英语（心得）之小学英语教学，创设真实情景

英语（心得）之小学英语教学，创设真实情景

英语论文之小学英语教学，创设真实情景 ‎ ‎　　旧司乡官塘坳小学 张海艳 ‎　　自从开通了小学空中英语课堂和互联网，给我们农村学校英语教师带来了非常广阔的利用空间。但是通过这几年的教学实践，我感觉传统的教学法同样有可利用的地方，我们可以把它与孩子们的学习有机的结合起来，同样能给孩子带来学习的喜与乐。‎ ‎　　在教学中我们经常提到在教学中反思，不断提高自己的教学水平。这的确很重要：在英语空中课堂里，给了孩子们创设了真实的情景。让孩子们能在真实的情景中学习，这极大的提高了孩子们的学习兴趣。可这只是那里面的孩子们的学习场景，而我们却只能给孩子们一个虚拟的学习情景，如何让他们置身于真实的情景当中去呢？于是，我就抱着试试的心态，来给孩子们创造情景。让孩子们在自己的情景中去感知，去体会。这样一做，还真有效果。孩子们对于知识的掌握还真不错。就如我在教学三年级的Unit Three：Let`s Paint。A部分的Let`s Learn。这部分内容是：蓝，绿，黄，红，紫五个单词。由于我们是农村小学，孩子们没有统一的校服，颜色也就五颜六色了。要找出这几种颜色很容易。于是我就要求孩子们对着自己的课本，看看是哪几种颜色，再看看自己的衣服有没有这些颜色。这样一来，孩子们就很兴奋了。“老师，我有紫色。”“我的是红色。”“我穿的蓝色。”……‎ 这时候我就提醒孩子们：“那么，这些用英语怎么说呢？你知道吗？”孩子们当然不知道了，可我们在学英语，我们就得知道它们怎么读啊。这时候，我就把录音机打开，让孩子们先听这些单词怎么读。然后要求孩子们跟读，在孩子们跟读的同时，我就用手指着有这种颜色的衣服，让孩子在我手势的指引下明白了哪个单词是哪种颜色。这样读了之后，再分别读单个单词，并且要求读那个单词时，穿那种颜色的同学就站起来，在读另一个时，有这种颜色衣服的孩子就站起来，其他的则要求坐下。依次做。学生很乐意去做。这样在不知不觉中，在他们灿烂的笑容里。我能感觉的到：孩子们很有兴趣，也很乐意去学习。在一种轻松愉悦的氛围中，孩子们把这几个单词牢牢的记在了脑海中。然后再以这几个单词为主，来做个小游戏，孩子们很高兴。因为我给他们创设了真实的情景，让他们就在自己的生活中学习了英语。就这样，一节课飞快地过去了。孩子们也牢牢的记住了这几个单词。下课铃响了，孩子们在走出教室的同时，嘴里还念叨着这些单词呢？这样，我得承认：孩子们学习效果非常好，同时也对英语发生了极大的兴趣。这不正是我们做教师所期望的吗？‎ ‎　　因此，在我个人看来。英语空中课堂是很不错，可一些能利用的身边资源，现实生活同样也能带给孩子们很好的学习空间。‎ ‎　　所以在我们利用空中英语课堂教学的同时，利用孩子们自己的感官来加以辅助教学，能起到事半功倍的效果。很多孩子们的现实生活都能为我们的教学所用，又如我们在教学“boy和girl”‎ 这两个单词时，指着男孩说“boy”，指着女孩说“girl”，也可要求男孩指着自己说“boy”，指着女孩说“girl”。女孩则相反。这样，孩子们就很好的掌握了这两个单词。‎ ‎　　在教学中，我们利用真实的情景，给孩子一个真实的空间。孩子们就能更好地去学习英语。这就要求我们做教师的去寻找，去发现，去创造。只要我们用心去寻找，去发现，去创造。就能发现无数我们可以利用的情景来完成我们的教学，同时也让孩子们有一个更为宽松的学习环境。‎