优秀班主任的发言稿5篇

优秀班主任的发言稿5篇

每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。大家互相交流 有利于工作能力的提高。下面是为大家整理了关于优秀班主任的，希望能够帮到 你。 优秀班主任的发言稿 1 尊敬的领导、各位老师 大家上午好！ 今天，领导安排我在这里发言，实在感到万分惭愧！我深知在本职工作上， 与在座各位相比，我并没有多少突出的地方，没有为余干二小作出多大的贡献。 被评为优秀班主任确实受之有愧！因为在二小有那么多班主任在默默奉献， 他们都是优秀的！如我们熟悉的吴松生老师，范志红老师，李君爱老师等等，他 们都有着自己独特的一套教学方法，深受领导、家长和孩子们的喜爱。他们对孩 子们的耐心教育，精彩的讲解，我每次都想自己如果也能坐在教室里面，是其中 的一位学生，听者，那该多好。 余干二小这样为教育教学事业贡献的工作者很多很多，我只是其中最平凡的 一个！反思自己的班级管理工作，我只是做到了以下几点 一、真心关心学生 有人曾经说过，当班主任要有婆婆嘴，妈妈心！我认同这点。现在的学生确 实调皮， 不好管理， 可是他们也不容易， 虽说父母钱给得足， 可缺少亲情与关爱， 因此， 我经常与他们交流， 无论好学生还是后进生， 为他们提供力所能及的帮助。 二、做到嘴勤、腿勤、眼勤 班主任是一个班级的统帅，要带好这个班就必须做到嘴勤腿勤！平时，多与 学生进行交流沟通，发现问题、及时处理，多观察学生的丝毫变化，及时掌握学 生的动态。并对可能出现的情况或别的班级出现的问题及时交代，防范于未然。 三、狠抓良好的学习习惯，卫生习惯的养成。 四、奖惩分明，纪律严明。 没有惩戒的教育是不完整的教育，我觉得对一些严重违纪的学生进行必要的 惩戒是合乎情理的，但处理问题时一定要了解事情的来龙出脉，区别对待，因材 施教。处理问题时一定要控制自己的情绪，发火无助于树立个人威信，还会影响 事情的公正处理。教师要有包容心，不要伤害学生的自尊。 我们都是二小教育工作者，学校的荣耀就是我们大家的荣誉，今天的二小光 芒四射，让我们齐心协力再创辉煌。 我深知，学校给我这个荣誉，首先是对我工作的一种肯定和鼓励，但我更觉 得是工作上的一种鞭策和动力。在今后的工作中，我会凡事认真汲取各老师的优 点和经验，尽力把自己的工作做得更好。教师节即将到来，祝愿所有的领导和老 师们节日快乐，工作顺心，幸福平安！ 优秀班主任的发言稿 2 各位领导、各位老师 大家上午好！今天，我发言的主题是《做一名幸福、快乐的班主任》 。记得一 位优秀的班主任说过“一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生 的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；还应该 要有自己的魅力； 为学生营造一个好的学习氛围等等” 。于是在教育教学中， 我不 断在尝试着做一个这样的快乐人，并努力把我的快乐传递给我的孩子们。让他们 在学习生活中也快乐着，幸福着！ 一、班主任要做一个快乐的人。 快乐其实是一种心境，更是一种能力。尤其是快乐的做班主任，做快乐的班 主任。的确，做班主任累，很累，真的很累！但在与孩子们朝夕相处、共同成长 的过程中，我们努力着，辛苦着，同时也快乐着，幸福着！ 作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去 指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成 良好的学习习惯，得到良好的教育。我对孩子们的爱，无处不在，不管是课堂、 课间活动或校内、 校外， 可以说是毫不吝啬。 从主动与孩子们打招呼到课堂指导； 从给孩子们剪指甲、梳头发、擦鼻涕、擦眼泪到拥抱和哄抱等。从点滴的小事中 与孩子们交心。课上课下和孩子们打成一片就像一个孩子王，让孩子们觉得在玩 得时候我不是他们的老师，只是一个带着他们玩耍的大朋友或者是和蔼可亲的妈 妈。就是这看起来不经意的举动缩短了我和孩子们之间的距离，让孩子们更加的 喜欢我。 实践证明“只要爱学生，就一定会创造出奇迹” 。反之，一个感情贫乏、冷若 冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情， 更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠， 自然难以达到心理指导与教育目的。 所以， 我们必须爱学生。怎样爱学生呢？首先明白爱就是尊重学生，尊重意味着信任、 理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听孩子们的意见， 接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦⋯⋯一名好班主任、一名好 教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能 教育好学生。因此，我必须把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱 的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。 二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。 班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形 成的，我们可以通过各种途径来提高自己。 对于一年级的孩子来说，年龄小，口头表达能力和理解能力较差，你必须了 解他们的心理特点，平日里我就特别耐心的去听孩子们说的每一句话，运用儿童 化语言与孩子们交流，和蔼可亲的交流使孩子们毫无顾忌地与我拉近距离，彼此 了解，让他们对我有好感，信任我。 上学期迎接规范化办学验收，一年级新生在刚刚稳定的基础上，重新分班。 我班 74 个孩子中 45 个孩子依依不舍的离开一二班， 当时知道要分班时， 教室的 气氛都凝固了，孩子们哭成一片，我和李老师也泣不成声。最让我忘不掉的是我 班李荣耀同学， 他根本就没有被分走， 却一把鼻子一把泪的说 “我不去， 我不去” 。 还有谢雨荷同学，分到新班后，一星期不进教室，她对妈妈说“我站在一二班窗 外就行，就是不去别的班” 。这些说明了什么，不言而喻，孩子们喜欢一二班，喜 欢一二班的老师们。 三、班主任应营造宽松和谐的魅力班级。 我认为“一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应 该是看在这个快乐成长的园地里， 老师，学生是不是都感到幸福， 快乐” 。作为班 主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是 重中之重。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭 出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松 和谐的魅力班级。每当我班参加活动得奖后，我会把这些荣誉的获得统统归功在 孩子们的身上，并自豪地告诉大家“这是一二班全体同学共同努力得来的荣誉， 这是集体的结晶， 为自己鼓掌、 喝彩” ！从欢呼雀跃中感受到快乐和幸福像跳动的 音符写满孩子们的笑脸！孩子们在一次次活动中不断进步，不断懂事并健康快乐 的成长。于是， “成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要” 。 这句话在这里就显得更有说服力。 总之，什么事情只要用了心就没有做不好的，工作生活都一样，关键是看自 己想不想做好了，用心的做好每一件工作生活上的小事，这样的生活和工作状态 我很知足也很满意。所以，幸福快乐，我在路上，我们大家都在路上。 谢谢大家！ 优秀班主任的发言稿 3 很高兴有机会获得“优秀班主任”这个荣誉，但对于这个称号，我实在愧不 敢当。因为我在班主任的工作中，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的 感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老师。回顾一年的点点滴滴我感慨 万千，在这一年中，虽然收获很多但是也有不足的地方。 回顾两年的班主任工作实践，使我深深地体会到有高度责任心和使命感是做 好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是用科学的方法对 班级进行管理， 我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在 “严” 、“细” 、“勤”、 “恒”和“做好表率” 。 首先，我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格 的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度，还要求教师本身有严慈 般的爱， 同时也要给学生起码的尊严。 有很多学生说我的管理 “太苛刻” ，比如男 生的头发必须是“三毫” ，不许太长；每个寝室无论什么季节早上必须五点起床， 以便有足够的时间整理好床铺和寝室；校服必须是从进校门一直穿到出校门放假 为止；寝室就寝铃声响起之后必须上床等等。面对这些规定，无论是本班的学生 还是外班的学生都有很多议论，但是我觉得有了好的习惯，好的规范，到了关键 时刻就不会出现差错。有很多学生不理解我的要求，在心里埋怨我，于是我就以 “严师出高徒” 的故事来教育他们如果我不严格要求你们， 你们都不成了 “低徒” 了吗？同学们的笑声，化解了他们的“怨” 。他们心中明白“严”才是真爱。对于 我班大部分同学都是“学困生”这一实际情况，转化“学困生”是班主任的重点 工作。我的方法是逐一细选，重点突破。抓一个，转化一个，多沟通、多辅导、 多教育、多谈心、多关心、多鼓励。经过几轮的战术，如此反复，班上的学习风 气、纪律等都很快好起了，形成了我班特有的上进班风。大家都尝到了“严师” 给他们带来的甜头， “严师”给班上带来的效果。 当然严中也要有“爱” ，用爱心去温暖学生。教师的爱，尤其是班主任的爱， 是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。 对学生的爱应是普遍而广泛的， 不以社会原因、 家庭背景及平时表现而有所偏爱，而是一视同仁。同时爱心也是具体的，例如每 天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐；遇到天冷或天热的时候，照料同学们 衣服穿得是否合适；放学前提醒学生注意安全等；放假时安排的事项详细而又认 真。看起来很平常的事情，但我投入了真情，也换来了学生对自己工作的承认， 家长对自己工作的认可。 付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。如 果仅有爱心，没有严格要求也不行。我们的教育离不开严格要求。当然，严格要 求之中，一定要包含爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严 格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情 联系有很大关系吧。 开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树 立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让 他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、写班 级反思、安排值日、安排劳动等。平时多些同他们谈心，更加严格些要求他们， 让他们认识到他们应该带好头，给同学们做好榜样。 还有就是作为班主任要有周全的。计划是指导行动的依据。有了计划，做起 事来井井有条， 不会杂乱无章。 因此， 开学初我就制定了详细的班主任工作计划， 以便有计划地安排指导班级开展工作。这样，班主任工作就不会失去中心，无所 适从，盲目工作。 有了计划之后， 我就可以按计划完善学生的目标管理。 从纪律、 学习、思想等都可进行必要的目标管理，实现科学化管理班级。 在对学生的教育上更要 “细” 。工作重点要落到实处。 教育是细节的教育， 从 一点一滴做起， 作为一个班主任， 我时时注意学生的变化， 一个眼神， 一句话语， 一个手势，看到学生的内心，走进他们那个童心世界。也许孤独，他渴望温暖； 遇到挫折，他需要鼓励；犯了错误，他希望包容；面对失败，他期望成功。我都 从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。 第三、班主任的工作要“勤” ，即嘴勤、腿勤、口勤。班主任是一个班级的统 帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不够的，腿勤、口勤、嘴勤都必 不可少。平时，我经常深入教室、学生宿舍及操场等，发现问题，及时处理，把 问题消灭在萌芽状态。日常生活中经常与学生进行思想交流，听取学生的不同意 见、看法，为班级的正确决策提供真实可靠的依据。作为班主任，在两年的时间 里，我在没有特殊情况下，每天早上都会亲自去寝室，看看寝室的卫生及物品摆 放，去看看两个担当区的卫生情况，如有不干净的时候，我都会亲自打扫。下课 就到班级转转，看看班级的下课秩序。这样虽然很幸苦，但是当看到寝室干干净 净，学生下课上课一样没有打闹，做到“轻声教室”时，这些辛苦似乎也就不算 什么了。 班主任工作就是一件辛苦活，有很多人说班主任真是磨叽，是的，每天都在 反复强调各种制度和规范，有时自己都觉得烦了，但是当学校的检查评比中，班 级一次次的得到好成绩时，你就会觉得值得了。 另外，班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间， 贵在“恒心” 。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之 以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。 最后，教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表” 。加里宁说过“教师必 须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何 人也没有受着这种严格的监督。 ”因此， 教师的纪律可以简单地说要求学生做到的， 老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重 要。孔子说“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。 ”因此，我要求学生做 到的不迟到，不早退，有事请假等，我自己先做到。每天，提前到班，站在教室 门口等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到；只要 住在学校，早上一定起来跟操，而且要尽早到操场等候学生，不迟到；晚上晚自 习放学，迟一点离开教室，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道 班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、 偷懒等情况。无形中，学生会以老师为榜样，坚持不迟到，做好每一样应做好的 本职工作，正如阳光甘露，润物无声。这样，班评比的卫生检查也不会被扣分， 课间操、集会等我都会必到，另外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科任教 师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律 也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢？一份辛 劳，一份收获。 “德高为范，博学为师” 。教师必须具备美好的师德。教育学上有一名言，榜 样的力量是无穷的。俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正下梁歪，都说明 这个道理。作为班主任如果以身作则，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰 捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。 还有一点很重要， 就是要拿起表扬的武器， 及时鼓励学生， 让他们信心满满。 哲学家詹姆士说过 “人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定， 而学生更是如此” 。 赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。根据我班“每天进步一 点点”的要求，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让每个学 生都能感觉到自己的进步。我们班原来的誓词的最后一句就是，我相信自己，一 定进步。表扬是最不需成本的激励，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎班主任 的态度。要让全班学生都知道，班主任的心里装着每一个同学的点滴进步，关注 着每一个同学的点滴成长。 总之，我认为做好班主任工作的前提是作为班主任应有高度的责任心、上进 心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人 说“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。 ”班主任是教育者、领路人，只要我们 的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持 之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名 教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。 ”我们的学生就会自尊、自立、自律、自 强。 回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。重担在身，我要更加努力， 更加勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生，带给九班更加辉煌的明天！ 优秀班主任的发言稿 4 各位同事大家好，很高兴参加今天的班主任经验交流会。虽然张老师给了我 这个发言的机会，但是说来惭愧，我觉得我的工作也还存在一些问题，亟待改进 提高，而我也正在学习低年级的班主任管理方法，所以接下来我就跟大家分享一 下我的学习心得吧。 一、三“心” 。 作为一名班主任，首先必须细心、耐心、有责任心。高年级的班主任，只要 往讲台上一站，一个表情学生就知道啥意思，可是到了低心，这一点我特别佩服 贡老师，在她的博客里，我看到她讲怎么安排学生扫地，细致程度真的是我以前 没有想到的。还有就是耐心，要管理一个班级不容易，特别是让这个班各项活动 有效开展，一开始要一点一点抠，一点一点培养，老师必须要有足够的耐心。最 后就是责任心，小学阶段是学生道德养成，行为习惯养成的关键时期，班主任责 任重大。记得以前听过一种看似玩笑的说法，说是作为一名老师，不让你把学生 当成自己的孩子，你就把他们当成你未来的媳妇或者女婿你希望他是什么样的人 呢？你就按照这个标准来教育他们。看似玩笑，实际上在说我们要把学生培养成 什么样的人，这需要我们必须有强烈的责任心。 二、正确的管理方法。 作为一名班主任，特别是低年级班主任，工作琐碎繁重，要想使班级管理工 作有效开展，必须有正确的管理方法。记得以前有一名同事，她长期从事低年级 教学，每当她带一年级时，总是会看到她班的学生不出一周就会井然有序，学生 手拉手排着队，整整齐齐没有人说话。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套 方法，偶然与她聊过，她也说在低年级就一定要事无巨细面面俱到，一开始学生 不会干的就自己给学生示范，手把手教，在教的同时还要注意小干部的培养，小 干部也培养成了，老师就会轻松很多。所以我觉得班主任必须有方法，这个方法 可以是长期工作积累出来的，也可以是在管理类书籍中看来的，更直接的也可以 是向有经验的老师学来的，多虚心请教，多积极交流，多用心琢磨，总能找到适 合自己班级的方法。 最后，我认为当我们具备这三心，并且有正确的方法时，我们的班主任工作 应该就能有序有效的开展，达到我们想要的样子。谢谢大家！ 优秀班主任的发言稿 5 各位领导、老师 大家好！听了吴校长的工作报告，作为一名班主任，我倍感鼓舞和鞭策。班 主任的工作既关系到学生的未来成长，又关系到学校的稳定与发展。在教育教学 不断推陈出新、追求卓越的新的历史时期，我们不能固步自封，应本着吾日三省 吾身的精神，从以下五个方面来完善和缔造自己 一、播洒人间大爱，做一个有热度的爱心型的班主任 作为一名班主任要要大爱当头，爱自己的事业，不辜负领导的栽培与信任， 要大爱铸心，爱所有的学生，不辜负家长的选择与期盼。家长选择松雷看中的是 松雷的品牌，和松雷的教育质量。我们要本着一颗爱自己孩子的慈爱之心，不仅 爱他的优点，还要耐心的帮助他们改正缺点；不仅关注他们的学习成绩，更要关 注学生心灵的成长和未来的发展；不仅关爱成绩优异的学生，更要本着不抛弃， 不放弃的原则， 通过各种行之有效的措施和方法， 帮助学习成绩暂时落后的学生。 只要你用心去抓，去管，去疼，去爱学生，学生的心弦就会与老师的心灵发生共 振，正所谓亲其师，方能信其道！培养出一个好学生，转化好一名后进生，不仅 幸福了一个家庭，更体现出班主任的人生价值！ 二、宽容友善，做一个有冷度的理智型的班主任 我们面对的是未成年人，是身心还不成熟的孩子，他们的身心特点决定了他 们的举止行为往往是幼稚的，甚至是“可气”的，为此我们不要在感情冲动的时 候处置学生。不经意的一句话也许会让我们的教育前功尽弃，冷静的处理问题才 不会被情绪所左右。此外一个成熟的班主任，要有敏锐的洞察力，能依据学生的 行为表现出来的一些蛛丝马迹，发现学生内心深处的波澜，从而将隐患消灭萌芽 当中。可以说，宁静和沉稳是当好班主任的基本功。 三、用先进的理念武装头脑，做一个有高度的智慧型的班主任 班主任是班级的一面旗帜，是学生思想的领路人，是学生思想行为高度的奠 基人。没有管不好的班级，只有不会管的老师。俗话说打铁还需自身硬。班主任 要经常给自己充电，加强学习，虚心接受培训，相互交流，取长补短，全面提高 自身的思想素质和业务水平。科学的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本着 积极向上，斗志昂扬，不达目标不罢休的信念，将德育的细胞化管理和教学的细 胞化管理相结合，让学校的每一处教育都闪现出班主任智慧的火花！ 四、比学赶超，永不言败，做一个有亮度的实干型的班主任 每一位班主任要秉承“没有最好，只有更好’的思想理念，对待学校布置的 工作认真主动有实效地干， 不盲目消极的应景似的干， 要么不干， 干就干出水平， 干出成绩，人人讲奉献不讲条件，人人讲敬业才不会失业。新学期我们还要比着 干，早自习我们要比哪个班级提前进入了学习状态，自习课我们要比哪个班的学 习效率最高，午自习争哪个班级最安静，大型活动中比哪个班级表现最精彩。我 们班主任要继续把课间操当做我们工作中的一个亮点，而不是单纯的把课间操当 成是一种亮相，新学期就让我们比一比哪个班级的步伐最整齐矫健，争一争哪个 班级的口号最响亮动听。 五、三省吾身，做一个有人格高度的魅力型的班主任 作为一名班主任要时刻树立“松雷光荣我光荣，我为松雷争光荣”的大局观 念，有利于松雷发展前途的话多说，有利于松雷发展前途的事多做。为人襟怀坦 荡，同时用良好的行为习惯去感染学生，率先垂范。教育学生爱护环境，班主任 不妨先拾起地上的一片纸，教育学生桌面干净，班主任的办公桌先整洁起来，教 育学生要有服从意识， 班主任的言谈举止间就不能流露出对学校规章制度的抵触， 教育学生有阳光般健康向上的心态，班主任就要真诚友善，协调科任共同缔造和 谐向上的精神氛围，教育学生要有竞争意识，永不言败，班主任就要在时时处处 敢为人先。 只要我们每一名班主任对工作有热心，对学生有爱心，发现问题细心，处理 问题精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我们就真的会做到“招得进，留 得住，送得出” ；那么，我们就能真正地把班级管理工作干得出色，富有成效；相 信我们在座的一批批新、老班主任，定能肩负起以吴校长为首的领导班子对我们 的殷殷期盼与重托，共同携手，互相砥砺，精诚团结，和谐共进，为了能让每一 名学生健康茁长的成长，为了能让松雷中学的发展前景更加辉煌而奉献我的全部 心力吧！