语文(心得)之重视写字势在必行

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语文(心得)之重视写字势在必行

语文论文之重视写字势在必行 ‎ ‎   写字是语文教学中的重要内容。写字不仅在一定程度上反映一个人的语文水平,而且从一个侧面反映一个人的文化素养;写字不仅有利于巩固识字,也有利于培养集中注意、做事耐心细致的习惯和审美能力。小学语文是基础教育的重要学科之一,而写字则是小学语文教学中基础之基础。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱 ‎  好整洁等良好习惯,有益于提高学生的道德、文化素养。小学阶段必须重视写字教学,这是一项不容忽视的基础工程。而现在学生的字写得越来越难看 ,特别是高段的学生,写出来的字像“蟹爬一样”。如何让学生写好字呢? 下面我就浅谈在写字教学方面的几点做法:‎ ‎  一、加强管理,强化措施 ‎  国家教委十分重视写字教学,曾发出《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》,为落实上级部门的要求,我们应将写字纳入常规教学,并制定了相应的措施,强化写字教学的管理,使写字教学制度化、规范化、系统化、科学化。‎ ‎  首先,加大力度,提高教师写字水平。要切实提高学生的写字水平,教师素质的提高是关键。狠抓教师的三字练习,同时做到写字基本功常抓不懈。要求教师做到以身示范。我们认为,在指导学生写字时,教师的示范十分重要,它是最形象、最生动、最切实的指导,学生通过观察老师的形象动作,亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程,直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调,能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。基于这种认识,我们明确规定教师在课上板书和作业批阅时,要写规范字,不仅做到书写认真、端正,而且必须起笔、运笔也要规范,切实能够起到表率作用。‎ ‎  另外,坚持把写字成绩列入衡量学生素质和教师教学水平的内容。我们采取随堂听课考查写字姿式,备课、作业评价写字水平,期中、期末写字展评看提高程度,平时随机抽查看普及情况等办法,实行多元化评价,多层面评定。以此来推动全们师生写字水平不断提高。‎ ‎  二、激发学生兴趣,提高写字效率 ‎  “兴趣是最好的老师”‎ ‎。写字教学比较枯燥、乏味,小学生年龄小,自控能力差。指导学生练字,如果只是一味地向学生讲解偏旁部首、结构造型,只是机械重复点、横、竖、撇等写字技巧,久而久之,学生就会感到乏味。因此,在写字教学中,激发学生的写字兴趣就显得格外重要。‎ ‎  1、写前激趣。为使学生产生浓厚的写字兴趣,我根据小学生天性好胜的特点,采取展览习字本,表扬上次作业写得好的学生,展示取得进步的作业本等形式,激发学生的写字兴趣,促使全班出现你追我赶的生动局面。注重写前的导入,采取不同的方式激起学生的写字欲望。‎ ‎  2、写中激趣。小学阶段,学生的形象思维比抽象思维发达,学生的模仿能力较强。依据这个特点,在写字教学中,我采取生动讲解,直观演示和练评结合等措施,注重激发学生的写字兴趣,使学生在整个习字过程中始终轻松愉快。在指导学生写字时,教师通过打比方、编顺口溜、表演等方式,激发学生兴趣,帮助学生记住字的特点。如临写“春”字时,对于主笔“撇和捺”及部首“日”的指导,我引导学生想象“春天到了,万物复苏,阳光暖暖地照着,柳枝伸展开双臂,跳起了舞”,老师边说边展开双臂,这样,有利于学生产生浓厚的写字兴趣,便于把握“春”字的特点。‎ ‎  3、写后激趣。在写字课上把练字与评价有机地结合在一起。写字练习是一种脑与手协调进行的操作活动。在这一操作过程中,需要花费一定的精力,需要有较高的耐性。小学生年龄小,心理素质不稳定,如果长时间练写,精神就会疲劳,注意力会分散,练习就会达不到预期的效果。在教学中,采用练评结合的方式,可以使学生的体力、精神得到调节,消除疲劳感,以有利于完成写字任务。同时教师也可以及时得到反馈信息,纠正学生不正确的书写姿势,促使学生把字越写越好,兴趣越来越浓。‎ ‎  4、强化兴趣。练好字不是一朝一夕的事情,必须有一个长期的训练过程,勤练是写好字的保证,同时也是强化兴趣的唯一途径。只有引导学生通过勤练,才能使学生逐步把字写端正、美观,才能使学生逐渐感受到成功的喜悦,才能使学生对自己的练字信心与日俱增。为做到强化学生的练字兴趣,我们可以安排每日一练活动,每天中午全校统一规定20分钟的练字时间;每学期举办一次书写大赛,由学校统一发奖,选出好的作品张贴在班内写字栏中;每学期评出书法小能手进行表彰等,为学生养成良好的写字习惯,保持积极的写字兴趣,提供了良好的氛围。‎ ‎  三、养成习惯,促进发展 ‎  在写字教学中,要注意培养学生的良好习惯,尤其是低段学生:‎ ‎  1、姿势正确 ‎  在指导学生书写时,要求做到“三个一”,即眼睛离书本一尺,胸部离桌子一拳,握笔处离笔尖一寸,特别是拇指和食指的位置(因为一年级刚入学时,就有近一半的学生握笔姿势不正确)。同时,注意学生的个别差异,对暂时达不到要求的学生仔细分析原因,区别对待,重点指导,鼓励进步。对于不正确的姿势,随时注意纠正,逐步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。‎ ‎  2、书写工整 ‎  只要提笔写字,就要一笔一划,工工整整地把字写在格子地中央,决不允许乱画。对于少数不认真写字的学生,老师就为他排字头,手把手地教他写。‎ ‎  3、天天练,提笔即练字 ‎  语文课天天上,语文作业天天做,字也就天天练。所有的语文书面作业,我都要求学生把字写好,做到提笔即练字。这样做,虽然作业的速度会慢一些,但是久而久之,成为习惯,写得比较好就靠得住了,而熟能生巧,越熟越快,这就达到了快与好的统一。‎ ‎  总之,重视写字教学,促进学生写字技能的形成和文化素质的提高,有利于学生一生的发展。‎
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