英语（心得）之A Perfect Copy教学反思

英语（心得）之A Perfect Copy教学反思

英语论文之A Perfect Copy教学反思 ‎ ‎ Topic (debate) Positive attitudes Negative attitudes Clone      表二 Name Ian Wilmut Faye Wilson Severino Antinori China Scientists Nationality         Character         Achievements    ‎ ‎     Attitudes          对于这三段的处理,我们可以设置多种形式,其中在文章的第三段,我们可以通过填空的形式来解决,把文章第三段以填空的形式在幻灯片上展现,根据文章内容,留下10个空,这10个空为书本重要单词的再现。这种形式的训练能够为高考新题型对话填空服务。例如，1.scientist  2.shocked  3.considering   4. intension   5. instead     6.concentrate  7.eventually   8.cloning  9.destroying  10.respect当学生处理完这段内容后，我们及时的把这10个单词作为Key Words，让学生根据Key Words配以相关的重要句型，例如定语从句或固定短语的用法，来复述课文内容，做到当堂检测。同时达到课堂强化记忆的目的。例如 the Scottish scientist who created dolly, is shocked that some cloning, his intension has never been to create copies of humans.在文章第四段，对于Faye Wilson和Severino Antinori的观点，可以让学生熟读课文，用自己的话把句子进行重组，‎ 然后把它表达出来。同样可以把这部分设置为简短作文，形式为Introduction 。最后一个部分，通过听力来完成，回答几个简单的问题或者做True or False Question.然后，通过文章的学习，要让学生有所反思，结合课文内容和所见视频，联系生活和学习实际，给出相关话题，如组织一个关于CLONE为主题的辩论,主题可以为Is cloning a good thing or a bad thing?通过辩论,展开小组活动，要求学生运用所学知识，列举事例加以证明，达到升华的高度,这种做法能达到当堂检测的效果和激发学生的积极性。最后，家庭作业的布置，让学生写一篇作文加强对文章的理解和巩固。例如：近来，你班举行了一场关于CLONE利与敝的讨论，70%的人认为克隆是不道德的，30%的认为克隆是可以接受的。见下表： 克隆 反对（70%） 可以接受（30%） 你的观点 态度 1． 可能会制造出怪物 2． 制造出更多的疾病 3． 将会取代人类 1． 生产出宝贵的组织和器官 2． 对不能生育的人是个福音 3． 用于医学研究，造福人类       ‎ 因此，根据上面的分析我们可以看出，对于不同体裁的文章，我们可以采取不同的方式，对教材进行重新组合，理清文章的基本框架结构，找准文章的重难点，对重难点部分采用不同的教学方式，逐个击破，及时巩固再现，溶入课文重点单词短语和句型结构，达到化整为零，从而提高教学效果。    ‎