工作报告之读魏书生《班主任工作漫谈》心得体会

工作报告之读魏书生《班主任工作漫谈》心得体会

读魏书生《班主任工作漫谈》心得 体会 读魏书生《班主任工作漫谈》经历 在学期期间，学校购买了十几位魏树生的老师《班主任工作漫谈》。我好奇和 崇拜地阅读了两次。深受本书简单语言和创作方法的吸引。虽然我不是班主任，但 我仍然学到很多教育人和人的指导方针。以下是阅读后的一些经验： 首先，以积极的态度改变环境。 现代社会是一个浮躁的社会。面对工作，学习和生活压力的增加，人们往往不 希望以脚踏实地的方式做事。总是抱怨环境不理想，抱怨别人不关心自己.作为一 名老师，我们总是喜欢抱怨我们运气不好，抱怨现在的孩子很难教。从而进入一个 恶性循环，身心疲惫。我是一个喜欢抱怨的典型老师。 当我读到魏老师写的第一篇文章时，我很震惊。魏老师说：'责备不好，往往 是我们自己的坏;指责别人太狭隘，往往我们不是心胸开阔;归咎于恶劣的天气，往 往我们的抵抗力太弱;抱怨学生很难接受教育，经常是我们自己的方法很少。 ''人 们不能要求环境适应自己，只能适应环境。 “唤醒梦想家是一个真正的词。是的， 浪费了多少时间来加剧对他人的无知和野蛮行为。为什么不从改变自己开始呢？教 学结束后，我注意调整自己的心态，嘲笑一切。学生似乎变得更加听话。过去常常 头疼的学生变得更加可爱。师生关系更加和谐，教学效率得到提高。我真的认识到 改变自己的重要性。 其次，用民主和科学来管理课程。 魏书生有几个角色经常出去，但他可以把班级搞好，让班级变得更好。它依靠 民主管理思想和科学管理方法。他并不仅仅依靠自己的班级，而是依靠他的学生。 成为学生作为助手而不是对手。让学生自我管理，结合班干部的教育管理。正如魏 树生所说：“普通同学可以做什么，班干部不做，班干部可以做事，班主任不做。 “我们依靠与学生的讨论。什么课程，如何获得，如何解决问题，他与学生讨论， 一个更聪明，另一个是符合学生的兴趣和爱好。如果你投票，效果会很好。但仅靠 民主是不够的。有必要制定科学的制度，依靠科学的方法来管理它。例如，班级的 “每个人都有事要做，一切都已完成”，责任是针对每个人的，以及犯错的方法， 这样学生就可以自己负责他们应该做的事情，以及一切根据系统完成。我真的很佩 服魏的勤奋和善意。这不仅对班主任有影响，也有利于班主任。无论教授哪个科目， 民主加科学不仅可以听取孩子的语言，还可以站起来教孩子说话。学习绝对可以教， 老师会很开心。 第三，通过阅读和写作来提高自己。 魏老师和他忙碌的日程总是能够继续阅读和写作。他充分利用“角落剩余”来 继续学习和进步。看看身边的大多数人，每天都在奔腾“忙碌的脚步声”，日复一 日，重复工作多次，有点自由，不是聊天就是'淘宝'。我不知道它什么时候开始， 阅读已成为一个被遗忘在角落里的“浪费”。偶尔，我无法打开思绪，看着它。更 不用说写作，写作时间太长，单词不尽如人意，语言繁琐。而最缺乏的是坚持。在 喧嚣之间，他突然变成了老师。作为老师，我们不如魏老师那么伟大，但为什么不 学习大师的经验呢？阅读和写作，从你自己开始。 奥尔科特评论了这本好书：“所谓的好书是一本有望开启和关闭的书。 '从这 个意义上说，《班主任工作漫谈》确实是一本好书。在未来，我将跟随大师的脚步， 享受教育花园中的蜂蜜。我期待着花朵！