己的形象，应端正自 己的思想，纯化自己的师德，从小事做起，从身边事做起，从自己做 起，时时、处处、事事给学生以楷模作用，只有这样，教育才能达到 润物无声的境界。 为了教育学生教室地面保洁， 我从不在教室地面吐 痰。我班的不少学生惰性明显，为了率先垂范，正面影响学生，在劳 动方面我总是带头在先。打扫卫生时，我不是“监工”，常常是劳动 中的一员。 学生们劳动时的积极主动性增强了， 如今他们已经可以让 我放心地“退居二线”了。我明白作为一名担负着教书、育人双重使 命的班主任老师来说， 自己的一言一行， 一举一动势必都将落入学生 眼中，成为学生的效仿对象。因此，我很注意平时自己言行举止的规 范化。 事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事 做学生的表率。教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教 育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好 学生的带头人，否则，即使你说得天花乱坠、头头是道，而不注意自 身修养，也不会得到满意的效果。 “润物细无声”老杜的这句美妙的 诗句，将永远启迪我们不断去体味和创造育人的最高境界。 感谢我 的学生，感谢我的同事，感谢教师这份职业。 总有一种真情让我感动，并由此产生出一种对事业的责任感和 使命感，让我不断加深对教育真谛的感悟， 让我时时享受到教育工作 者的幸福和快乐！ 听润物之声，悟育人之道。我们走上了教书育人 这条道路， 路的两旁埋藏了很多种子， 需要我们用适当的知识和适度 的爱来浇灌他们，就像农民给稻子施肥那样，太少了，稻子长不壮， 太多了，稻子反而会倒掉。久而久之，美丽的鲜花开满路的两旁，我 们会闻到越来越浓的花香，寻着花香转头，满眼果实累累。 如果一 个学生看到老师，脸上充满着微笑，而没有丝毫的惧怕，那你就是一 个好老师；如果一个学生能把内心的秘密、困惑、苦恼向你诉说，把 你当成朋友一样，那你就是一个好老师⋯⋯ 回想自己十六年的教学生涯，我一直在向一个好老师的标准靠 拢。每年教师节， 看到曾经教过的学生发来的祝福短信及问候，我的 内心充满着温馨，我知道这是专属于教师的幸福！十六年的光阴，点 点滴滴，有过苦恼，有过彷徨，就这样一路走来，一路思索，我在收 获，我在成长。 尊敬的各位领导老师，大家好： 今天我演讲的题目是《绿叶的奉献》。 太阳总在有希望的地方升起，月亮也总在有梦想的地方朦胧， 奉献是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激 - 情。教师就像一颗星， 没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样眩目，没有白 云那样高远。但从来无怨无悔，与世无争，总是在一个不显眼的角落 里，默默的奉献着那份光和热。 曾几何时教师被称为“园侗，被喻为“蜡烛”，甘愿吃苦，乐 于奉献。在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；在生活中，我 们成了孩子们的良师益友， 能让孩子们体会到最温暖的春风。 我们的 付出， 并不在于学生的物质回报， 而在于教书育人本身所带来的无穷 乐趣，这就是乐于奉献的教师精神。 有这样一批教师，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在灾 难来临的那一刻，用生命和爱维护了师尊，铸造了师魂，让我们深切 的体会到了大爱无声。 那是在一幢倒塌的教学楼里，一名男子跪伏在废墟上，双臂紧 紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的 手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉，才把孩子救出。这就是 29 岁的老师――张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多 艺， 爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词， 用血肉之躯为他的 学生们把住了生命之门。 让两支稚嫩的花朵得到了庇护， 铸写了一代 师魂的高洁。 这些可亲可敬的老师们，虽然已经逝去了，但他们在生死关头 用鲜血和生命保护学生的壮举， 犹如最后一堂无声之课， 展现了人民 教师的操守， 体现了人民教师的良知和勇敢， 以及生命的尊严和伟大， 点亮了学生通往未来的希望之路。 教师，一个原本普通的字眼，却在今天一下子被赋予了许许多 多的内涵。突然间我明白了，原来教师除了默默无闻以外，也是伟大 的，雄壮的，忘我的。他们带给我们这些仍工作在岗位上的教师们太 多太多值得思考与回味的东西。 教育，原来就是用生命护卫生命，用生命去唤醒生命。我们从 他们身上看到， 学生不仅是他们职业价值所在， 更融进了他们的生命。 这就是更崇高的奉献精神。 印度大诗人泰戈尔在诗中写道：＂花的事业是甜蜜的，果的事 业是珍贵的， 让我干叶的事业吧， 因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫 . ＂ 带着对绿叶精神的追求， 带着对教师的崇拜， 带着对教育事业的憧憬 与热爱，在我踏上三尺讲台的第一天起，便有一个执着的信念：那便 是全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个 学生能成人， 让每一位家长都放心。 我要把英雄老师的崇高精神容在 心里，体现在日常工作中。我也有一双翅膀，一双隐形的翅膀，我会 努力让学生乘着这双充满希望的翅膀，学好知识，成就好的品格。是 小草就让他去装点大地， 是大树就让它长成为栋梁之树！ 让爱和知识 带着他们飞向理想的彼岸！ “撑一支长篇， 向青草更青处漫溯。 ”让我们做那低垂的绿叶， 默默的奉献吧。我深信，终有一天，我们会“满载一船星辉，在星辉 斑斓里放歌。” 自古以来，一提起老师，人们就会联想到学富五车的渊博和满 腹经纶的深厚。 由此而产生对老师职业的敬佩和尊重。 有人说教师是 人类灵魂的工程师， 也有人说， 教师是太阳底下最光辉的职业， 其实， 教师只是三百六十行中普通的一行。 教师是一种职业， 更是一种事业。 教书是一份在平凡中见伟大，在奉献中显精神的工作。 对于刚刚踏出求学的校门，步入三尺讲台的年轻人来说，大家 都是豪情壮志，踌躇满怀，激动不已。因为从小最崇拜的，最梦想成 真的，今天已成为现实。但对于如何当一名合格的老师，怎样成为一 名好老师？还需要在实践中不断的学习，在学习中不断的改进。 作为刚刚从大学毕业的年轻教师， 离优秀教师的标准还很遥远， 经过短短的几个月的教学实践， 我认为要做一名合格的老师， 要成为 一名好教师。应该具有爱心和耐心。爱自己的事业，爱自己的岗位， 爱自己的学生。如果一个人从事着自己不喜欢的事业，你说，他能做 好自己的工作吗？答案是否定的。 既然选择了教育， 我们就应该热爱 教育， 热爱自己的岗位， 热爱自己的工作。 爱岗敬业是对我们最基础， 最起码，最普通的要求。爱岗就是热爱自己的岗位，热爱自己的本质 工作；敬业就是敬重自己的事业，专心致力于事业。爱岗敬业就是要 把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢，从小事做起，从自 己做起。这就是爱岗，这就是敬业。 大家都听说过这样一句话：“当一天和尚撞一天钟”，说的是 那些不思进取，不求上进的人。但我们静下心来仔细想想，撞钟的和 尚是不思进取吗？撞钟的和尚是不求上进吗？不！ 我认为他是爱岗的， 我认为他是敬业的。少林寺规定每天撞钟十次，他撞好了这十次，这 就是爱岗， 这就是敬业。 如果他撞十一次， 这是敬业吗？这是爱岗吗？ 不是。这是进取吗？这是上进吗？更不是。因为他违反寺规，发出错 误信号，扰乱寺庙正常秩序。撞钟的和尚做好了自己的本职工作。在 我们今天社会里， 对自己的本职工作做好了的又有几人？很多都是敷 衍了事。 很多人连当一天和尚撞一天钟都没有做到， 这还叫爱岗吗？ 这还叫敬业吗？如果是老师，他还是一位好老师吗？ 成为一名好老师， 不但要爱岗敬业， 还应该爱学生， 尊重学生。 对全班学生， 无论他是出生于干部权贵之家， 还是出生于平民百姓之 户；也无论他是品学兼优的优等生，还是令人头痛的学困生，作为老 师，都应该一视同仁，不要嘲笑学生，不要讽刺学生，不要一学生成 绩的优良鄙视学生， 不要以成绩的优良来另眼相看。 对学生要始终保 持关注和热情，老师要给予学生公正的爱，爱得让学生满意，爱得让 学生信服，爱得让家长放心。即使学生违反纪律，严厉批评的时候， 老师也要动之以情，晓之以理。让学生明白，老师是关心他的，老师 是爱护他的。 有人说，作为老师，光有满腔的爱而没有耐心，那就不是爱。 的确是这样，因为老师的爱是需要用耐心来体现的，特别是小学生， 更是这样。 耐心——是教师的基本素养， 有耐心的教师才能获得学生 的爱戴。曾经有一项调查显示，在学生心目中，一位好老师最重要的 条件就是“耐心引导，懂得育人”。耐心是教育成功的保障，爱迪生 的老师不正是因为没有耐心才失去了对这位天才科学家的发现和培 养吗？也正是因为爱迪生的妈妈拥有耐心， 才成就了一位家喻户晓的 大科学家，大发明家。嫦娥本月不在是神话，如果我们老师对学生多 一份耐心，我想沙漠变成绿洲不在是梦想。 一位好老师不但要有爱心，还要有足够的耐心。让我们都做有 爱心，有耐心的好老师吧！ | | | | | | 内容仅供参考