为幸福而感动的演讲稿

为幸福而感动的演讲稿

－ 1 － 为幸福而感动的演讲稿 我很容易感动，别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候， 一次及时的帮助，一幕动人的场景，常常会激起我心中的涟漪， 甚至使我眼眶潮热。 躺在被窝里或者坐下来喝一杯热茶， 回味那 些令我感动的人与事，我的内心便充满了幸福和温暖 . 感动是一 种美好的情愫，值得我好好地珍惜，细细地品味，尽情地享受。 感动，不仅是心中一片温暖 , 也不仅是热泪盈眶时的无言， 也不仅仅是从内心顿生的冲动， 它是春风般无声的轻柔， 它是雨 后晴空中彩虹般的灿烂。生命中的感动，除了要用眼睛去发现， 还要用心去体味。 在我工作的第一个学期，我开了一门课外活动课叫“构成 书法”， 上课的内容是介绍书法是怎样构成的， 也就是书法的结 构怎么理解。 当时在我的班里有不同年级的学生， 为了让大家都 听得懂，容易学，我把书法当作生活来诠释， 把生活的每个人当 作笔画， 把一个字比喻成是每个人的参与、 理解和协作。 事实上， 我教学生书法， 更直接的说是教学生学做人的道理。 有好多次课 堂，下课时间早已过去，但学生们总是不愿离去，直到我把大家 “撵走”。 到现在我还记得李文菊老师他们班的一位学生谭晓银 每次都十分努力和认真的形象⋯⋯我希望我的课堂象春天的芽， － 2 － 到了夏天可以收获浓浓的绿！ 而我的学生分明让我看到一双双希 望的眼光， 这些眼光一直朝着生机勃勃的绿， 似乎他们感悟到了 枝上新芽无限的生命的张力！ 我不止一次被这样的眼神感动许久，许久。 刚开始做老师时，一些朋友问：你的薪水高吗？你的待遇 不错吧？而我只是笑而不答。 说起来， 教师这份职业到底给了我 什么，一份可以矜持的心态， 一种相对安定的生活， 一个三餐准 时的习惯⋯⋯，我不知道，或许都有吧，又或许都不全是吧。身 为一名教师，从此就有了一份以爱为主题的职业，爱别人，是一 种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜， 日子久了， 它就会萦 绕成一团幸福，紧紧裹住我的心灵。 人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽 多彩呢？曾有位名人说到： “美丽处处可见， 只是人的肉眼没有 去发现。 ”记得我在独山幼儿园精彩的每一天， 我看到的是童贞 的天真无邪， 感触到的是童心的美丽可爱， 欣赏到的是童年的雏 形艺术， 那是一般人所体会不到的真实， 我在被孩子们感动的同 时，也在想： 时刻被感动所包围的孩子，长大后也一定会成为一 个拥有细腻的情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。 感动孩子，让我们用赏识的目光去注视他们——夸美纽斯 早就指出： 应当像尊重上帝一样尊重孩子。 因为人的精神生命中 － 3 － 最本质的需求就是渴望得到赏识， 我们要时时处处用一双慧眼发 现孩子们的优点和长处，及时给予欣赏、赞美， 让孩子在“我是 好孩子”的心态中觉醒， 而不是让他们在“我是坏孩子”的意念 中沉沦。我们的每一个鼓励， 赏识都是一个无穷的动力源泉， 甚 至会让学生感动一辈子。 感动孩子，让我们和孩子一起生活在美好的童话世界。让 我们回到从前拥有他们一样的童心，和孩子们一起嬉戏，学习， 用他们的眼光去看待一切，对孩子设身处地的想象，理解和爱。 用老师的学识去为他们指引理想的方向， 因为找到知己， 就能找 到快乐， 因为快乐， 我们才深深的感动， 因为感动， 我们才幸福。 呼吸青春的气息，感悟诚挚的交往，我倍感温馨与惬意， 选择教师，我就选择了微笑与欢乐。 感谢我所有的老师，是他们给了我一颗颗的珍珠，我试着 把这些珍珠串成一只美丽的项链， 让项链的光芒永远照耀我的学 生。