2021九年级语文教学第二学期工作计划3篇

2021九年级语文教学第二学期工作计划3篇

2021 九年级语文教学第二学期工作计划 3 篇 【篇一】九年级语文教学第二学期工作计划 2021 一、学生基本情景分析 初三二班共 35 名学生，从整体来看，学生良好的学习习惯（课堂听讲，记 笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文 的综合本事也在原先的基础上有了较大的提高，根据前两年期中期末统考数据看 出，我班语文水平比较高。但也有部分学生（尤其是男生）对语文学习不感兴趣， 良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成， 并且有四个同学口语表达及写作本事极差，作文文理不通，错别字到处俯拾即是， 病句随处可见。 二、教材分析 本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。 第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。 第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡 之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个 文言文单元合共六个单元。 初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最 终阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的本事，使学生懂得语文对 生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生 文学欣赏的本事。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式 综合的训练，并落实到实际运用上。 三、教学目标 （一）阅读。 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2、养成默读习惯，有必须的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于 500 字。 3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自我的视野。 4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要资料，体味和推敲重要词句 在语言环境中的意义和作用。 5、在阅读中了解叙述、描述、说明、议论、抒情等表达方式。 6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。 7、欣赏文学作品，能有自我的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得 对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出 自我的.评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自我的体验；品味作品中富 于表现力的语言。 8、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发 现观点与材料之间的联系，并经过自我的思考，作出确定。 9、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自我的欣赏品位 和审美情趣。 10、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本资料。背诵优秀诗文 15 篇。 11、阅读三至四部名著。本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔， 还能够根据自我的兴趣爱好加以补充。 （二）写作。 1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安 排资料的先后和详略，条理清楚地表达自我的意思；学会写简单的议论文，努力 做到有理有据；学会写调查报告。 2、本学期应完成大作文 8 次，其他练笔等不少于 5000 字。45 分钟能完成 不少于 500 字的习作。 四、教学措施 1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化 的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、本事 之间以及知识、本事、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致 力于语文素养的整体提高。 3、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系， 拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 4、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写 随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 5、实行分层目标教学，根据教学资料对不一样层次的学生进行分层教学。 利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 6、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行 一帮一学习语文，帮忙中下生提高。 7、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的 模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 8、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不一样学生的 特点。 9、课前一分钟演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等，锻 炼表达本事。 【篇二】九年级语文教学第二学期工作计划 2021 一、目的要求 1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、 写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，开拓学生 的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美 情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。 2、科学开展总复习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积提高 学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。 二、教材分析 本期的教学内容包括两方面： 1、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩 下一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。 2、中考复习：本届毕业生的中考复习是以黄冈市 20xx 年的《中考精典》为 蓝本，今年的《中考精典语文》包括以下几部分：语文知识积累与运用、阅读与 理解、写作训练、综合复习。 三、学生情况分析 本班属于二类普通班。通过上期的教学，发现学生的.语文基本功较差，学 习兴趣不浓，学习习惯不好。上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔记要督促， 抄作业的现象很普遍。部分学生还有较严重的厌学情绪。 四、办法与措施 1、根据学生的学习现状，增强教学的趣味性，改变枯燥的教学方法，激发 学生的学习兴趣。 2、多采用讨论式的教学方法，发动学生积极思考问题，学会独立学习和合 作学习相结合的方法。 3、精心备课，精心设计练习题和测试题，不搞题海战术，及时批改学生作 业，从严要求学生的作业。 4、积极参加教研活动，学习他人的先进经验，改进教学方法。 【篇三】九年级语文教学第二学期工作计划 2021 初三语文教师要从整体上提高学生运用语文知识的能力并体现于中考中，继 续培养学生的读写能力，发展学生的智力，提高学生的素质。在教学过程中，力 求体现新课程改革的教学理念和思想。下面是小编分享给大家的初三语文教师教 学计划，希望对大家有帮助。 一、基本情况分析 1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量结束一学年（上下两册）的 新课任务。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语 文学科往往会被学生轻视。 2、学生方面：从上学期县里的水平测试来看，本班整体水平不是很好，基 础也存在严重问题。语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性； 阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强；语文习惯较差，读书缺乏 耐心，做题不够细心，书写缺少规范；语文学习态度不正确，认为凭自己现有的 知识水平即可应付等等现象还是存在的。 3、教材分析：人教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索。 全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会 读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍 旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。 二、指导思想 遵循教育教学规律，面向全体学生，使之获得具有适应终身学习的基础知识、 技能和方法；培养热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文， 丰富语言积累，注意语感培养，发展思维，重视培养学生的品德修养和审美情趣， 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，使之成为四有新人。 三、教学目的 初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基 础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指 导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读 写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、 社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱 美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。 四、新课程要求 1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；了 解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精 神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊 敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于 实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语音识字、学习普通话。 3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言 环境中的意思，能正确书写。 4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书 面表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指 定的课文（特别是文言文）。 6、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能提出 问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。