2019年班主任工作经验交流发言稿

2019年班主任工作经验交流发言稿

2019 年班主任工作经验交流发言稿 不论是哪个工作，我们都需要不断学习他人优秀的经验，来完善 自己的不足，只有这样，我们才会更优秀，才会将自己的工作做的更 出色，作为班主任， 你的工作做的怎么样？写好经验交流发言稿了吗？ 下面给大家带来的是 2019 年班主任工作经验交流发言稿。 首先感谢各位领导与同事们给我一个与大家共同学习交流的机会， 下面就自己的班主任工作经验与大家做一个分享， 不当之处， 请大家 包涵！ 在此先借用莎士比亚的这句“人生苦短，若虚度年华，则短暂的 人生就太长了。”来感慨下时间之快。 三个学期，一年半的时间，如白驹过隙，一切都还历历在目，在 这个过程中，自己改变了太多，尤其是接手三年级后，成长了许多， 感恩遇到大家。 自古便有一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文， 便是 《大学》， 提出的“三纲领”和“八条目”，强调修己是治人的前提，而修己的 目的便是治国平天下， 在教育教学中也同样适用， 虽不用治国平天下， 但是管理班级与学生， 还是大有裨益的。 班主任是一个班级的核心领 导，日常工作比较冗杂，但在学生自主管理的前提下，我们的工作变 得“柳暗花明又一村”。 在学部领导的倡导下，我们始终相信“学高为师，身正为范”， 在自主管理中实行“班级管理承包责任制”，做到事事有人管，人人 有事管。人人都是管理者同时又是被管理者，互相制约互相监督。在 此前提下，在程主任的指导下，由班主任助理及其余各部协助，我的 工作更是如鱼得水， 对于低年级孩子在自主管理中有难度， 但经过两 年的锻炼，现在到了三年级，他们早已经习惯，韩校长所倡导的“习 惯养成教育”，我想莫过于此，这所有一切的终结点，应该就是孩子 们的自律习惯。 开始接手二年级时，最令我头疼的事情就是课间执勤这件事，孩 子们贪玩，课间总是忘记执勤，为此扣掉不少分，想了好多方法，比 如小组轮流执勤，小组长负责制，班长监督等等，效果甚微。这是孩 子们在思想上没有认识到这一事情的重要性，不仅关系到班级荣誉， 更是关系到班级学生的安全。后来，我便采取按照座位排序来执勤， 两人一组， 半天一调换， 因为执勤的班长晚点的时候可以在讲台上总 结，孩子们的积极性提高了，他们有愿意展现的欲望。尤其是本学期 以来， 再也不用每节课亲自跑到教室督促孩子们执勤了。 说到晚点总 结， 这是一个跟孩子们直接沟通特别有效的方式， 在二年级时我并没 发现他的好处，或许是我还没掌握住窍门，又或许是孩子们尚小，每 天的晚点我都当做了才艺展示的舞台， 总结只占用了极少的时间， 算 是本末倒置了，效果并不理想。三年级上学期开始，晚点总结便提上 正式的日程， 班主任助理及执勤班长总结班级一天的工作， 尤其是学 生的常规表现，我做最后的总结，奖罚分明，孩子们的自律性越来越 好，就连班里最调皮的“小捣蛋”也安分了不少。 班级管理中向学生借力，发挥了班级自主管理的力量。在班级管 理中向学科教师借力也是相当必要的。 及时主动的向学科教师通报班 级情况； 虚心向学科教师请教， 很多的学科教师有担任过班主任的工 作经历， 对班级管理有许多自己的体会和经验， 了解的一些班级情况， 班主任未必掌握。 虚心向学科教师请教， 能够使我们的工作更有针对 性； 真心的为学科教师解决问题， 帮助学科教师解决教学中遇到的困 难问题，在尊重事实的基础上，宣传学科教师的教学成就和优点，使 学生“亲其师，信其道。” 丰子恺曾在文章中坦言：“这个世界是有心人的世界，你若爱， 生活哪里都是爱。 ”是啊，整个班级的这“ 48 小只”就是我的全部， 他们让我欢喜让我忧。自上学期以来，我的情绪和脾气的“潮汐”明 显变得越来越平缓了。而且，不再以单纯以自我克制的心态“要求” 自己要耐心，而是越来越自然而直觉地、“本能”地耐心。“在纠正 孩子的行为之前，先要赢得孩子的心。”以“和善而坚定”的态度， 和孩子们一起探讨解决矛盾的好办法时， 效果是很神奇的。 有的孩子 不愿写作业，针对这个问题，我跟孩子们一起召开了主题班会，小组 探讨解决办法，一起想些好办法，经过投票，最终确定了孩子们喜欢 的方式和不写作业的后果。当出现问题时，就按照我们的约定，和善 而坚定的解决问题。 归属感和自我价值感是所有人的首要目标，孩子尤其如此。孩子 的归属感和价值感是如此重要，以至于这是决定他们在学校的表现 ---- 不论是学习成绩还是同学关系 ---- 的首要因素。 一个行为不当的 孩子是在试图告诉我们： “我感受不到归属或自我价值，而且我对如 何得到他们，抱有错误的想法。 “当一个孩子的行为令人讨厌时，就 很容易理解为什么对大多数大人来说， 很难不去在意孩子的不良行为， 并且很难记得其背后的真实含义和信息 ----- ”我只是想有所归属 “。 正是在这些理念的背后， 我在这 48 个孩子和自己孩子身上做 “实 验“，要验证在”正面管教“下成长起来的孩子是怎样的。 不可否认，绝大多数孩子可以按照预设轨道行驶，但总有这么一 两个偏离轨道的小魔兽，这需要我们付出更多的爱和关注。 “谁爱孩子， 孩子就爱他， 只有爱孩子的人， 才能教育好孩子。 ” 高尔基的这句名言我铭记在心， 只要有时间， 我会陪孩子们一起做课 间操，孩子们看到我高兴的陪他们一起跳绳， 脸上洋溢着开心和喜悦， 既锻炼了身体， 又拉近了与学生的距离； 坚持写教学日志和亲子日记， 记录着孩子们成长的点滴， 偶尔回过头来看看， 觉得孩子们还是很可 爱的，一路耕耘，一路收获，班主任虽是世界上最小的主任，但却做 最光辉的事业， 在班主任的路上既咀嚼过失败的苦涩， 也品尝过成功 的甘甜，回首过往，更多的是快乐和幸福。 刚刚带学生时，总认为，要让学生害怕你，才能震慑住他们，才 能管好他们，慢慢地，我发现，带班级的孩子们跟带自己的孩子没区 别，他们的行为和思想几乎是一致的，我应该是引导他们，而不是管 教他们。多数时候，我故意让小熙在班里学习上自习，主要目的还在 于，让她跟哥哥姐姐们相互学习，熏陶。三年级的孩子们大了，多少 可以辨别是非， 他们看到一个一年级的妹妹可以安静的坐在那里一节 课不乱讲话，自己写作业， 无形中，这些孩子们自然而然的就会坐端 正， 安静的上自习， 他们也知道自己不能让这个一年级的小妹妹比下 去。就这样，良性循环的开始，孩子们慢慢地可以安静地上自习了， 虽然改变很慢，他们毕竟还小，慢慢来，等到小学毕业，很多好的习 惯自然就养成了， 我们关注更多的应该是长期目标不是吗？短期目标 很容易达成，但是持续时间不长，无论怎样说教，仅仅在那一时。 孩子是家庭的一面镜子，家校共育才能为孩子创造另一番天地。 对班里比较特殊的学生，除了经常与其家长沟通外，在假期或周末， 会对其进行有效的家访， 这样可以深入了解一个家庭， 有助于日后工 作的开展， 我坚持从小事做起， 关爱学生， 孩子们经常开玩笑说： “班 主任才是他们的亲妈， 每天陪伴他们的时间最长， 比亲妈还要了解他 们⋯⋯” 内心里除了高兴还有一丝心疼， 这些孩子小小年纪就学着独 立，是我之前不曾想过的，着实让我佩服。 在班主任寄语中，一直跟孩子们强调：“做人以德，德高人敬； 学习靠勤，勤能取胜。”所做的一切都是围绕孩子们的成长，韩校长 一直在倡导建设“书香校园”，本学期我们继续开展课前诵读古诗的 活动，之前是我搜集好打印出来发给学生，久而久之，有的孩子就把 这张古诗积累表弄破了、弄丢了，毕竟单独的纸张不易携带存放，本 学期我建议孩子们每人准备一个小小的便笺本， 可以放在口袋里。 同 样是我搜集古诗， 但现在是利用早饭前或者早读结束前的几分钟， 让 孩子们自己记录下来，这样印象比较深刻，时不时的拿出来读一读， 不经意间他们就背过了。 这个年纪的孩子实际不需多讲， 应该利用他 们记忆力强的优势，让孩子多背诵。好的作品，有着丰富的内涵，等 他们长大后，这些早年的记忆很容易被调动出来，如同智慧库，为孩 子一生提供不尽的资源。 把传统经典中的正能量与社会主义核心价值 观结合起来，做到“知行合一，学以致用”才是我们教育的最终归属 地，也是我们的初衷，这世世代代相传的精神财富，早已融入我们的 血脉，塑造着我们的容貌，让我们的这群孩子们去追寻民族的基因， 去绽放最美的精彩！阳春布德泽，万物生光辉，在通往完美教学的路 上，我们都是追梦人。 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。光阴之所以宝贵，是因为它 匆匆流逝， 不会因为任何一个人而停下脚步， 一代又一代的诗人在感 叹着韶光易逝；而面对物转星移，如白驹过隙般的光阴，我们唯一能 做的就是珍惜。 爱心教育， 滋养学生心灵； 智慧驾驭， 提升管理效能； 情商教育， 促进学生全面发展。一勤天下无难事，愿我们迎着和煦的东风，在班 主任工作道路上踏实勤奋， __ 。 内容仅供参考