语文教师个人工作心得范文5篇

语文教师个人工作心得范文5篇

语文教师个人工作心得范文 5 篇 作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我 深感责任之重大。在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上好 课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。下面给大家分享一 些关于语文教师工作心得总结，方便大学习。 语文教师工作心得总结 1 这一学期我担任初三年 122 班的语文教学工作。按照开学初制定的 教学计划，按部就班地开展、实施，圆满地完成了教学阶段性任务。 现对我这一学期的教学工作总结如下： 一、备好课，上好课，及时进行教学反思。 备课是教学中最重要的环节之一，俗说话“不打无准备的仗”，只有 备好课，才能上好一堂课。在备课时，我认真钻研新课标，把课文研 读透彻，借助教师用书等教参，结合 122 班学生的实际情况，备好每 一节课，写好教案。 每堂课都会给我不同的启发和感悟，有优点，也有需要改进的不足 之处，对于这些启发和感悟，我都及时记录在案，进行反思。也正因 为这一良好的习惯，我在教学上有不匪的收获。 二、组织好课堂教学，提高教学效率。 一堂课备得再好，如果课堂教学组织得不好的话，也不能达到预期 的教学效果，完成教学任务。课堂教学要顺利进行，首先要保证有良 好的课堂秩序，在这方面我下了很大的工夫。在教学中，我尽力调动 学生学习的积极性和主动性，让学生养成爱思考、做笔记的良好习惯， 以此来提高课堂的听课效率。 三、精心布置作业，认真批改，及时反馈。 虽说现在的学生是“减负”的一代，但是他们的学习任务仍很繁多， 学习压力仍然巨大。针对这一现象，我决定从作业方面来减轻他们的 压力，但绝不是不布置作业，而是精心布置作业。作业布置做到精读 精练，有针对性，有层次性，有必做题也有选做题，满足不同层次的 学生学习的能力与需求。做到每课都有作业，每周写一至两篇周记， 每一单元结束后都写一次作文。在留作业时，尽量选择重点、精华， 力争减轻学习的学习负担，力求每一次练习都起到最大的效果。同时 对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们 在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关 情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣爱好。 在本学期校第二届希望杯作文竞赛中，引导学生积极参加活动，提 高自己的语文素质。我指导初三 122 班的郭颖同学获得比赛三等奖。 只要有征文比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行 参加。这样极大地训练了学生的写作能力，并有了一定的提高。 五、重视继续教育，加强自身的素质与修养。 积极参加远程继续教育培训，完成规定的课时，并合格通过。 回顾这一学期，我收获了很多，然而我的教学中仍存在着一些不足 之处，如学生的阅读训练强度不够，教学中仍有传统教学的模式，学 生的语文整体水平不高等。在今后的教学过程中，我会继续努力，向 经验丰富的教师求教，多阅读一些相关的专业书籍，来提高我的教学 水平。 语文教师工作心得总结 2 本学期我担任高三年 1 班和 2 班的语文教学工作，该两班是高三理 科基础教学班。学生基础薄弱，学习语文兴趣偏低，信心不足。教学 过程中，我本着“教有耐心，教有定法”的原则，从努力激发学生学习 兴欲望着手，坚守传统语文教学理念和方式方法，想方设法开展各种 语文教学活动，坚持“每课能得、每课必得”的目标，注重培养学生良 好的道德品质，发展学生审慎、深入思考问题的潜力，授课中摒弃随 意性和遍地开花的教学局面，抓住教书育人的重点，艰难推行启发点 拨和自觉自主式教法、学法。 教学实践中，我以课本和高三复习用书为主要学习资料，用心培养、 发展学生“知识与技能、过程与方法、情感与态度三位一体”的潜力; 借助《传统文化和语文教学》的主要宣传(CN)期刊《新读写》，引导 学生用心健康地阅读，认真超多地写作，将语文融入广阔博精的读写 交流之中;坚持每日一读古典名著《孟子》、《庄子》或一诗一美文的 课前活动，注重挖掘、发挥中华传统文化里能对学生产生正面、用心 作用的精髓知识，引导学生能正确认识、思考社会、生活中的各类现 象，帮忙学生建立、健全以中华传统美德为核心内涵的正确有价值的 人生观价值观。 本学期我完成了第五、六册和第一轮总复习用书的教学工作，还引 导学生完成了 6 本《新读写》、3 本〈〈中学语文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、 〈〈庄子〉〉的阅读任务，带领学生到校阅览室上了 5 次自由阅读写作 课;指导林永昌同学撰写了一篇《存善修身正本清源――探究中学生 透过阅读《孟子》对确立正确道德价值观的影响》综合性学习论文。 认真落实了八篇作文全写全批的教学任务。指导全体学生参加《名著 之旅――校第 6 届科技艺术节子活动之一》，部分学生效果良好。 遵循终身学习，不断自修，努力提升自我的思想，为了不断的提高 端正教书育人的潜力和品行，我用心参加各级各类教育行政主管部门 组织的业务学习、培训和交流活动，先后到泉州五中、晋江养正、季 延、南侨等中学听课，广泛学习更先进实用的教学方法;怀着求真若 渴的愿望，我认真研读《传统文化与语文教学课题培训教材》(1234 期)，利用网络和电话与同课题的同仁交流切磋，撰写了一篇经典文 化读本案例《论语导读》，一篇论文《到底该怎样读论语》及多篇教 学反思、心得。兼为组长，我能深入课堂，指导青年教师，担当课题 教研联系工作，帮忙他们提高教育教学水平;组织带领大家一齐着手 编写课题研究《校本教材》。指导何旋珠、张婷婷等老师撰写案例、 论文。一学期来，所任教班级学生的语文学习潜力和道德品行有所提 高。在今后的教学中，我将继续努力提高，总结经验，扎实进步，教 学相长 语文教师工作心得总结 3 本学期，我担任六年级 2 个班的语文教学工作。光阴似箭，日月如 梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感 触颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语 文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结 一、提高教学质量的做法 (一)抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本 学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的资料， 必须要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修 改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形 式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。 另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业 一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来， 学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和 语文潜力。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞 好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此， 我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的 指导。 在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法， 意思是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”的方法。学生掌 握这个预习方法，有利于提高他的自学潜力和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指 导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要 资料、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习 到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 (三)做好转差工作 本班极需帮忙的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整 体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方 法，帮忙差生制定出学习目标和学习资料，每一天让优生抽出半小时 帮忙他们掌握，因为是多名优生来帮忙，所以他们都不会有增大负担 的感觉。另外我还设了奖励的制度，构成了竞争的机制。透过单元和 知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾 学习的信心。 (四)拓展知识视野 语文教学务必重视积累运用，只有学生对知识有了必须积累之后才 能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、 优秀文段朗读。透过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅 读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词 佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的 增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。学生在活动 中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的潜力。 二、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别 同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真 书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把握 不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的用心性。 三、今后努力的方向和设想 1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践 活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等 等，使那些思想落后，群众荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们 的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和职责感。 语文教师工作心得总结 4 通过一个学期来的语文教学工作，我本着全面培养学生具有创新力， 实践水平的高素质的现代人的思想、全身心地投入到教学中，出色的 完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、积极听课，认真备课 听课，不仅能开阔自己思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各 种鲜活生动的课例，各种新颖的教学方法、模式的展示，微小细节之 处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感 到枯燥、单调的课堂教学。 二、作业面批面改、注重学困生辅导 作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以 来，我一直坚持作业的认真批改，做到作业进行面批，学生有错老师 就马上指出，让他们立刻改正，这不仅有利于对学生知识落实的情况 的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，了解学生对知识，有了一 个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学，进 行集体与个别的辅导。对于班级里的后进生，我一直坚持个别知识辅 导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发 学生的学习热情和学习兴趣。 三、认真扎实的上好每一堂课 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学 和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得 尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，在 低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说” 和“读”的训练。 语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能 说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练” 势在必行。整个学期，我注重教学生由字说到词，由词说到句，再由 句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的 欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧， 用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地、不零乱的表达自 己要说的话。同时，让其他同学学会倾听，能够评议同学的发言。如： 我教如何保护自然环境时，首先就播放一年四季美丽如画的景色，让 学生去感受和体会大自然的美丽。接着播放人们乱丢垃圾，工厂排放 污水导致鱼儿与鸟儿死亡，人与动物喝了脏水引起疾病，引导同学们 积极思考，说一说怎样保护环境。尽量照顾发言面的广，让全班同学 都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护环境的方案行不行，为什么? 说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓 励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。 平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口 头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。 通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑 思维能力也增强了。 在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就 是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读”的要求，首先要读 准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清楚自己读懂了什么? 还有哪些地方不明白的?其次，用“读”来感悟文章，理解文章的意思。 在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用 个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培 养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思 想感情。 语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归 纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在 哪些问题。孔子云：温故而知新。经常复习功课，以后的学习才会觉 得轻轻松。 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然 要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近 我们的实验与探索，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看 到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，感受到了我 们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展;艰辛的是我们对课程 改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探索课程 改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了许多困惑和难 题。 语文教师工作心得总结 5 本学期我担任了小学 x 年级的教学工作，已有 18 年没有教小学一年 级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生， 因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢理解这个班，我自 这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下 面做一个总结： 一、运用新课标理念 在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和 学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方 法，有反思。透过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多 于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一向 用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解 知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老 师的亲切和关怀，明白老师就是他们赖以信任的朋友。 二、习惯养成重于一切 一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在 这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中 的首要任务。 1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好， 不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑 扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。 2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地 投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律 的习惯。 3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养 成良好的读书、写字习惯。 4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、 所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人 回答完毕时，能够补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三 心二意，好像与自己没有关系似的。 5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法， 要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。 6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。 7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。 8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留 下不懂得问题。 上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样 对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做 他们的朋友，让学生明白老师严格要求他们是对他们的人生有好处。 还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学 生“学就学个踏实，玩就玩个痛快!”。 三、教给学生学习方法 此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、理解问题 的潜力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮 忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼 音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音，如：l 像 什么?n 想什么?在识字时，运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教 会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。 透过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期 末语文综合考试，学生的成绩到达了计划的目标。下学期继续探索、 实验，总结出适合自己特点的教学方法来。 语文教师个人工作心得范文 5 篇