其他（心得）之学校开展假日教育活动的研究与实践

其他（心得）之学校开展假日教育活动的研究与实践

其他论文之学校开展假日教育活动的研究与实践 ‎ ‎　　[摘要]：现代型学校应以日常教育活动和假日系列教育活动为主线，去创造学校的生命意义，其中假日教育活动则是一条重要途径。通过对假日教育活动的特点、主要作用、组织形式的分析，就如何开展假日教育活动作了探索与实践。 ‎　　[关键词]：假日；教育活动；特征；作用；实践 ‎　　一、假日教育活动的特征 ‎　　假日教育活动指的是利用节假日开展的对学生进行的一种校外、课外教育活动形式，它包括校外、课外教育两种途径，它立足于日常教育活动，又不同于日常教育，它具有教育性、民主性、自主性、开放性等特点，具有日常教育活动不具备的一些功能，两者相辅相承，形成合力，促进学生发展。‎ ‎　　1、教育性。目前我国正实施“科教兴国”和“可持续发展”战略，以增强综合国力，迎接21世纪国际激烈竞争的严峻挑战。利用假日教育活动这一独具特色的教育形式，使之成为学生欢迎的素质教育的一种重要补充形式，是教育工作者需要实践和研究的课题，它关系到我们能否培养出高素质的劳动者和专业人才。‎ ‎　　2、民主性。假日教育的民主性是指学生享有越来越多的平等的接受校外、课外教育的机会，它包括两个方面：一是校外课外教育机会的民主化；二是校外、课外教育内部的民主化。它使得学生能够接受到民主平等的教育，成为真正意义上的学习主体。‎ ‎　　3、自主性。广大学生在校外、课外教育活动过程中相互尊重，平等相处，他们可以根据个人的需要选择学习内容，参与活动的组织和设计，并在学习过程中，使个人的天赋和潜能得到充分的发挥。‎ ‎　　4、开放性。假日教育活动组织形式拓宽了学生的成长空间。首先，它突破课堂教学的空间束缚，把学习环境从课内走向课外，从校内延伸至校外，如各种形式的夏令营和冬令营，不仅开阔了学生的眼界，也使他们获得了更多接触生活、了解社会的机会。其次，为学生提供了更多的交往机会，扩大了他们的交往空间。再次，假日教育活动具有相对开放的知识系统，更有利于学生获得先进的现代科学技术知识、新的生活常识和新的生活理念，通过讲座、参观、报告、访问等形式，使学生了解当代科学的新动态、新发现。‎ ‎　　二、假日教育活动的作用 ‎　　1、假日教育活动可以充分发挥学生的主体作用。‎ ‎　　在假日教育活动中，学生可以根据自己兴趣、爱好和志愿参加，自主选择活动，从活动类型来看，由于大多数内容是兴趣、特长开发式活动，大大减少了传统教学中的机械灌输与知识搬动，更能激发学生的学习积极性。从具体的活动过程来看，学生可以自己独立进行探索、研究、分析、判断，有利于发展智力、培养能力和非智力品质。‎ ‎　　2、假日教育活动有助于培养学生的实践能力。‎ ‎　　假日教育活动强调体验教育，体验教育作为一种有效的学习方式，在教育中越来越重视。体验是孩子们的食粮，培养能力的基础，从体验中学3、假日教育活动促进了学生个性化发展。‎ ‎　　培养学生自主选择能力，促进学生个性化发展。双休日活动内容众多，为学生根据自己爱好与基础进行自主选择提供了空间。选择的过程本身就是自我评价、自我调节的过程，也就是一个自我发展的过程。‎ ‎　　三、假日教育活动实施 ‎　　1、统筹安排，形成体系。学生假日教育活动形成两大体系、四个板块，两大体系指的是双休日教育活动体系和寒、暑假学生教育活动体系，四大板块指的是学科知识分层指导、文体特长培训、社会实践活动、行为规范强化教育。‎ ‎　　每一板块的有效实施，提高了学生的综合素质，促进了学生的发展、教师的发展、学校的发展。‎ ‎　　学科知识分层指导：使每一个学生都享受到适合自己的“膳食”，以全面营养的手段来达到营养全面的效果。‎ ‎　　文体特长培训：我们确定的学生发展目标是全面+特长。双休日教育活动为部分学生发展自己艺术天赋提供了舞台，可以通过美术、书法、声乐、器乐等兴趣小组，日积月累，潜移默化，取得不斐的成绩。如我们学校选送的节目多次在市及省级演出并获奖。还获得“‎ 全国学生戏剧比赛”表演二等奖。有140余位同学通过省、市级学生艺术特长水平测试。寒、暑假中，体育集训队进行着艰苦的训练，我校体育健儿在市中小学田径运动会上取得了“八连冠”的骄人成绩。‎ ‎　　社会实践活动：学校培养的人最终将走向社会，培养能适应社会的人，能立足于社会的人，对社会有用的人是学校重要的培养目标，而社会实践活动则是有效的组织形式。社会实践活动内容丰富，形式多样：参观知名企业、全国文明村、全球生态农业示范村——感悟我国经济发展、社会事业的进步；东海少年军校军事夏令营——体验纪律严明的军营生活，增强国防意识；北京科技夏令营——领略首都日新月异的城市风貌；登万里长城——激发学生爱国热情；观北大校园——树报效祖国的雄心壮志。‎ ‎　　行为规范强化教育：优良的校风、学风需要届届相传。暑假中十个半天的队列训练、校园日常行为规范教育及学法指导是假日教育活动的有机组成部分。知校才能爱校，知书才能达礼，懂规才能守规，在这十天中让初一新生去了解学校的过去，融入到学校的现在，做一名文明的学生，适应初中的学习生活，培养起良好的学习方法，创造学校美好明天。‎ ‎　　2、操作规范，管理到位。要提高假日教育活动的实效性，在双休日教育方面具体做到以下几点：‎ ‎　　（1）操作规范。一是以街道学生假日活动管理中心为依托，申报成立了校活动点。根据学校硬件设施及师资情况，双休日活动开设了思维训练、文学创作、趣味英语、科技制作、电脑、书法、美术、篮球等兴趣班。同时根据年级特点，分层编班，如思维训练就分为A、B、C三个层次。二是家校联系，学校以告家长函的形式及时把双休日教育活动的班级设置、报名、收费情况告知家长；在此基础上自愿报名，自主选择班级。‎ ‎　　（2）管理到位。打破班级，分层、分类编班，进行班级重组，形成新的管理基本单位，打破了原来的管理平衡。一是提高认识。双休日活动班级管理是一种新的管理模式，通过实践要摸索出一条有效的管理办法，双休日活动管理要加强而不能放松，要真正落到实处。二是制定对策。值周班管理、行政值日管理延伸至星期六；以任课教师为管理主体、班主任和教务处、政教处共同参与的管理体制；重申请假制度，强化点名制度，实施缺席反馈、联系制度；加强对教师备课的管理。每位教师配发专用的双休日活动备课本，要求像平时一样备好每一堂课，注重过程设计。‎ ‎　　（3）落实环节。管理是一个封闭的动态过程，各环节之间需要层层紧扣，才能形成螺旋式提升。学生假日教育活动的管理应本着大处着眼，小处入手这一清晰的工作思路和扎实的管理作风，才能使假日教育活动有效运行。‎ ‎　　四、存在问题及对策 ‎　　假日教育活动，还存在一些问题，一是认识不到位，部分教师对双休日活动打破班级心存疑虑，本位主义思想没有消除，没有把个人的教育行为融入到学校的整个教育体系之中。二是教学组织过程简单化，有部分教师把双休日活动看成是前五天与后半天的简单相加，在内容选择上没有完全跳出课本知识，在组织形式上没有突破常规的课堂灌输式教学。三是管理过程粗糙，有一些教师对点名制度不够重视，或没有及时与家长联系等，这些从根本上说影响着学生发展，影响着假日教育活动自身的发展。四是还没有形成具有自己特色的教材，供教师参考的资料还不够，校外、课外教育社会资源匮乏。‎ ‎　　解决这些问题的基本对策有：第一，融合资源，充分利用现有的校内、校外教育活动场所。合理利用社区现有各类活动场所，综合利用现有的各类文化场所，充分利用学校内部各种场所、设施，建立节假日开放制度，安排好青少年学生的课外活动和校园文化生活。第二，发展社区校外教育，促进假日教育和校外教育的协调发展。社区校外教育工作与城市发展和社会教育发展相适应，利用社区设点办学来拓宽校外素质教育的生存空间，强化校外教育机构的社会功能。第三，加强假日教育活动师资队伍的建设。改革现有的人事管理制度，形成有效的激励约束机制，加强师资队伍结构的优化配置，加强教师队伍的培训，使之适应假日教育活动需要，吸引优秀人才投身假日教育事业，加强外聘教师的管理，建立完善、有效的外聘教师管理制度。‎