谈骨气《谈骨气》教学设计陈光林(教师中心稿)教案教学设计

谈骨气《谈骨气》教学设计陈光林(教师中心稿)教案教学设计

谈骨气 《谈骨气》教学设计陈光林 ( 教师中心稿 ) 教案教学 设计 【-- 教师节祝福语】 一、 课题：谈骨气 二、 课型：新授课 三、 执行人： 学校 编号 四、 教学目的 1 、 学习本文用事实作论据的写法 2 、 学习本文严密的层次结构 3 、 学会用简短的语言概括事例的方法 4 、 认识中国人是有骨气的 五、 教学目标 1 、 课目内容分解 课目名称 知识点 学习水平 识记 理解 应用 谈骨气 1 、用事实作论据的写法 √ 2 、严密的层次结构 √ 3 、用简洁的语言概括事例 √ 4 、认识中国人是有骨气的 √ 2 、 具体描绘各知识点教学目标 知识点 学习水平 描述语句 行为动词 1 理解 三个事例如何证明论点的 理解 2 理解 课文结构：提出问题 -- 分析问题 -- 解决问题 理解 3 概括 用自己的话概括事例 运用 4 认识 中国人是有骨气的 体会 六、 教学重难点 重点：用事实作论据的写法 难点：怎样用论据证明中心论点 七、 媒体的选择与组合 1 、 设计思想 根据学生实际和教材特点及教学需要，有必要借助计算机，以声 音和文字、音乐及故事展示课文写作的背景、论据及文章结构。 2 、 媒体选用情况 知识点 媒体类型 媒体内容 媒体在教学中的作用 使用方法 1 多媒体 展示目标 让学生明白学习目标 看、记 2 多媒体 作者背景 为理解课文打基础 听、看 3 多媒体 论据 理解议论文中的论据 思、看 4 多媒体 课文结构 论据如何证明论点 思、看 八、 教学过程 1 、 教学过程简述 首先用历史上有骨气的例子引入课题，接着学生自学课文，找中 心论点和论据， 并用简洁的语言概括论据， 然后探讨课文是怎样用论 据来证明论点的。重点理解课文的结构，这是一篇非常好的议论文， 可作为学生学习议论文的典范文章， 因此， 深入理解课文的结构对学 生掌握议论文和以后学写议论文都有好处。 2 、 教学结构流程图（附后） 九、 板书设计 谈骨气 讲道理 摆事实 富贵不能淫 文天祥慷慨就义 贫贱不能移 穷人不食嗟来食 威武不能屈 闻一多宁死不屈 教学流程图 本文： 内容仅供参考