2020年督导督学培训体会六篇

2020年督导督学培训体会六篇

‎2020年督导督学培训体会六篇 ‎【篇一】‎ ‎**年**中旬，**市教育督导室组织全市各县区督导室领导兼责任督学和基层中小学校长兼责任督学赴**铭师教育培训学校，参加了为期五天的教育督导培训，既学习了教育督导的相关知识，也了解了**大都市的先进教育理念，使我受益匪浅。‎ 暑期研修的众多主讲专家，有闻名于全国的各地高校教授、专家，也有成长和扎根于基础教育一线的资深特级校长、特级教师，讲师们一堂堂充满激情又富有正能量的课，以严谨又幽默的语言、贴近生活的具体事例，直接俘获了学员们的心，课堂、课间乃至课后学员们都是思潮起伏、笑声不断、精彩纷呈、互动频繁。五天的培训，如同一道精神大餐让学员们大呼过瘾，学员们认真学习、仔细聆听、善问善思，学习高效而充实。五天的学习让大家深感五位专家的功力，‎ 从现代教育与义务教育优质均衡发展的督导评估到专项督导助理推区域教育优质发展，再从发展性教育督导与督导型发展到教育督导的微表格。给大家带来了五场精彩绝伦的报告。‎ 通过学习，使我更进一步明确了教育督导的发展史，教育督导在教育教学中的作用，以及教育督导在政府和教育机构之间的关系，教育督导是按照国家对教育的要求对各级政府履行教育工作的督促和检查，他也研究教育工作怎么做，做什么，怎么发展等，教学督导是为了全面贯彻国家的 教育方针、保证教学质量、促进学校发展而进行的一种对教学工作的“督”和“导”活动，是一种学校内部的督导，它通过对教学活动全过程及其 管理进行检查、监督，从而掌握情况，‎ 总结 经验，发现问题，并及时进行分析与指导，为学校决策部门提供改进教学及其管理的依据和参谋意见，学校教育督导机构应该是上级教育督导机构与学校联系的桥梁与纽带，是对学校各职能处室在工作目标实现方式方法、工作效果方面进行检查的机构，也是对检查结果进行分析提供校长决策依据的机构，其目的在于全面提高学校的教育教学质量。所以，教育督导机构在学校中地位必须确定，职能必须明晰，职责必须清楚，协调发展，最大限度地发挥学校教育教学功能，形成教育发展的良性循环。保证教学质量的不断提高。要是我国成为全球人才强国，人力强国，离不开教育，离不开教育督导，现行的教育督导越来越专业化，制度化，督导对教育的发展起着重要的作用，会场上，大家时而惊叹，时而冥思；时而会心一笑，时而热泪盈眶。就像看了一部情节跌宕起伏的影视剧，让人深深着迷！‎ 学习之旅短暂而收获满满，走进**名校，领略**教育的优质，他山之石，可以攻玉。专家的专业指导，领导的高度重视，必将为各位督学再度出发增强底气，为学校重新定位打下基础，‎ 学校里没有平日众多的师生们，不过这也给了学员们一个静心聆听报告、用心品评校园的机会。聆听报告，参访学校的历史传承、人才培养、办学影响，让学员们有所感触、有所启发、有所收获；徜徉校园，沉浸在学校的办学理念、学校文化创设生长的环境中，让大家感悟到“文化育人”“环境育人”的魅力，也更加深刻地理解“教育是慢的艺术”这个教育真谛。‎ 本次培训，最大的特色就是全员体验，学员们既是受训者，也是培训者。在组织方的周密安排下，形式新颖、内容丰富，既有精彩的讲座，也有走访**新优质学校——**实验学校的考察交流，还有多层次的学员论坛、观点分享以及全员参与的小组研讨活动。‎ 学而不思则罔，思而不学则殆。我会尽快把学习的东西，落实到学校管理工作中去。从**学习回来，我想了很多很多。仅隔几天，暑期教师学习培训会开始了，我就将我学习的见闻和感受与大家进行了交流，并就如何做好学校的各项工作与大家作了热烈的讨论，通过本次学习培训，我们的工作思路更清晰，工作方法更科学，工作成效有了新起色。今后的督导工作中，只有不断加强学习，勤奋踏实工作，才能不辱督学使命，为**教育督导工作尽自己的绵薄之力。‎ ‎【篇二】‎ ‎**年****至****我参加**市教育督导能力提升高级研修班,聆听了四位教育督导专家的精彩讲座，参观了**市两所义务教育均衡发展优质学校，很有感触。‎ 一、**市教育实现了均衡、开放、特色的发展。‎ 研修期间，有幸参观了**市**实验中学和**市**区**路小学，聆听了**和朱乃楣校长的报告。感受最深的是，**市的校长是学者型的校长，每所学校有自己的学校文化和办学特色，有校长办学思想的烙印，真正实现了学生全面发展、个性发展、人的发展。**市的开放、包容、创新，也是**教育所体现的发展特点。我认为，**市的教育揭示了最基本的教育规律：教育的发展首先是人的发展，尊重教育规律，尊重学生身心发展，才能实现教育现代化，才能办好人民满意的教育。‎ 二、 做一个有担当、有温度的督学。‎ 这次学习培训的主要内容是提升教育督导能力，如何做好督学工作？我认为督学的主要职责是针对区域内教育发展存在的问题，针对学校发展工作中存在的问题，督查指导，促进学校健康、持续、绿色的发展。作为一名基层教育管理者和责任督学，一定要有担当、有原则、有底线，依据教育法律法规履行督学责任。作为督学，经常深入学校督导，一定要深入教学一线访谈、调查、了解情况。这就要求督学是一个平易近人、有温度的人，不是高高在上的行政领导，而是校长的知音、学校管理的高参、教师的朋友。‎ 三、 对今后教育督导工作的思考和努力方向。‎ 近年来，国家对教育督导工作的高度重视，下发了一系列文件，颁布了《教育督导条例》等指导性，纲领性文件。在现行教育体制下，充分发挥教育督导的作用，对于区域性教育发展有决定性的意义。作为基层教育管理者和责任督学，我有以下几点思考：‎ ‎1.加强学习教育督导法规，提升教育督导水平。要依法治教，更要依法督导。‎ ‎2.督导工作要注意方式方法，取得学校校长的理解和支持，既能发现问题，又能协调相关部门解决问题，促进学校健康发展。‎ ‎3.教育督导要强化信息化建设，简化形式，落实过程，强化反馈和回访。‎ ‎4.教育督导要结合区域教育发展情况、镇情、校情，设计共性指标和个性化指标分类督导。‎ ‎【篇三】‎ ‎**年****至**，我们赴**参加全市教育督导能力提升研修班培训学习，聆听了**专家、教授的《教育现代化与义务教育均衡发展评估》《专项督导助推区域教育发展》《发展性教育督导与教育督导发展》《学校教育督导工具的开发与使用》和《责任督学之督学责任》等专题报告和讲座，参观考察了****实验中学和****路小学的校园文化、学校评价模式和课程改革经验。学习内容丰富，形式多样，收获较大，给我的主要体会是：‎ 一、**的教育事业发展很快，教育教学改革成果显著，教育督导工作力度较大，各方面工作走在了全国前列，给我们经济欠发达、教育事业发展不够均衡、不够充分地区提供了样板。我们要认真学习他们的开拓精神，学习他们先进思想、先进理念和先进管理经验，开拓视野，解放思想，敢于创新，勇于实践，追赶超越。‎ 二、教育督导工作要树立服务于教育思想，调整思路，转变方式，变行政的工作方式为共生共荣的友好合作方式，明确自己站位，以学习者、研究者、服务者和指导者的身份，以真诚的态度，换位思考，站在学校的立场，为学校着想，为学校问诊把脉，出谋划策，排忧解难，帮助学校发展，推动教育工作。也只有这样才能赢得学校接纳，才能发挥教育督导的作用。‎ 三、教育督导工作要善于调查和研究，要善于总结和探索。在日常督导工作时，一定要俯下身子，亲力亲为，多深入校园，深入课堂，深入师生，深入家庭，深入社会。既要观察，又要思考，既要有科学的思维和方法，又要有大胆的创新和实践。领悟和掌握一定的工作方法和技巧，使工作事半功倍，取得成效。‎ 四、教育督导工作要积极宣传，多方沟通，争取更多更大的理解与支持。我们的工作除向社会宣传政策，公开工作程序、方式和结果外，还要主动邀请社区群众、学生家长、人大代表、政协委员和社会贤达人士参与到工作中来，可以通过访谈、咨询等活动让更多的、各方面的人员自觉和不自觉的参与其中，以求达到沟通与交流和互动效果。我们更应将工作情况向教育行政部门和政府等上级机关汇报，提出工作意见和建议，以求得到重视和回应，从而使教育督导工作实现应有的价值和功能。‎ 总之，在今后的教育督导工作中，我们一定要将学习所获转化为思想，转化为行动，明确思路，求得方法，力争在区域教育事业发展中做出自己应有的贡献。‎ ‎【篇四】‎ ‎**年****至**，我有幸赴**参加了由市政府教育督导室组织，**铭思教育培训机构承办的教育督导能力提升高级研修班培训。‎ 为期7天的培训学习，我们聆听了专家、教授的《教育现代化与义务教育均衡发展评估》《专项督导助推区域教育发展》《发展性教育督导与教育督导发展》《学校教育督导工具的开发与使用》，以及《责任督学之督学责任》等专题报告和讲座，参观考察了****实验中学和****路小学的学校管理和课程改革经验。学习内容丰富，形式多样，互动交流深刻，感触多，收获大。‎ 主要感受是：一是开阔了眼界和视野，感受到**国际化大都市社会经济和文化教育的繁荣，**社会文明程度较高，教育改革成果显著，教育督导工作全国领先。二是学习了知识和经验，认识了**乃至全国教育改革发展的形势，学习到了**教育督导工作在义务教育均衡发展、优质均衡发展，规范办学行为方面的经验，学习到综合督导、专项督导和经常性督导等业务开展的方式、方法和有效经验。三是获得教育，深受各位专家、校长的工作思想、工作精神和治学态度，以及不凡的业绩和研究成果的感染，增强了做好教育督导工作的责任感和使命感。‎ 主要启发是：我们无论干工作，还是干事业，或者干事情，一是要有目标、有追求，有勇气、有热情，有动力。二是要有思想、有思路，有方法、有技巧，有活力。三是要善于学习和积累，为工作铺垫基础，有底气。四是要善于调查和研究，善于总结和提炼，有元气。五是要善于表达，积极展示和宣传，争取更多的理解和支持，有人气。‎ 今后工作的出发点是：一是认清教育督导工作的形势，看谁教育发展的新问题。二是要不断加强业务学习，提高教育督导能力和水平。三是明确教育督导工作者的站位，要以学习者、研究者、促进者的身份与学校幼儿园近距离接触。四是要认真总结工作经验，探求科学有效的工作方法。五是要依法依规，坚持原则，以校为本地开展工作。六是创新思维，善于指导，督出实情，督出实效。七是要不断增强反思能力，加强表达能力，要勤于笔耕，固化工作中的经验。八是寓督于导，要加强为学校发展的服务意识，为学校和教师的发展提供自己力所能及的帮助。‎ ‎【篇五】‎ ‎**年****至****，参加了市督导室组织的铭师培训中心举办的督学培训，聆听了文新华、谢秋观、汤赤、毛爱群、**、朱乃楣等教授、专家的报告收益匪浅。‎ 文新华教授的《教育现代化与义务教育均衡发展督导评估》讲到了国家层面教育的优先发展的作用和意义；汤赤主任的《学校教育督导工具开发与使用》中的微表格制作与应用；毛爱群主任《责任督学之督学责任—**本土实践与思考》讲解生动、直观，能够与督学工作有机联系；****实验中学**校长的《六维创优的实践与思考》的六维考评、诗韵校园；**市**区**路小学朱乃楣校长的学校主题课程教学研究与应用等等，使我眼界大开、思维得到了拓展，结合我区教育督导和督学工作情况，反思如下：‎ 一、督学角色定位要准确 国家教育督导委员会办公室内设在教育部，和教育部督导局合署办公，**教育督导室主任由教委主任担任，充分说明了我国现阶段教育督导的地位普遍不高，督学的政治和经济待遇较低，权利较小，责任很大，为了更好的完成现阶段督导工作任务，督学要确定好自己的角色，要让我们的工作得到政府、学校、家长和学生的认可，必须要了解他们的需要，只有我们的工作成为了他们的需要，能为他们提供帮助，才能得到他们的认可。国家要发展，教育必先行，我国地方教育的发展主要依靠地方政府，靠上级教育部门或教育督导部门督政来推进，县级教育督导室相对地位比较尴尬，能够履职的只有督学职能，而督学工作一定要和政府的需要，学校、家长和学生的信任结合起来。如何做好县级督学，一要树立有为才有位的思想，二要立一身正气、两袖清风、敢说敢干、勇于担当的思想和作风，三要作学校和家长、学生，政府和学校、家长、学生的桥梁和纽带。‎ 二、实际工作要做到真督实导，方法灵活，善于沟通 督学到校督导一定要做好准备工作，提前备好课，熟悉督导要求，对学校工作的督导要实地采集信息，用自己的眼睛和耳朵去发现学校的工作亮点和问题，对发现的亮点和问题要善于查找佐证资料，督导反馈之前一定要和校长沟通，听取校长的申辩，反馈工作一定要及时，程序到位。采集信息过程中要注意和学生、家长、教师、群众的交流和沟通，直接掌握第一手资料，要作学校和群众的知心朋友，尽量帮助学校和群众解决一些棘手问题，取得他们的信任。‎ 三、善于学习，树立权威 督学工作的权威来自督学的督导工作，督学下校督导，不仅能找出学校的亮点和问题，而且还要有这些问题和亮点工作的政策依据，会运用政策依据对学校工作进行分析，帮助学校找出解决问题的办法，只有这样，督学工作才能得到学校支持，督学的权威才能确立。督学要做的这点必须加强自身学习，不断提高自己的业务能力和理论水平，只有用教育理论和新的理念武装自己的头脑，才能在督导过程中赢得学校和群众的认可。这一点，通过本次的学习，我们学到了许多平时在材料中看不到的内容，体会到了中国最前沿的教育思想和理念，为下一步更好的到校督导奠定了基础。‎ 四、今后工作思路 今年，**区教育督导室将实施县域内陕西省第三轮“316工程”督导评估工作，在完成33所中学评估工作任务的同时，要重点抓好中学“义务教育优质均衡发展”指标达标摸底工作，帮助学校查找工作中不达标的短板，要求学校建立问题整改台账，及时整改，为我区下阶段创建国家义务教育优质均衡发展奠定基础，既满足了区政府需要，又能为学校提供很正确的指导；中小学校挂牌督导创新区工作，重点抓问题整改，促学校发展；本年度33所幼儿园规范办园行为督导评估，重点抓信息采集，通过实地采集信息，真实反映幼儿园办园行为，通过系统平台评估幼儿园办园行为，对不规范的办园行为，向接受评估的幼儿园发整改通知书，能够整改的要求立即整改，不能立即整改的，要将整改工作纳入中长期规划中；对于评估不合格幼儿园，要求幼儿园整改存在问题后，启动复评；对于复评不合格的，建议区教体局民办幼儿园年检时暂缓年检；如果无法整改到位，评估不合格的，建议区教体局取消幼儿园办园资格。‎ 本次培训，既丰富了理论知识，又为如何进行教育督导指明了方向，为下一步工作确定了思路，便于更好的实施督学工作。‎ ‎【篇六】‎ ‎****至**，有幸参加了市政府教育督导室在**举办的全市教育督导能力提升高级研修班，先后聆听了5场专家辅导，参观了2所名校，受益匪浅，感触颇多。‎ 华东师范大学文新华教授的《教育现代化与义务教育均衡发展评估》，系统阐述了我国实施教育现代化的战略意义、总体目标和主要特征，从办学条件、师资建设、办学理念、学校治理等四个方面，对教育现代化指标进行解读。‎ 杨浦区政府教育督导室常务副主任谢秋观以《专项督导助推区域教育发展》为题，介绍了杨浦区开展教育督导的组织流程，以及集团化办学的思路、策略和措施，提供了实施优质均衡发展新的思路。‎ 浦东新区教育督导室常务副主任汤赤在《发展性教育督导与教育督导发展》中，指出冲突是督导发展的动力，对督学如何开展课堂观察、校园观察等，做了生动讲解。汤主任还在《学校教育督导工具的开发与使用》中，以技术传授、分组研讨、分析点评等形式，教会学员如何使用微表格这一督导工具。‎ ‎**市教育督导行政执法事务中心毛爱群主任在《责任督学之督学责任》中，从“为何”“何谓”“何为”“近效”等四个方面，讲述了挂牌督导政策出台的背景，解读了《督学管理暂行办法》，分享了典型督导案例和经验作法。‎ 考察学习**实验中学、**路小学期间，听取了两位校长的精彩报告。**校长系统介绍了**实验中学“六维教育”的创立动机、内涵特点、实施步骤和显著成效；朱乃楣校长介绍了**路小学在课程建设方面的创新和实践。他们对先进教育理念的深刻理解、对教育实践的大胆探索、对教育事业的坚守和追求，使人深受启发和感动。‎ 通过参加这次培训，清醒地看到了自己在认识上、理论上、方法上与先进的巨大差距。值得学习和总结的东西很多，其中印象最深的有四点：‎ 一是精益求精的做事方式。培训承办单位（**铭师公司）安排精细、班主任全程跟班，及时上传培训讲义，课间练习颈椎操，制作VCR，服务周到，学员满意。参观两所名校时，富有特色的校园文化、建筑布局、考评方法、教学安排，处处体现出精致、缜密和深厚的文化内涵。“一校一方案、一校一计划、一校一点评、一校一督导”，教育督导的严谨、精细同样值得我们学习。‎ 二是敢于创新的理念。**创新集团化办学新模式，突出“文化共识、课程共创、教学共研、队伍共建、成果共享”，达到了以强带弱、共同进步发展的目标。**实验中学把学生评价方式细化为学业素养、行规素养、实践素养、特长素养、身心健康、读书积淀等六个维度，以评价激发学生积极性、促进全面发展。**路小学结合学生特点，分学段推进课程改革，学生在戏剧和游戏中主动学习、增长知识。**教育督导工作处处敢为人先，网络平台研发使用、挂牌督导的实践、督学聘任考核管理等，值得我们学习借鉴的东西很多很多。‎ 三是对人生梦想的坚守。授课的每一位老师（校长）都值得尊敬，他们把职业当成事业来做，数十年如一日，在不懈奋斗中实现人生价值。朱乃楣校长坚持一切为了学生、一切从教育规律出发，把每件事都做出教育的味道，通过二十年努力，硬是把一所面临撤并的里弄小学变成**响当当的名校。谢秋观主任、汤灿主任在工作岗位上一干就是十多年、二十多年，他们善于学习、善于思考，终于在教育督导的舞台干出了一番事业。‎ 四是求实务实的作风。授课的老师和同行们，紧密结合本地本校实际，紧守教育教学和教育督导主业，不盲目、不唯上、不跟风，找到最适合自己的道路就坚定地走下去。集团化办学契合了优质均衡发展的方向，“办好老百姓家门口的学校”，得到了社会的好评。问题导向、需求督导，也找准了教育督导的出发点和落角点。对于我们来说，督导的成效、督学的价值，同样要在基层学校的广泛认可中才能得以实现。‎