工作报告之班主任工作点滴体会(1)

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工作报告之班主任工作点滴体会(1)

班主任工作点滴体会(1)‎ 班主任的工作经历 我记得班主任曾经说过这样一段,“班主任在那里,学生能做得好,班主任基本合格;班主任不是,学生能做得好,班主任很好;但如果班主任,学生仍然不能做好,那么这班老师无疑是失败的。 “她相信这段话。如果学生是产品,那么校长的角色会一直影响我们的每一件产品;班主任无意中的判决可能会影响学生的生活;班主任的无意识运动可能使一个人不理想的班级“转身”。因此,有人说学生是班主任的影子。时间很长。学生和你的方法和方法从字符到文字和举止越来越相似。作为与学生最亲密,关系最密切的教育工作者,我们不能失败。如果我们不幸失败,那么损失可能是几十个,甚至几百个甚至几千个孩子的幸福!‎ 体验一,以诚意赢得信。‎ 孔子说'身体是对的,不是为了做;它的身体不对,虽然它没有。 '言语是教学的基本方式,教学是一种有效的词汇手段。班主任必须有文字,文字和文字。必须要做出言辞,行动必须富有成效。只有这样,才能在学生的心中树立良好的形象,树立崇高的信誉。因此,当我们要求学生这样做时,我总是要求自己先做。我要求学生按时交付作业,我一定会按时完成作业。如果你不能这样做,你就不会这么说。如果你说,你必须这样做。教师在学生体内的模范作用将转化为巨大的教育动机,使班主任可以在学生中享有很高的声望。‎ 经验二,永远爱和控制。‎ 作为教师的班主任,除了言行举止外,修身养性也很重要。事实上,最有说服力的是沉先生“爱”的力量。爱是班主任不可或缺的一部分。冰心说,“有了爱,就有了一切。”教育和教育人是教师的职责,教育人应该是班主任的主要职责。如何教育人们?我相信爱学生是最基本的。要爱学生,我们需要尊重学生的个性,兴趣,爱好,了解学生的生活习惯和态度,然后运用合适的药物来帮助学生树立健全和完美的人格。个人尊严是平等的。作为班主任,我努力成为真正的朋友,欣赏学生,学会倾听学生,接受自己的感受,容忍自己的缺点,并分享自己的快乐。受到 尊重的是学生的内在需求和学生进步的内在动力。教育专家经常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。 “凭借我个人的经验,我发现当孩子被你认可和尊重时,他可能具有惊人的潜力和爆发力。沉老师做到了。如果班主任想要很好地完成他的工作,他必须首先了解学生的想法,他们想说什么,他们在生活中遇到什么困难等等。 “打击城市,攻击心脏”的战争策略也适用于班级管理。只有让学生信服,他们才能充分挖掘自己的潜力。‎ 经验三,真正面对学生。‎ 她强调班主任应该做好学生的思想工作,必须放下“老师的尊严”,贴近学生,与学生交往,与他们交谈,使他们亲近朋友。让他们觉得班主任也是其中之一,从而消除了他们对你的心理防范,解除了心理障碍。通过这种方式,他们会告诉你真相并抱怨。当您遇到问题时,您将及时向您报告。从而使您的距离更近。‎ 体验四,赞美武器。‎ 哲学家詹姆斯说,“对人性最苛刻的要求是,欲望得到肯定,学生更是如此。 '就像太阳,空气和水一样。它是学生成长不可或缺的营养素。作为教育工作者,我们的班主任可能希望接受赞美的武器。学生的赞美和赞赏都得到了赞扬和赞扬,每个学生都能感受到成功的喜悦,激发学生的动力。这位老师的武器真的很合适。她用这种武器一个接一个地克服。我深深理解它的“力量”。因此,因为我想在未来的教育管理中更多地赞美,即使他们有点光明,正确的医学,这可能成为改变他们生活的起点。‎ 简而言之,只要我们真正以人为本,对每个学生都用金子般的爱,更多的尊重,更多的宽容,更多的理解,善待每个学生,相信学生的未来,并在我们的无限爱和帮助。在帮助中,我们将共同为明天而努力!‎
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