班主任（心得）之班级布置之我见

班主任（心得）之班级布置之我见

班主任论文之班级布置之我见 ‎ ‎　　新学期伊始，学校要求各班布置教室，有许多教室不知道如何着手，尤其是刚从学校毕业的青年教师，更是茫然不知所措。笔者认为一个教室的布置，不仅能起美观点缀的作用，而且能张扬班级个性的窗口，体现班级文化特色，营造积极进取、健康向上的文化氛围。‎ ‎　　一、班级布置要注意色彩的搭配。人对色的辨认是认识世界的重要条件，它具有表情性，能够向我们传达一定的情感意味，传达出能够引动人的情感反映的信息。色彩的反射，最容易打动人们的心灵。所以我们的教室布置要合理运用色彩心理学。根据教学的需要，我们可以采用几种不同的色彩。教室内窗子一侧，采用草绿色，有助于消除学生的视力疲劳，可以增加舒适感。放黑板的一侧涂上白色，把黑板突出出来，有助于学生的注意力集中。天花板采用淡黄色，使教室四周的反光增强，并使光线柔和。地面是棕褐色的机织地毯，既减少室内灰尘，又增加安全感。书桌使用洁白的塑料贴面，可以增强反光度，使人产生清爽感。这是教室布置中共性，但由于班级在经过一段时间的磨合之后，会形成一种独特的风气，即所谓的班风，所以就产生了个性。根据不同的班级个性，教室的布置就要相应的有自身的特点。但教室是神圣的学术研究的殿堂，是学生学习生活的空间，在教室色彩的处理上要张扬个性同时又避免负面影响的出现。‎ ‎　　再者倘若学生的学习积极性不高，班级气氛沉闷，在教室布置上则应增加暖色系来使人亢奋，提高效率。倘若学生热情高涨，班级气氛活跃却能放不能收，课堂秩序混乱，学习效率低下。这种特征的班级布置需要增加冷色调，来营造宁静和舒适的氛围。‎ ‎　　二、班级布置符合学生心理特征。班级的主体是学生，因此我们设计的内容和形式都应充满童趣，让学生能够理解、欣赏进而喜爱，从而使学生受到良好文化氛围的感染和熏陶，达到环境育人的目的。例如我班有一版块叫“雏鹰起飞”，一只雏鹰正准备展翅高飞，鹰上面书写着鲜亮的“明天我就要冲向蓝天”几个大字，寓义很明显，也就是“我们今天的努力是为明天起飞作准备”。版块中张贴我用数码照相机给他们照的相，用照片记录了他们成长的每一步脚印。‎ ‎　　在趣味的环境中，没有呆板的说教。孩子们在富有童真童趣的情景中，积极主动的进行自我教育和自我完善。‎ ‎　　三、班级布置内容的要及时更新。有的班主任只注重在开学时候布置教室，一布置完就不了了之。要知道儿童的注意力是短暂的，倘若班级的布置不能够及时更新的话，儿童就会产生厌倦。或许有的班主任会说，没有内容可以更新。班主任可以根据班级开展的活动进行更新，也可以每周（或每月）确定一个主题，比如学雷锋周，可以张贴雷锋画像及雷锋的先进事迹。‎ ‎　　当然班级的具体情况是多种多样的，班主任只要做个有心人，在布置教室时能以学生为主体，针对班级现阶段的学生情感状况，灵活运用各种知识，一定能够布置出一个富有创意，具有班级特色的教室。‎