语文(心得)之阅读可以丰富语言积累

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语文(心得)之阅读可以丰富语言积累

语文论文之阅读可以丰富语言积累 ‎ ‎  “丰富语言的积累”是新课标的基本理念之一,新课标强调语文作为母语教育课程,其资源无处不在,无时不有,强调“应该让学生更多地更直接地接触语文材料,在大量的实践中掌握运用语文的规律。”通过阅读丰富学生的语言积累。‎ ‎  为了达到通过阅读丰富语言积累的目标,我在教学中,采用课内与课外相结合的方法进行了实验。‎ ‎  一、课外:初中三年要求学生的阅读量不少于30本中外名著。读每一本书时,要求写读书笔记和读后感。读书笔记主要是摘抄优美的词语、句子或精彩的段落;读后感则是要求学生写出自己阅读过程中的感受、体会,定时检查。因为这些优秀的作品,其语言或凝练或形象,或优雅或豪迈,或讽刺或幽默,声情并茂,千变万化,它们所创造的形象会净化学生的心灵,陶冶学生的情操,开拓学生的视野,丰富学生的知识面。‎ ‎  二、课内主要带领学生感受语言,品味语言,领悟语言,从而积累语言,增添丰富的书写材料。通过阅读,碰撞思想、感悟形象,体会情感和韵味,从而达到积累作文材料的目标,为了实现这一目标,我进行了如下尝试,取得了一定的效果。‎ ‎  (一)七年级阶段   ‎ ‎ 我在小学的基础上继续抓好课内外的阅读,重点搞好字词句的积累,以“读一读,写一写”为训练项目。‎ ‎  1、要求读准字音、理解词义。让学生在响亮悦耳的语音中感受汉字的音韵美和节奏美,读时眼看其形,口诵其声,耳听其音,心悟其义,再加上老师的点拨,使学生由衷地感受祖国优美的语言文字,为自己丰富的民族语言而自豪。‎ ‎  2、让学生感知词语的语境含义。联系上下文,把握词语在具体语言环境中的意蕴,感受词语带来的情感体验,如:鲁迅《孔乙己》中对孔乙己两次买酒付帐的动作描写,“(孔乙己)便排出九文大钱。”“他从破衣袋里摸出四文大钱。”一处“排”一处“摸”,其意味有什么不同?朱自清的写景散文《春》中写到:“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”其中“偷偷地”和“钻”好在哪里?“嫩嫩的,绿绿的”本该用在“小草”前,为什么放在句末?老舍《济南的冬天》中“山坡上卧着些村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。”这里“卧”好在哪里?何其芳《秋天》里“秋天栖息在农家里”“秋天游戏在鱼船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”这里的“栖息”“游戏”“梦寐”怎样理解?……,带领学生品析这些词语,可以培养学生品读文章的语感能力,从而理解那些妙词佳语的作用。‎ ‎  3、片断练习。让学生结合词语,根据自己的生活体验发挥想象,创造性地写一段话,要求通顺合理。学习了鲁迅的《从百草园到三味书屋》,可以要求学生运用捕鸟段落中精彩的动词,写一段话或描写一个游戏。也可以给学生几个词语,任选三个或四个写一段话或描写一段自然景物,要求内容集中,语意连贯,写出人生感悟。经常进行这些练习,能激发学生的想象力,将字词教学与作文片断练习巧妙结合起来,使学生在竞争的游戏中学会词语的使用,强化了语言的表达能力,强化语言积累。‎ ‎  (二)八年级阶段   在七年级的基础上,重点是对名言、警句、美句的背诵和仿写,从而更多地积累知识性、哲理性的语言。要求学生每周从课内外的阅读中,收集并背诵3—5个优美的句子,选择1—2个典型的进行仿写。因为这些句子,都是作者智慧的结晶,形式优美,修辞巧用,寓意深刻……如:“书是阶梯,能帮助人们登上理想的高峰。”“也许你只是一朵普通的小花,也许你只是一片平凡的叶子,但只要你是独特的,就该为自己鼓掌。”“拥有是美丽的,但不要因为失去而黯淡了自己的生命,失去了太阳,你还会有星光的照耀。”“选择了高山,你就选择了坎坷;选择了宁静,你就选择了孤单。”……学生背诵和仿写这些句子,可以增加学生的语言感受能力,启发智慧,激发才华,对写作水平的提高有很大的作用。下面是摘自于学生作文中的亮人眼目的句子:“从微笑的红玫瑰上,我采下了冬日的歌谣。”“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天空云卷去舒。”“叶的坠落,是风的追求还是树的不挽留?”“伤痛如白纸折过一样,再轻柔也会有折痕。”……(三)九年级阶段  ‎ ‎ 在七、八年级的基础上,进行诗词美文的鉴赏练习,从而达到完成初中阶段语言积累的目标。这个阶段的背诵与鉴赏练习,可以让学生吸取语言的精华,领悟古人遣词用字的妙处,享受语言的趣味,感受优秀文化滋养的意蕴,如赏析“大漠孤烟直,长河落日圆”“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”“感时花溅泪,眼别鸟惊心。”“山随平野尽,江入大荒流。”等诗句,可以指导学生从诗句的意思、写法、表达的情感、语言等角度进行赏析,通过赏析,积词累句,从而提高自己的文化品味和修养。‎ ‎  “不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。”积累好比源泉,是语文之根,离开了积累,语文之树必定“营养不良”。通过这三个阶段的训练,学生对语言文字的理解增强了,语言的运用和表达能力也得到了提高,作文中语言贫乏、口水话连篇、表达不畅等问题得到了根本性的解决,由初始阶段的怕写作文到最后的喜欢写作文,盼望写作文了。‎
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