信息技术（心得）之打造小学信息技术高效课堂之我见

信息技术（心得）之打造小学信息技术高效课堂之我见

信息技术论文之打造小学信息技术高效课堂之我见 ‎ ‎　　现在全教育系统都在琢磨的一件事就是“如何打造高效课堂”。作为教育技术的前沿学科——信息技术课，也同样面临着这个话题。做为信息技术课的教师我认为应该这样做：‎ ‎　　一、吃透教材，充分掌握各个软件教与学的特点。‎ ‎　　信息技术课以培养学生自主学习的能力为主，这就要求我们信息技术教师在实施教学前，首先自己吃透教材，在备课过程中，我对课本中提到的软件（Word等）的功能逐一操作，一般不低于3遍，分出主次和难易，并对使用过程中自己发现的问题和预见学生会出现的问题逐一记录下来，然后在准备课堂实例时体现出来。在授课过程中，充分利用课堂实例推动学生利用所学功能展开自主学习直至完成课堂实例，自己对学生提出的问题及时指导。同时充分发挥学生的能力，对每个软件按课本要求，只介绍部分主要功能，如果学生在完成课堂实例的过程中，遇到要使用其它功能时，由学生自己或与同学合作去大胆使用探究其他功能。很多时候学生完成情况，超出我的想象，这样不但开发了学生的潜能，培养了学生自主学习的能力，而且给学生自己和我带来了一个个惊喜，提高了学生学习信息技术课的兴趣，同时也提高了教师的从教乐趣。学生愿意学，教师愿意教，课堂气氛其乐融融，这样就达到了我们需要的目标——提高课堂效率。‎ ‎　　二、针对各班学生的差异、存在的具体问题设计自己的每一节课。‎ ‎　　信息技术这门课的教育目标是培养学生的信息素质，信息技术基本知识以及信息能力。但在现实教学中，全体学生掌握信息知识和操作技能的差异是实际存在的、不可避免的。‎ ‎　　一般情况，我会在接手一个班级时先安排一个任务，根据任务的完成情况，了解这个班级的整体信息素养，为以后实施课堂教学定一个基调。在具体的课堂任务安排上，接受能力强的班级多安排一些任务，接受能力相对差的班级少安排一些任务。最终的目标是让每一个学生完成一个教学目标，使每一个学生感受到完成任务的快乐，提高了学生的学习兴趣。提高了课堂效率。‎ ‎　　班级中的学生也存在着信息素养差异，可以把学生分成好、中、差三类，我一般重点辅导好的学生。课堂上就我一人是不能照顾到全体学生的，这个时候就要充分发挥那些好学生的优势，我先帮助好学生夯实教学内容，保证他们的操作时准确无误的，然后让他们指导其他学生具体操作等工作。利用他们的优势，让他们带动差生，互相协作、共同进步。让全体学生尽可能多的掌握本课教学内容，从而提高了课堂效率。‎ ‎　　我个人认为如何提高课堂效率，最后的落脚点就是如何提高学生的学习兴趣。今后我会一如既往的朝这个目标进发，想尽一切办法，提高学生的学习兴趣，进一步提高我的课堂效率。‎