关于青年教师座谈会的发言稿

关于青年教师座谈会的发言稿

回顾自己走过的教学之路，有喜悦，有悲痛，有欢乐，有泪水。生活真是有 滋有味，酸甜苦辣无味不有。工作这四年来，在校领导无微不至地关怀下，在同 事的热心帮助下和自身的刻苦努力下， 我也取得了一些成绩。 但成绩只代表过去， 我会永远记得父亲在我临走上工作岗位时送给我的一句话生活中充满了问号，生 活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。今天，坐在这儿，我感觉肩上的担子 沉甸甸的。我们是附小生存的希望，我们在座的各位青年教师的发展与附小将来 的发展同赢。因此，我们必须努力工作。只有这样，附小的明天在社会上才能永 远保持现有的声誉，甚至更高的声誉，附小的明天才会更加辉煌。 下面，我想结合我的班主任工作与大家一起交流。在担任班主任工作中，我 的体验是即轻松又快乐。尤其是今年，更是觉得做班主任与不做班主任没什么区 别。上个学期到这个学期现在，流动红旗周周得，而且周周总分几乎都是年级第 一名；每双周打扫除几乎都拿到“最清洁”的牌子。同学们看到通过自己努力而 取得的这些成绩时，越干越起劲。要问这些成绩怎么来的，我会告诉你全是学生 争取来的，我没费什么心血。那么。班主任如何在“偷懒”的情况下，还能抓好 一个班集体呢？ 一、以身作则，言传身教 “学高为师； 行正为范” ，是对教师从事教育工作的要求， 而班主任老师尤应 如此。 “言传”即教师的传道授业解惑，就是把文化知识、生活知识，做人的道理 传授给学生。言传得好，学生就会亲近你，佩服你。又起到潜移默化的作用。但 “身教”更为重要，所以，班主任要以身作则，率先垂范，此为“身教”也。班 主任要身体力行，起表率作用，不能光说不做，光教学生做，自己不做。 “行正” 了，学生学会敬重你，才能达到教育的目的。如我们班在与内蒙古通辽市实验小 学四（ 3）班的付天琪同学的结对子中，我利用班队课时间组织学生讨论用什么 办法帮助她？有的同学说把家里没用的报纸聚起来卖，有的同学说把自己的零花 钱捐出来等等。我也有目的地加入到他们的行列中，把家里已经看过的报纸聚起 来提到学校来给学生拿去卖。就这样，我们现在已经积攒了 70 多元钱了。 二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 谁爱孩子， 孩子就会爱他， 只有用爱才能教育孩子。 班主任要善于接近孩子， 体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲 近和 爱 。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必 要条件，最好的途径是通过活动观察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍 的文化层次， 找到亟待纠正的弱点； 二要研究学生的个性特征 （包括能力、 气质、 性格、 爱好等） ，了解个人的生活环境， 掌握哪些是积极分子， 哪些是特别需要注 意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道 德情操，使学生对你 既亲近又崇拜 ，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作 好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 三、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有 着 以点带面 和 以面带面 的作用，我称他们是 班主任的左右手” 。所以唯有慎 重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅 作为一种形式存在，班主任必须精心培养其一，要大力表扬干部优点，宣传他们 的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作 方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以 身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即 以点带面 ；其三，培养 干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动 整个班集体开展批评与自我批评， 形成集体的组织性、 纪律性和进取心， 亦即 以 面带面 。欢迎您访问，欢迎您访问， 四、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规 的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力 争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个 学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要 求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路 队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的 方式进行 （根据具体情况选择） ，务必使每个学生具有 服从集体， 服从命令 的思 想， 具有自我约束力， 形成习惯， 保证整个班集体随时表现出 活而不乱， 严而不 死 的良好班风班貌。 五、建立教学评比，培养集体精神 建立教学评比活动。我采用四个小组列表进行评比，在学生中提出“人人要 对集体负责”的口号。为了鼓励先进鞭策后进，我在班级中经常开展“这样做得 对不对” “应该怎么做”等的讨论。在评比中，个人表现好坏全记在具体的“账” 上，使集体的荣誉与每个人的表现紧密结合在一起。每学期期中举行一次作业展 览，班干部按标准给每位同学打分，再按小组总分进行评比。差的同学感到影响 集体有压力， 使压力变成集体和个人的动力。 评比后， 小组里个别作业差的同学， 每天都有人督促和帮助他。 到期末作业展览时， 全班作业的质量都有明显的提高。 学生时代有集体责任感，长大了才会逐渐产生对国家、对民族的责任感，才 会形成热爱党、热爱人民，热爱社会主义祖国的情感。前苏联著名教育家苏霍姆 林斯基曾说过 “集体负责精神使个人高尚起来。 ”积极开展集体活动， 培养学生的 集体负责精神，这对提高学生整体素质有重要意义。 六、发现好人好事，及时予以表扬 我用喜闻乐见的形式，在班级设有表扬栏、学习原地、阅览角，家里班级， 小组日记，光荣榜等。定期进行学习、纪律、卫生，劳动等评比，树正气。发现 好人好事，让班干部等级，在班队会课上进行表扬，增强他们的自信心。我还以 班词“团结，奋进，诚实，活泼” ，激励每一个同学，让全班同学牢牢记着我说过 的话，团结的集体，奋上的情操，诚实的精神，活泼的气氛。我们全班同学是这 样说的， 也是这样做的。 哪个同学有困难了， 全班同学伸出友谊之手支持， 帮助； 哪个同学得奖那，全班同学为他高兴。我们时常说团结就是力量。在大家共同努 力下，我班被评为“市先进班集体“，每个同学都感到无尚光荣和自豪。 诚然， 在我国的班级授课制度下， 在教育学生 学会生存， 学会学习， 学会关 心，学会做事， 学会生活 的过程中， 小学班主任工作的内容是复杂的， 任务是繁 重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗 爱心 ，加深理论修养，在实践中不断完 善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。