班主任(心得)之“后进生”产生的原因及转化

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班主任(心得)之“后进生”产生的原因及转化

班主任论文之“后进生”产生的原因及转化 ‎ ‎  “后进生”的产生有家庭、社会、学校、个人等多方面的原因。‎ ‎  一、家庭方面的原因1、教育方法不当。要么溺爱,让孩子在百依百顺的温柔中习惯于“我即真理”;要么粗暴,让孩子在呵斥和棍棒中学会了仇视一切教育;要么放纵,孩子在“自由”中养成了懒惰也养成了懒散。‎ ‎  2、家长行为不正。 “家长是孩子的第一任老师”。有些家长,胸无大志,工作懒散,生活平庸,言谈粗俗,热衷赌博,沉迷于色,如此等等恶习都是在对孩子进行着启蒙教育。‎ ‎  3、家庭不和、离异或外出打工等。夫妻经常吵架无疑会在孩子心中留下阴影,扭曲他们的道德是非观。父母离异、外出打工,会使孩子失去应有的家庭温暖和教育,特别是父母离异还会给孩子造成心灵的创伤和感情的失落。从而导致孩子渐渐成为学校中的“后进生”。二、社会方面的原因。‎ ‎  现在高级中学,高等教育学费高昂,不少孩子大学毕业后仍找不到理想的工作。读书非但没有使他们致富,相反,倒使他们步入贫穷。读书的不如不读书的现象非常普遍。使许多孩子看不到读书的希望,导致许多孩子“厌学”而成为“后进生”‎ ‎。在者现在街头巷尾不乏坑蒙拐骗、欺行霸市的市井无赖,他们不学无术,不劳而获,出坐名车,人拥美人,这无疑对孩子产生了严重影响。‎ ‎  三、学校方面的原因。‎ ‎  1、教师的歧视。教师的冷落、讽刺,辱骂,甚至体罚,使他们在心中播下了对教师乃至教育的敌视而沦为后进。‎ ‎  2、教学的失误。教师没有注重孩子的个体差异,丢掉了“因材施教”的优良传统,希望所有的孩子都能“齐步走”,对第一次“失败”的孩子没有及时的予以心灵的抚慰和学习上的帮助,致使孩子产生自卑感,而这自卑感又成了第二次“失败”如此恶性循环,本来可以学得不错的孩子也会沦为“后进生”‎ ‎  三、个人方面的原因。‎ ‎  不正当的交友,因而染上社会恶习;体质较差或身体某方面的疾病;个别孩子确实反应迟钝等等也是孩子学习落后的原因。‎ ‎  本人认为,在以上原因中,来自家庭和社会的原因占主要地位,其中最主要的原因首推家庭。但我们作为教育者,有责任转化他们。事实上“后进生”通过我们的努力,是能够转化的。对“后进生”的转化我们可以从以下方面着手。‎ ‎  一、注重感情倾斜。教师偏爱不能有,教师偏爱决然无。作为教师本不应该有所偏爱,但许多教师自觉或不自觉的存在着偏爱心理。他们偏爱的是那些优等生。我想,我们不妨把感情的天平倾斜下一下。倾向那些“后进生”‎ ‎。给他们以真诚的爱,在生活上关心他们,在学习上帮助他们。用爱去感化他们。‎ ‎  二、唤起向上的信心。无数事实证明,只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时,他的进步才会出现并得以持久。怎样唤起“后进生”向上的信心呢?这就需要教师仔细观察或巧妙安排,发现或制造“后进生”的闪光点。然后大加表扬。以激发他们的信心。还可以经常对他们委以“重任”,一旦他们干出了成绩,就打加鼓励,逐渐增强他们的自尊。‎ ‎  3、引导集体舆论。利用班会课,引导全班对同学的近期行为进行集体评议,评出“最近最不好的表现”,“最近最好的表现”、“最近进步最大的同学”等等。还可以不定期的引导学生对某种行为进行评价。总之,要尽量把自己对某一学生的批评、表扬、鼓励、关心帮助,变成集体对这个学生的批评、表扬、鼓励、关心帮助。‎ ‎  4、要有耐心。要明白“后进生”不是一次、两次的说服、教育,就能够转化的。教师必须有打持久战的心理准备。不能轻易的失去信心。不能因为三番五次的教育而没有效果就认为孺子不可救药,要坚信“只要功夫深,铁杵磨成针”。‎
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