三年级家长会语文教师发言稿3篇

三年级家长会语文教师发言稿3篇

精品办公范文荟萃 三年级家长会语文教师发言稿 3 篇 家长会一般是由学校或教师发起的，面向学生、学生家 长，以及教师的交流、互动，介绍性的会议或活动。下面给 大家分享三年级家长会语文教师的发言稿，欢迎参考！ 三年级家长会语文教师发言稿 1 各位家长： 下午好！首先自我介绍一下，我是孩子们本学年的语文 老师，大家可以称呼我“李老师”。感谢你们在百忙之中抽 时间来参加今天的家长会和长期以来对学校、对我们三一班 工作的大力支持和帮助。借这次期中考试，我们召开这个家 长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强 你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一 些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！ 不知不觉，我和这帮孩子也相处了半个学期，我和孩子 们从陌生到彼此熟悉，建立了师生情谊，随着时间的推移这 种情感越来越亲密了。有的学生由一开始对我的敬畏，慢慢 的产生了像对家人般的依赖和信任，与我的交流逐渐丰富了 起来。而我对他们也像你们一样，对他们的了解越来越深， 对他们的要求越来越严，对他们的期望越来越高，恨铁不成 钢的感情越来越强，因为我和你们一样，真的不愿意看到自 己的孩子没有进步，没有出息。虽然只是半学期，我发现我 精品办公范文荟萃 们班很多的家长都是非常负责的，非常关心小孩的学习，对 于我的工作也是全心全意地支持，不时地感受到你们地关怀 和信任。在和家长的交流中，家长反映孩子上了三年级语文 成绩下降了。其实三年级就是一个分水岭，三年级学生分化 的主要原因有两条： 1、三年级学生的学习内容更多、更深、更难，这是一 个爬坡阶段，需要运用孩子的理解能力、思维能力、总结能 力等综合素质能力来提升学习。 2、三年级的学生心理发展上也处在一个“爬坡”阶段。 需要学会上课时集中注意力，在提高听课效率的同时也要学 会在遇到问题时找出解决方法，并学会克制和忍耐，更要有 坚持和忍耐力。 所以，除了在一至三年级期间养成的良好学习习惯外， 孩子的理解力、阅读力、思维反应能力以及坚持不懈的心理 状态都会影响孩子的学习成绩。 因此， 面对孩子出现的问题， 老师和家长要及时沟通，发现孩子的问题要及时解决。 三年级家长会语文教师发言稿 2 各位家长：感谢你们在百忙中抽出宝贵的时间参加我们 这次的家长会，我是语文杨老师。 刚接手这个这个班级，进课堂上课，只有一个感觉那就 是乱。 课堂纪律特别差， 插嘴的， 做小动作的同学不计其数， 真正听课的同学很少。并且还有和老师抬杠的，顶嘴的，真 精品办公范文荟萃 是让我大开眼界。上课特别累，一节课要停下来整好几次纪 律，教学效果很差。我也尝试着用“发火”来压制住他们， 可是仅仅几分钟，刚整好的纪律又乱开来了。我每天的语文 课大概有三四节，连做作业都堵不住他们爱讲话的小嘴，真 是让我很受伤啊。而且做作业呢，特别马虎，特别是回家作 业，有很多同学都是胡乱应付，字迹脏乱差。 十月开始，我调整战略，在班级中推行积分制，每个同 学发一张积分卡， 每次作业， 不管是回家作业还是课堂作业， 只要得到优加星的同学就可以得到一个花朵印章，上课表现 好的可以得到一个大拇指印章。集满 10 个印章可以换一个 作业免写章或者一个小礼品。这个活动一展开，同学们非常 踊跃。原本龙飞凤舞的字迹写端正了，默写全对的同学也增 多了，就连上课插嘴，做小动作的现象也逐渐减少了，写完 作业也不随意走动，讲话了，都坐得端端正正。尽管还有少 数几位同学依旧不能严格要求自己，但是也比之前有进步 了。 经过这一个多月的训练，我们上课时基本上不再用我扯 着嗓子喊了，做作业的时候孩子们也基本能安静下来，做完 作业很多同学也能坐得端端正正。看着这些变化，我觉得孩 子们的可塑性还是很强的，我们老师和家长需要做的其实就 是帮助孩子养成一个良好的学习习惯，有了好的习惯，那学 习就变得轻松了。 精品办公范文荟萃 那么回家是不是仅仅督促孩子完成一些笔头作业呢？ 肯定不是的，家庭是孩子学习的第二个场所，和在学校学习 同样重要，甚至更加重要。那我们的孩子们回家需要养成什 么样的好习惯呢。我主要就语文学习方面来谈谈孩子需要养 成的一些好习惯。 我们每篇课文都要预习，平时在课堂上读书的时间是有 限的，有很多同学上课了，连课文的词语都读不出来，更别 提读句子了，我一直把预习作为回家作业布置给孩子们。但 是预习要讲究方法，不是囫囵吞枣地随便读几遍。预习要有 以下几个步骤： 1、先读一遍课文，把不会的字词圈出来。 2、，确定不认识的字的正确读音和不理解的词语的意 思。 3、再读一遍课文，把课文句子读通顺，大致说说课文 的主要内容。 4、自学课后的生字，并且组词。 5、反复读课文，把课文读流利，读出感情。 每篇课文学完了， 我们都要回家默写， 每个单元学完了， 我们也经常布置默写。默写其实就是很好的复习。我们画的 词语不仅仅是生字所带的词语，有很多是我认为重要的词 语。默写并不是为了应付考卷上第一题的看拼音写词语，其 实我们整张考卷要填的内容都是以词语为基础的。有的家长 精品办公范文荟萃 可能会说，默写都让我们家长做了，你老师做什么？其实每 次布置了回家默写，第二天我一般还要重新再默一遍，并且 我帮孩子们默写的次数要比你们更多，特别是期末考试前两 个星期，我是要天天默写的，词语是学习语文的基础，默写 是无法避免的重头戏。 很多孩子背书很拖拉，经常要被留下来背，其实这个和 预习也有关系，孩子的记性是最好的，如果回家认真预习过 了，在早读课，课堂上又反复诵读过了，那么背书并不是什 么难事，三年级我还是坚持要整册课文全部背诵，如果只要 求背诵课后要求背诵的课文，那可能有同学都不知道学过这 篇课文。其实我们每次要求预习的时候，家长就可以督促孩 子把这篇课文开始背起来了，这样等两天后课文上完了，课 文也就背出来了，就不会拖拉了。 现在的孩子一有空就看玩手机，看电视，其实我们如果 让孩子们利用这些时间来看书多好呀。我建议家长们可以每 天安排一段时间让孩子阅读，而且涉猎的范围要广，不要只 读几本作文书。阅读需要兴趣，写作需要技巧，我们语文课 上只能教一些写作技巧和方法，就像造房子一样，就是个框 架结构，是个毛坯，内部装修还得孩子自己去充实，那么写 作的语言哪里来？手机电视里肯定没有，只有书中去汲取， 把书中的语言内化为自己的语言，那就有话可写了。并且我 也鼓励家长和孩子共同阅读，不要光给买书，也要陪着孩子 精品办公范文荟萃 一起看，可以互相谈谈自己的感受，说说哪篇文章比较吸引 人，哪段话印象最深刻，哪些语言比较优美等等。 其实，现在流行一句话——陪伴，是最长情的告白。尽 管你可能会说自己水平不高没法辅导孩子学习，也可能会说 自己工作太忙，没时间陪伴孩子的学习。其实，孩子良好的 学习习惯的培养不仅仅靠老师，最最重要的还是靠家长，请 你一定要每天挤出一定的时间，认真陪伴孩子的学习，就算 是检查一下作业也是一种陪伴。当然检查作业可不是随口问 一句：你作业写好了没？而是要认认真真地把每一项作业都 根据老师发的作业核对清楚，这样，孩子们知道作业是要被 检查的，就也会认真对待。当然我们检查作业最终是为了不 检查，但是很显然有些孩子还没有养成很好的作业习惯，那 么家长必须要严格地抓好作业，那么长此以往，孩子也就养 成了认真完成各项作业的习惯了。 总之，希望各位家长能积极配合老师的工作，多和老师 交流沟通，我们的目标都是一样的，为了孩子能够更好。谢 谢大家！ 三年级家长会语文教师发言稿 3 家长朋友： 大家好！首先，我来谈谈语文教学。 孩子步入三级下期，语文的学习积极性较高，能初步理 解一些语言方面的知识；对阅读有一定的兴趣；这些都是孩 精品办公范文荟萃 子学习语文的优势所在，与此同时，三级是错别字高发期， 坚持阅读的习惯还需养成，习作的兴趣依然是提高习作水平 的前提。结合孩子语文学习的现状，我以教材为依托，将本 期语文教学的一些设想与各位激做以沟通。 全册个主题单元，其中七单元《特产》为开放单元。这 些主题有展现自然世界的风貌的；有反映儿童多姿多彩的生 活的；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步 的。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册篇主 体课文，涉猎的文体有诗歌，故事，书信，体裁多样，文质 兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大 精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。 1、基础知识教学： 本期要求认字个，写字个。能主动识字、独立识字，读 准字音，认清字形，书写规范、美观。培养预防和纠正错别 字的意识；要求孩子自己写出不会写的字。对于新字新词， 要孩子建立听写本， 加强课堂基础知识的落实； 对于错别字， 性问题我们会在黑板上集体更正、强调；个性问题要求孩子 整理在听写本上，及时复习、巩固。 2、阅读教学 学习本册书，孩子会阅读到篇课文，其中篇要求背诵。 阅读教学我从词语、句子、文章三方面入手。 词语方面：一是积累词语，丰富语汇；一是要求掌握学 精品办公范文荟萃 习词语的方法。特别是“联系上下文，理解词句的意思”。 句子方面：主要引导学生感受“生动的形象和优美的语 言”，理解该句在全文中表达的情意，并学会仿写。 学习主体课文要求孩子在流利、有感情朗读课文的基础 上 “初步把握文章的主要内容， 体会文章表达的思想感情” 。 具有初步的质疑能力，有解决问题的意识。能够概括文章的 主要内容，这些都是本册阅读学习重点。教学时我们会加强 朗读和默读的指导，注重对孩子语感的培养，提高学生的理 解能力，鼓励孩子熟读、背诵精彩文段和篇章。另外继续加 强课外阅读，要求孩子每天坚持阅读，并做好笔记，每周写 出两篇收获；早饭前抓好每日两词的积累；定期开展读书交 流活动读书乐趣。 3、习作教学除继续培养学生习作兴趣外，本期还要做 到以下三点： 、我手写我口，文从字顺。 、会仿写，能掌握写的最基本的章法。 、习作完成后，能自己修改。 针对以上目标，我们的具体措施是：拓展写的思路，创 设情景，与生活实践活动相结合，让学生有得说，有得写。 课文学完后，仿写，续写，补写，展开想象，合理创编，每 周至少一篇习作，篇日记，让孩子在多次练笔的过程中，不 断提高习作水平，通过评选“未来小作家”来激励孩子写作 精品办公范文荟萃 兴趣。 总之，本期我会始终以学生为本，课堂上根据孩子的学 习情况安排并调整教学环节、教学内容、教学方法。重视合 作学习，努力提高每个孩子的语文综合素养。