2020国培心得体会和感想【3篇】

2020国培心得体会和感想【3篇】

2020 国培心得体会和感想【3 篇】 【篇一】国培心得体会和感想 十五天的“国培计划——xx 小学语文骨干教师研修班”培训学习很快结束 了。回头看这半个月的培训学习生活，真的是既紧张忙碌，又充实快乐。 半个月以来，由于课程安排得紧张，我无暇顾及上海这座国际化大都市的城 市风景，无暇欣赏美丽而又充满人文文化底蕴的上海师大校园，连去食堂用餐、 回宿舍休息都是脚步匆匆，甚至打破了多年养成的午休习惯。半个月来，内心里 总是充满了收获的喜悦：十五天的培训，让我有机会聆听吴教授、徐教授、李教 授等教授具有专业引领作用的讲座；有机会走进上海一师附小、上师实验小学这 样的品牌学校考察学习；有机会和唐懋龙、沈大安这样的特级教师近距离接触； 有机会走进特级教师徐鹄、薛法根的课堂，欣赏他们的教学艺术；有机会和来自 安徽和山东各地的一流老师零距离交流；有机会集中精力系统的学习和反思。这 些难得的机会收获将伴随着我走进今后的工作，成为我今后工作的新起点。结业 之际静下心来梳理，此次培训给我感受最深的主要有以下几点： 一、更新了语文教育的理念 多年来，我们已经习惯了重文本内容分析、重思想情感领悟的语文教学思路。 此次“国培”，我们可以说经历了一次语文教学方式教学理念的专业洗脑。教授 们的讲座从深层次分析当前我国语文教学的现状及存在的问题，引发我们对自身 语文教学工作的反思。短短 15 天，教授们站在一定的理论高度而又紧密与当前 的教学实际相结合的讲座，让我明晰了今后语文教学改革的方向。语文教学是“教 语文课程”而不是“教语文课文”，是“用教材教”而不是“教教材”。教材内容 会不断更新，但语文知识、语文方法、语言的表现形式等等是相对稳定的，这些 才是我们语文教学的着眼点。 二、解决了心中疑难 前不久，在宁夏银川观摩全国第八届青年教师阅读教学大赛，回来之后心中 困惑——“淡化文本内容分析，语文课教学要有语文味”在教学中该如何操作、 如何体现？多年来的语文教学似乎已形成定式——细读文本，分析内容，感悟思 想感情，除此之外，似乎别无可做。我作为一名有 25 年一线教学经历走上教研 岗位不久的教研员感到有些迷茫。短短的十五天培训让我从迷雾中走出。此次培 训改变了以往拼盘讲座的培训方式，采取专家讲座加专题性行动研究的方式，让 学员们从理论到实践，边学边用。在专家团队的引领下，组织学员以团队合作方 式进行专题行动研修。六个专题研修小组让每个学员亲身参与其中：确定研究专 题，选择研究课例，确定教学目标，讨论发现的问题，集体打磨教案，交流评议 课例，听取专家指点，开发精典案例……通过艰难的实践过程让我们这些面对语 文教学新理念有点不知所措的学员有了方向：在新课程视野下，语文教学终于回 归到语文的原点，语文言字的积累运用才是我们语文教学训练的重点。这次培训， 对我来说，真就是一场及时雨。 三、结交了良师益友 此次“国培”，我有幸接触了多位知名专家：吴忠豪、徐家良、吴立岗、…… 近距离接触了特级教师唐懋龙、徐鹄、薛发根……他们不仅学术上、专业上是我 们的导师，也在做人治学上成为我们的良师益友。最让我感动的是首席专家吴教 授。指导我们磨课的过程中，他从繁忙的工作中（他在四个国培教学点轮回讲座） 挤出时间，从大的目标，到小的教学细节，与组员们共同研讨。没有一丝专家的 架子，谦和、耐心、真诚，让我认识了什么才是真正的大家。 国培让我进步，国培让我成长，感谢国培，感谢上海师大，感谢此次培训的 专家、老师们！ 【篇二】国培心得体会和感想 一个月以来的国培学习，给我们教师之间搭建起友谊的桥梁，让我们有了对 教育教学沟通和研讨的机会，让我们对教育技术有了新的认识，认清了教育技术 与学科教学整合的重要意义，教会了我们在教学工作中的注意事项和许多教学中 用到的教学技术，国培的学习是充实的也是收获的。 在学习中让我更加明白做为一名教师不能只是单单的给学生讲授那些书本 上的知识了，应该想想怎么样才能让学生提高学习兴趣，还能节省教学时间，教 育技术的运用，会让每一节课不再枯燥，让每一个孩子有了学习的欲望。 特别是在数学课的教学中，运用教育技术，更能优化数学教学方法。在信息 时代的今天各种各样的教育技术手段走进了教学中，在小学数教学中更好的运用 现代教育技术，会给没有生气的数学课创设逼真的教学环境，生动活泼的教学气 氛，能把教学时抽象的教学内容具体化，清晰化，使学生的思维活跃，使其重视 实践操作，科学的记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，使 教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学 效果。 一、运用教育技术，在数学课中创设多种情景，沟通数学与现实世界的联系， 激发学生的学习兴趣。同时现代教育技术还可以创设虚拟的问题情境，更具有想 象力，也适合小学生的年龄特点，通过教育技术手段，让学生产生学习数学的需 要，并感受到数学知识的价值，程度的唤起学生的内驱力。 二、运用教育技术，形象化策略帮助学生理解，提高学生的学习效率。帮助 学生形成清晰的表象，并能有效的刺激学生的大脑皮层，例如，在讲“中心对称” 的概念时，若传统教学方法，拿一些教具比划演示，总是难以讲清，但是现代教 育技术的运用，可以两个图形旋转 180 度的运动，并把过程保留下来，这样学生 很容易地建立起“中心对称”的概念。激发学生探究的主动性，将复杂的问题转 化为学生易于理解的问题。让学生轻松的掌握难点。 三、运用教育技术，强化感知，促进知识由具体到抽象的转化。数学概念舍 弃了具体形象的支撑而升华为抽象文字，学生不易接受。利用现代教育技术，可 以使概念动起来，在动中感知概念的内涵。 总之，国培的学习，让教师认识了教育技术，它将会更好的优化教学过程， 解决传统教学不能或难以解决的问题，能有效地把抽象，静态的知识形象化，动 态化，提高学生的学习兴趣，还能更好的为新的教学课程提供支持，调动学生的 学习积极性，使学生真正成为学习的主人。 【篇三】国培心得体会和感想 在金秋十月，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢 领导给了我这个普通的数学教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了 深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获的是前辈们对 我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为要面对不同风格的名师， 能听到不同类型的讲座，都能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革 很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训 学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 其实，培训是一个反思进步的过程。培训学习虽是短暂的，但是给我的记忆 和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的 教学理念，找到了自身的差距和不足。综观目前我的教学，最注重的似乎就是学 生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整 天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我 更累的局面。反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以 成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人 化”地呈现在孩子们面前。 如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为 数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身 临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、 交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧 不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验， 开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节 数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！ 此外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成 在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出 发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经 验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学， 注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经 历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识 到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重” 的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出 “数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。 我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名 合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、 课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样， 不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有 一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到 课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努 力会有所收获，有所感悟的。 在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。 第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。 一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。 第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面 目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨 益。 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取 科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工 作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的 专业发展之路。 这次培训让我受益匪浅，感谢永城进修学校为我们提供这么好的学习空间， 感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步 前进！