《综合材料装饰画》试讲稿

《综合材料装饰画》试讲稿

综合材料装饰画 选自人教版九年级下册美术《综合材料装饰画》 师：上课，同学们好，在进行新课之前，老师请你们先看大屏幕。（第一幅图片《威海公园》 ）图片中的场景大家熟悉吗？ 生：威海公园。 师：对，威海公园，它是威海人的骄傲，优美漂亮。下面请看一组雕塑作品《壳》，大家见 过吗？ 生：见过。 师：好，无论你见过没见过。请你试着说说或猜猜它的含义。 生：像肾脏，像植物的种子…… 师：《壳》似种子（海洋之子）阴阳对称相生，让人联想到一颗种子的生命历程，种子上 面布满中国岩画——炎黄子孙，生生不息，繁荣昌盛，亦寓威海的兴旺发达。通过对海洋 中贝壳造型的抽象化和有机表现，力图揭示自然生命的属性，造型简洁流畅，具有强烈的 生命感和生机勃勃的向上精神。 师：请再看第二幅图片，请这位同学介绍一下这座雕塑造型的含义。 生：一个是表现未来的历史渊源，一个是表现威海现在的生机勃勃的发展。 师：同学们，请注意这两件雕塑除了造型题材含义不同之外，从最直观上看还有什么不同 之处？ 生：材料不同。 师：对，材料不同。一件是石头的，一件是金属的。那么，它们为什么运用不同的材料， 和作品要表达的主题有什么关系呢？ 生：石头给人的感觉很古老、沧桑。金属的给人现代的气息。 师：说得很好！壳是生命和历史的象征。盘古开天地，石头不仅意味着原始质朴古老永恒， 也是人类历史的见证。所以利用石头作为雕塑原料，本质更能体现中华民族的悠久历史和 生生不息的顽强精神，笋象征生命的幼期，雨后春笋，生机勃发日日向上。金笋，采用现 代抛光工艺处理，具有很强的时代感，通体金黄，似是朝阳，所以利用它的质地色彩更能 它表现生命的初期，那种生命勃发奋力向上的精神。是新时代的象征。 师：相材构思，因材施艺，并不起眼的雕塑材料与艺术创作的巧妙构思就能产生特殊的美 感，就使作品变得不同凡响，就有生命力，这就是材料的神奇魅力。也就是这节课我们要 学习的。（板书：赋予材料以生命一一综合材料装饰画） 师：我们知道每种材料都有其独到的表面肌理、质感及色彩，甚至外型等特性，以上两件 雕塑作品所利用的是单一的材料，现在请同学欣赏多种不同质感、肌理材料的装饰画作品。 师：同学们有没有发现，形形色色的材料都可以用来制作装饰画。你们还知道哪些可做装 饰画的材料？ 生 1：卡纸、毛线、报纸都可以用来做装饰画。 生 2：还有纽扣、火柴棒等小的物件。 生 3：一些树叶、蛋壳、沙子等自然的材料也可以装饰。 生 4：铅笔削，用过的笔芯也可以。 师：是的，日常生活中的很多东西都可以用来制作装饰画，不仅有些边角料、废弃物等随 手可得的材料，而且像教室暖气管的阀门等，目之所及，只要你有一颗匠心，运用巧妙， 一切皆有可能成为赋予生命的造型材料。 师：有些同学已按奈不住激动的心情，跃跃欲试了。想不想自己来完成一幅作品？ 生：想！ 师：不过在动手之前，请同学们先注意构思，如何选择性地利用你手中的各种材料。在造 型上应注意点线面艺形式要素的合理配置，力求简洁概括；在色彩上注意对比，有调和力 求明朗和谐，使作品具有更强的装饰美感。好，相信自己，人人都是艺术家，动手吧！ （学生自主完成或是和小组同学一起合作完成一幅装饰画） 师：好，时间到，同学们都完成自己的作品了，请各小组的代表上台来展示一下自己的作 品，并讲解。 生：我们小组的作品是一幅秋景图，我们用了金色和黄色的纸片、火柴棒、树叶，还有细 沙…… （小组分享作品） 师：请其他同学也来欣赏一下他们的作品，并可以进行点评。 （学生互评作品） 师：好，我们今天学习了利用身边的材料去制作出了丰富多彩的材料装饰画，同学们都表 现的非常棒，创作的作品特别有创意，那我们今天的课就结束了，同学们课后可以利用身 边的材料继续进行创作。好，下课，同学们再见！