班主任(心得)之班主任工作应坚持的几条原则

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班主任(心得)之班主任工作应坚持的几条原则

班主任论文之班主任工作应坚持的几条原则 ‎ ‎  魏书生曾说:“用孩子心灵深处的能源,去照亮孩子的精神世界,显然是最节省能源的方法。”这句话告诉我们,在班主任工作中,始终应该思考如何才能把班主任工作做得既轻松又卓有成效。结合笔者十八年的工作实际,归纳了几条原则。‎ ‎  一、爱和公平的原则 ‎  前苏联教育家苏霍姆林斯基告诉我们:“请你记住,教育首先是关怀备至地、小心翼翼地去触及年轻生命。”他实际上是告诉我们:从事教育工作尤其班主任工作首先要有爱。‎ ‎  一个班几十名学生,难免有成绩的优差之分、表现的好坏之分、长相的美丑之分、家庭条件的好坏之分、家长与老师熟悉与陌生之分······不管怎样,作为班主任不能因个人好恶而区别对待学生,把学生分为三六九等,偏爱其中一部分而冷落忽视另一部分学生。这样做,班主任工作肯定是要失败的。可以说,没有爱就没有教育,爱学生是教师尤其班主任最基本、最起码的素质,是教育的起点和前提。‎ ‎  爱学生是多方位的。学生的身体、学习、家庭、人际交往、衣食住行都是我们关注的重点。对待学生,既要像父母关爱子女、兄长姐姐关心弟妹、舅舅叔叔关心侄子一样,又要去除亲人的关爱中的溺爱、放纵、无奈的成分。威严之中流露着爱,关爱之中保持原则,严格的要求与爱伴行,用爱阐释教育的目的。‎ ‎  学生的心是一杆秤。学生都有公平、公正的要求。所有学生主观上都希望老师高度关注自己,都不愿意成为被班主任遗忘的角落。学习好、表现好的学生自然引起班主任的重视;学习差、表现坏的学生,班主任不得不重视;中等学生最默默无闻,稍有疏忽,他们就被遗忘了。老师找学生谈话,往往只找前两类学生。其实这就是一种不公平,他们一样希望老师关注,多关注他们一下,他们就上去了,不关注他们,他们就下去了。‎ ‎  讲到公平,很多做班主任都有体会,每次调整座位后都有可能听到一片唏嘘声、不满的议论声,这也许就是不公平造成的。从道理上讲,每个学生在学校受教育的权利是平等的,他们希望在座次上也是平等的,如果班主任把成绩差、表现差的学生老是放在教室的角落里,这不仅是对他们的歧视、伤害、而且只可能让他们越滑越远。所以我认为就是一次简单的编位也必须本着公平的原则,才有利于学生团结向上。‎ ‎  爱学生是没有条件的 ,不但爱可爱者,而且爱不可爱者,把爱心献给学生,把放心留给家长。‎ ‎  公平是有条件的,学生人人都有获得公平的追求,公平的对待学生,学生就会健康成长。‎ ‎  二、勤、实、细原则 ‎  所谓“勤”‎ ‎,就是勤到位,多和学生接触,多和学生交流,了解学生的生活、学习、身体等各方面的情况,多到学生生活学习的地方或学生喜欢去的地方走走看看,才能全面了解学生,也能有效防止偶发事件的发生。‎ ‎  所谓“实”,就是朴实、诚实、踏实。对学生的教育着眼于现实,立足于现实,不作假、大、空的说教,而是诚实做人,做好学生的表率,不欺诈哄骗学生,真诚对待每个学生,坦诚和学生交流,踏实做好班级管理的每一件小事,表里如一,言而有信。‎ ‎  所谓“细”,就是西只有耐心。工作中仔细深入了解学生,从生活小事和细节中揣摩把握学生心理,从小事中发现学生思想的苗头,把不好的事情及早处理,防患于未然。细心疏导,细致处理班级同学之间、学生与老师之间的关系。‎ ‎  三、齐抓共管原则 ‎  一个班级管理得成功与否,绝不仅仅是班主任一人的事,因此在工作中要争取各科老师的配合,才能把班主任工作的理念、目的、要求贯彻执行下去。要带动所有科任老师拥有共同的理念,执行共同的要求,为了共同的目的,形成齐抓共管局面,并充分发挥各科任老师的性格、学科优势,做到优势互补,这样的班级才会焕发青春和活力。‎ ‎  四、信任原则 ‎  管理一个班级,如果事无巨细,事必躬亲,必然精力不济,效率不高。我认为作为班主任应该充分相信学生,对学生高度信任。凡是学生应该做又能做之事都应该交给学生去做。因为当代学生都有独立精神,他们都希望展现自己的才能。所以,作为班主任,应该做一个称职的掌舵人,确立班级管理的大政方针,说清班级的具体要求,在方法上多指导,放手让学生自己管理自己,并多鼓励他们,做好监督员和协调员,班级就可以井然有序 。但有一点要记住,要让学生随时都能看见班主任的身影,因为学生们把班主任当做他们办事的主心骨。‎ ‎  五、家校联合教育原则 ‎  现在社会复杂多变,观念多变,价值取向不一,家长外出务工多,这给班主任的工作带来巨大压力。作为班主任不能抛弃学生的家庭去追求理想化的教育效果,所以,班主任很有必要了解学生的家庭情况,了解家长对其子女的要求,尤其是了解家长对子女教育的不足,要与家长达成教育孩子的共识,存小异而求大同,与家长共同担负起教育的责任。平时和家长多交流、多沟通,让家长放心,更让家长理解老师的教育方式及教育目的。如果没有家长的理解和支持,班主任的许多努力可能会付之东流。‎ ‎  以上原则,仅是笔者多年班主任工作的一点体会,如何当好班主任,远不止于此简单。‎
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