英语（心得）之小学英语教师情感亲和力的重要性

英语（心得）之小学英语教师情感亲和力的重要性

英语论文之小学英语教师情感亲和力的重要性 ‎ 小学英语教学中，学生只有具有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得满意的成绩。消极的情感不但会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，教师在英语教学中，应特别重视学生的情感，要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，激发和培养学生学习英语的兴趣。培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心。一、 以情激趣教师的情感在于教学中具有激发学生求知欲以及培养个性发展、开展潜能的作用。因此教师要注意以自己的情感来引导学生的情感，以情激趣从而激发学生的学习英语的兴趣。1、师生建立朋友的关系，以情激趣。教师良好的情绪可以融洽师生关系。教师要把学生看作朋友和教育的合伙者，让学生感觉彼此人格是平等的。教师在教学过程中要尊重他们的人格，倾听他们的声音，建立和谐的师生关系。学生只有“亲其师，才能信其道”，才愿意开口说，才会主动学习。2、注重丰富的表情，以情激趣。学生的英语思维空间有很大的局限性，教师在教学中要做到表情丰富、动作规范才能帮助学生更好地理解英语。教师通过丰富的表情和体态语言，来增强学生对语言的记忆，培养学生学习英语的兴趣。二、‎ ‎ 以境激情1、创设生活情境，以境激趣。针对学生的思维特点具有明显的直观性、形象性，在教学中可应用实物、图片、挂图、简笔画、现代化电教媒体等直观教学手段，激发学生强烈的英语学习兴趣。2、创造语言环境，以境激趣。教师要给学生创设语言环境，提供浓厚的语言学习氛围，从而激发学生学习英语兴趣和情感。教师就要做到课堂英语化。教师在英语课堂上要用英语组织教学，提供英语语言氛围。另外教师要创设课外的语言环境。鼓励学生用所学的知识进行交流，教师与学生交流时也试着用英语进行。三、 以乐激趣兴趣是最好的老师。小学生的注意力保持短暂。根据这一特点，教师要利用各种教学方法，如：表演、竞赛、说唱、游戏等手段让课堂充满生气，让同学们在乐中学，在学中乐。  新课程和新的评价标准的实施，新观念的转变。要求教师在教学时，情感具有亲和力，才能让教师的教学艺术得到提高，学生乐于学习，教学相长，乐美无边。‎