信息技术（心得）之正确疏导中学生应用网络

信息技术（心得）之正确疏导中学生应用网络

信息技术论文之正确疏导中学生应用网络 ‎ 正确疏导中学生应用网络        在上个世纪末，社会就已经进入了信息化时代。现在，信息的价值在不断地被越来越多的人逐渐认识。时代明确告诉我们,信息处理能力将是21世纪的人所应该具有的生存能力，它和“听、说、读、算”同样重要的。随着信息社会的来临，信息技术被快速的应用到人类生产和生活的各个方面。以多媒体和因特网技术为标志的信息技术业，已成为拓展人类创造能力的重要工具。然而正是由于网络具有高度开放性、跨地域性等特征，加上社会对网络缺乏有效的监督、管理，任何人都可以在网上传播信息,包括许多危害中学生身心健康在内的不良信息。如一些迷信、色情、暴力信息，还有许多西方敌对势力利用网络宣扬错误价值观。这些都不利于中学生的健康成长，给中学生身心健康造成极大危害。那么我们究竟应该怎么办呢？怎样才能顺应社会前进的步伐，把网络变为学生学习的工具，而不让它成为社会的毒瘤呢？‎ ‎      首先，我们要了解网络对中学生的利与弊 ‎      一，网络对中学生的不利影响 ‎     ‎ ‎ 现在学生学习压力较大，生活圈子也比较小，网络的出现无疑是扩大了学生的交际圈，但学生的交际能力也会因沉迷网上聊天而降低。他们渴望成功、渴望实现自我价值，对新生事物敏感而热情，对与时代同步或者超时代的网络产品有着极强的接受能力和认同感。同时，在网络这个虚拟社会里，学生的道德约束力及自我管理能力会受到严重的考验。很多学生在网络中为所欲为，无所顾忌。养成了玩世不恭的社会态度。而一些网吧老板更是为了挣钱什么也不管，以不健康的网络内容及暴力游戏来吸引那些对什么都充满好奇的中学生。为了拴住孩子们，他们让学生们玩在网吧、吃在网吧、睡在网吧。很多学生的伙食费都拿去上了网。报纸上就经常爆出某某女学生由于迷恋上网聊天，而放弃学业和一位远在千里之外的网友见面，结果是黄鹤一去就不复返了。像这样的事情已是屡见不鲜，惨案频频发生。 ‎ ‎      ‎ ‎ 我了解了几个经常上网的学生，想知道他们在网上究竟干些什么？最后结论是：一是看新闻，或者是获取对自己有用的信息，这当然是比较积极的一种人，能够比较好的利用网络资源，为自己服务；二是玩游戏，游戏对智力以及反应能力的培养是有很大好处的，但是如今游戏的逼真与刺激，非常容易让人沉迷而欲罢不能，且有些暴力游戏对学生的思想发展是非常有害的，而对学生学习的影响更是显而易见的；三是网上聊天，现在的聊天软件有很多，QQ是最为流行的聊天工具。而为什么同学们会对聊天情有独钟呢？当问及这个问题时，大部分同学回答是"交网友"，有的同学是和朋友联系。最后一种，同学们没有说，我从网吧老板那里了解到，有些学生一上网就收集不健康的信息，沉溺于其中不能自拔。这对学生身心的影响就更大了。网络对于这些涉世未深而又向往着外面世界的学生们的诱惑力实在是太大了。有的学生只要有时间就上网，有时上课都情不自禁地想着上网。 ‎ ‎      当然，并不是所有学生上网都以聊天或玩游戏为目的，在网络上获取信息、进行网上写作的学生上网族也不乏其人，但是这样的学生远没有我们想象的那样多。当笔者问学生们上网都做些什么时，大部分学生的回答是"搜集资料、浏览信息"，可是当我问他们访问的网站及搜集的信息的是什么时。却什么也不知道，这充分说明大多数上网的学生把大多数的时间和精力，都放在了聊天交友和游戏娱乐等"旁枝末节"上了，他们没有很好地、充分地利用网络这个工具增长知识、提高能力、开阔视野，为自己的学习服务。 ‎ ‎       二，网络对中学生的有利影响 ‎ 面对以上现实，我们不能“因噎废食”。毕竟网络对社会的进步、对我们的工作和生活以及学习还是有着非常积极的作用的。这一点从它的诞生以及这几年在我国的迅速发展就是很好的见证。而封堵学生们上网的行为显然是逆社会和科学的潮流而动，不符合事物的发展规律的。唯物辩证法认为，任何事物都存在着既对立又统一的一面，我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法。这就告诉我们，对待中学生上网问题要一分为二，全面分析。 ‎ ‎      ‎ ‎ 就上网本身而言，当然并没有错，关键在我们应该如何正确使用网络，在某些方面，网络对人的影响与鸦片相似，适量的鸦片可以治疗疾病带来的痛苦。过量则让人产生依赖。不过网络依赖是精神上的。 ‎ ‎      首先我们应该看到中学生上网的利益，肯定网络给中学生带来的积极作用。因特网具有高度的开放性，跨地域性，任何一个人都可以在网上查找到他所要的信息。现在网上有很多的网校和知识性的网站，这大大方便了中学生的学习，许多在课堂上没有学到的东西可以在网上找到；许多在课堂上不感兴趣的问题如果在网上找到，也许会激起学生的学习兴趣。一些有条件的学校更是在网上上起了课。许多同学从学校的网站上听课、交作业。试想，如果学生们不会运用网络，又如何去听课、如何找到老师留的作业、上交作业呢。除此之外，在网络这个大知识库里，中学生们还会以其探索的目光找到属于自己的、对自己发展有益的知识；对开阔学生视野、增大学生的知识量、发展学生的特长都有着重要的作用。而且，未来的社会是信息社会，在物质和能量这些社会元素消耗贻尽时，人们对信息的依赖性将大大增强，在高度信息化的社会里，获取信息的能力将是一个人能否生存和发展的首要条件。由此可见，培养中学生运用网络获取信息的能力对他们有着多么重要的作用。 ‎ ‎       在了解了网络对于中学生的利弊之后，我们应当有一个清醒的认识，并采取一些措施，来引导学生们正确地理解网络、充分地利用网络。‎ ‎      1.社会、学校、家庭共同正确引导学生运用网络技术 ‎       社会要给学生创造宽容的成长环境。大部分的父母考虑孩子前途时最为关心的问题是“学到知识”，认为好孩子的主要标准是“学习成绩好”，而忽略孩子其他方面的发展。可见，“重知”已成为很多家庭教育孩子的共识，这也给学习成绩不好的孩子增加了压力。社会给孩子加压，有的孩子可能会以此为动力而努力提高学习成绩，也有些孩子会因此而选择逃避现实，而沉迷于没有压力的网络世界。为了不让孩子迷网，笔者认为社会应开辟一个伸展个性的空间，创造一个宽容的成才环境。 ‎ ‎       学校在引导学生正确动用网络中起着重要作用，要综合地做好学生网络知识教育工作。为了使学生正确地等待网络，摆脱“网瘾”，学校可设立多个兴趣小组，吸纳学生到这里来发挥才智，从而增强其自信心；学校应开设专门的网络知识课堂，告诉学生怎样在网络世界里获取有益的知识，如何扬弃地对待网络；学校应开设生理课程，使学生正确地对待男女生理现象，消除他们对黄色网站的热衷；应该正确引导学生人际关系，促进其心理的健康。 ‎ ‎           ‎ ‎ 家庭要致力于建立密切的亲子关系。父母作为孩子的第一老师，首先自己应率先垂范，致力于建立和谐、文明、平等、和睦的家庭关系，对孩子负责，积极疏导、沟通父子或者母子关系，建立畅通的亲子通道，以预防和戒除学生沉迷网络的现象。对于已经沉迷于网络的学生，家庭应积极取得与社会、学校的支持和配合，学校、家庭、社会要三管齐下，耐心与网迷们交谈和沟通，找出他们沉迷于网络的真正原因，对症下药，标本兼治。 ‎ ‎       2. 要为青少年运用网络创造良好的外部环境 ‎       引导学生正确的使用网络并不只是学校和家庭的责任，需要政府各部门合作来完成。政府法律部门要建立和健全网络法制化管理，注入网络伦理导向机制，规范网络内容；文化部门要坚绝贯彻执行中央、省市网吧专项治理工作会议精神，严厉查处非法营运的网吧及用各种方法利诱未成年人上网的业主，规范文化市场秩序；公安部门要加强对网络知识的过滤和监控，弘扬健康向上的网络文化，为青少年创造一个绿色的网络空间；宣传部门要传播时代主旋律文化，以迷恋网络和网络犯罪作反面教材，提醒青少年适可而止。 ‎ ‎        以上，就是我对中学生与网络的一些粗浅看法。对于中学生来说网络不应该是快乐的天堂,网络也不应该是痛苦的地狱。利用好网络,关键在于中学生自己,提高中学生自身素质,增强其免疫力,自觉抵制不健康的思想意识。学习网络知识,从网络这个大资源库中去汲取自己生长的营养，使中学生以主人翁的姿态迎接信息时代的到来。 ‎ ‎       ‎ ‎ 总之，在网络这个大染缸里，可以说是包罗万象，鱼龙混杂。中学生要做到"出污泥而不染"，需要国家、社会、家庭、学校几个方面共同努力，正确引导；更需要中学生加强自身修养，不断提高自己的鉴别能力，只有这样才能使网络成为信息社会的高速路而不是社会发展与稳定的绊脚石。    ‎