语文（心得）之让每一分钟都有价值 ———优化语文教学，提高课堂效率

语文（心得）之让每一分钟都有价值 ———优化语文教学，提高课堂效率

语文论文之让每一分钟都有价值 ———优化语文教学，提高课堂效率 ‎ 让每一分钟都有价值 ———优化语文教学，提高课堂效率付丽娜(牡丹江市第十五中学  黑龙江  牡丹江  157013) 伴随着科技的发展，教育体制逐步完善，课程改革应运而生。课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径就是课堂教育。要想培养出高素质的学生，必须利用好每一堂课，尽量提高课堂效率，使课堂上的每一分钟都有价值。但是，语文教学现状并不尽如人意，费时多、效率低。造成这种现状的因素是多方面的，有教育思想、教学方法等方面存在的许多问题需要研究解决。优化课堂教学，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力是每一位一线语文教师的义务。在实际的教学工作中，笔者主要从以下几个方面进行教学，取得了较好的效果。1   准备充分，备好每一节课 新课程改革下的备课不应是狭义的为课堂设置预案、设定程序以完成教学任务。传统意义上把备课等同于写教案，设计的教学过程不是帮助学生解决生字词、梳理文章脉络，就是逐句逐段地分析，或是总结文章特色之类。其实，这是不全面的，备课不仅仅是备知识，更要备的是学生在课堂上的“可能”。新课程下的教学要求学生才是课堂的主体，备课时如果不考虑学生在课堂上的“可能”，必然会出现许多“意料之外”‎ ‎， 处理这些就会耽搁许多时间，大大降低了课堂效率。相反，在备课时，充分研究教材内容，吃透每一个细节，充分考虑到学生的情况，就不会措手不及了，反而能轻松地驾驭课堂，效率也随之提高。2    激发兴趣，调动学习的积极性 人们对自己感兴趣的东西总是容易记住，学生有对事物的好奇心和发现的探究天性，教师应该根据教学的实际需要，适时地创设最佳的教学情境，触及学生的精神需要，形成学习动机，激发学习兴趣。使学生始终保持一种最优的心理情境，从而开启心灵的窗户，点燃思考的火花，激发其兴趣，产生良好的心理体验，并使其情操得到陶冶。在讲解《旅鼠之谜》一课时，笔者先让学生猜想一对老鼠一年能繁衍多少后代，当他们兴趣正浓时再告诉他们一对旅鼠一年内可以繁殖一百万多只，以这样几个问题激起学生的学习兴趣，学生不由自主地拿笔计算起来了一对旅鼠一年的繁殖量，打开课本主动地讨论起旅鼠之谜来，甚至好多同学还主动要求讲解自己所了解的其他动物之谜来。3  ‎ ‎ 创设情景，利用多媒体技术优质的知识呈现情景既可以促使学生产生认知冲突，启发学生发现问题，调动思维的积极性。好的教学情景可以吸引学生，使学生更快、更好地融入课堂教学，进而感知、品味课文。创设教学情景的手段有很多，可以利用音乐，例如讲解《背影》一文时，笔者为学生播放了崔京浩的歌曲《父亲》，耳熟能详的歌曲使浓缩着爱的背影深入学生的内心，对课文的理解水到渠成的解决，无须费力；也可以利用画面，在讲朱自清的《春》时，让学生自己动手描绘自己心中的春天景象；辩论也不失为一种好办法，讲解《散步》一文时，关于到底走大路还是走小路的问题，学生之间展开了激烈的辩论，浓浓的亲情在辩论中展现得淋漓尽致，学生立刻融入了课文；利用多媒体技术更可以让学生很快地走入课文情景，多媒体画面利用视距和角度的变化、节奏的张弛、形式的交替、字幕的切换、动画演示等多种艺术手段，使镜头间组接流畅，转换自然，能够让学生置身于特定的语文氛围之中，使学生更直观地感受课文含意。问题组以幻灯片的形式展出还可以大大节省下写板书的时间。4    把握重点，提高课时利用率  课时利用率不高，这是语文教学效率低下的一个重要原因。课时不能有效地运用的主要表现是：教师讲得多，学生练得少；课堂结构松散；教学各环节设计不够精当等。上课时间全让教师给占了，只好给学生布置大量的课外作业，而这些课外作业大多又得不到保证，流于形式，自然收效不大。要改变这种现象，在教学中要加快教学的节奏，加大教学的跨度，尽量减少无用的教学内容。要做到这些，教师则必须深入钻研教材，准确把握教材的重点和难点，把握学生学习的具体特点，对课堂教学的程序进行精心的设计，以便在有限的时间内尽可能多地把知识传授给学生，培养学生的语文技能。5    学会学习，养成良好习惯 ‎ ‎ 学生要学懂语文不能单单靠课堂上的45分钟，课下功夫做足了就会减轻课内的负担，提高课堂效率，这就要求学生要养成良好的学习习惯。课前预习，对课文内容、重难点有所了解后，自己解决掉基础的问题，课上老师就不用再费时进行讲解了。课后通过一定量的习题对所学知识巩固，并自己总结归纳所学内容，将知识融汇贯通，为以后的学习打下基础。这样，课堂上老师的每一句话都会“话有所值”。‎