美术（心得）之中学美术教学心得

美术（心得）之中学美术教学心得

美术论文之中学美术教学心得 ‎ ‎　　美术课是一门技能较高的课程，这门学科实践性较强。美术课很大程度上可以提高学生的审美能力，形成学生的艺术修养和学生的个性，激发学生的潜能和创造力，身为美术教育工作者，要以新的教学理念对学生们实施教育，以下是我作为一名教学多年的教师的一点浅见。‎ ‎　　一、以学生为主 ‎　　重视学生的主导地位，使学生被动地接受变为主动地学习，改变教师一言堂。新课程改革要求教师改变传统观念，解放思想，改变传统的教学模式。教师是学生学习的领导者，更是学生的启蒙人，同时是参与者，教师的教学方法和手段直接影响着学生的学习质量，让学生主动学习是每一位教师甚至是每一位家长最关心的一个问题。在美术的教学中，让学生主动地亲近自然，描绘自然，观察万事万物，并且把它们表现出来，让他们乐在其中，饱尝学习的快乐。‎ ‎　　二、动手操作能力的培养 ‎　　动手操作可以加强记忆，可以提高操作技巧，在美术学科中，动手体现得最为充分，尤其在手工粘贴画中，它要求学生手脑并用，边画边剪边粘贴，把学生的积极性都调动起来，使他们始终提起着全副精神和好奇心，对自己的作品满怀期待。因此，动手操作能力的培养不可忽视，它特别能够训练学生，对培养良好的心理品质非常有效。‎ ‎　　三、广义的教学 ‎　　美术教学，如果仅仅是为了传播绘画知识，让学生能够胡乱涂鸦创作几幅作品，看懂几幅美术大师的佳作，那就失之偏颇。美术的教学目的应该是广义的，是为了培养有欣赏水平的、有理解能力的、有创造性的高素质的人。而要实现这个目标，教师就要加强在美术教学中对学生的很多能力诸如感知能力、开创能力、思考与表达能力、美术评论写作能力的指导。唯其如此，才能真正实现美术教学的发展，提高学生的审美，做好美术教学。‎ ‎　　四、讲究美术教学中的提问方法 ‎　　课堂提问是授课成功与否的关键，注重课堂提问的艺术性是教师不可忽视的，这项任务十分艰巨。宋代著名教育家朱熹说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”在美术教学中，教师要善于启发学生，向学生提问，也让学生产生疑问，从而发现问题，解决问题，开始一次新的学习，这时教师和学生要于无疑处生出疑来，引起学生的思考和探究的欲望。恰当地提问，巧妙地提问，学生能自主地思考，成为学习的主人。会提问的教师，和学生一起走过每一节和谐的课堂，让学生身心舒畅地走进知识的殿堂，并感悟生活。‎ ‎　　美术教育也是情感教育，作为美术教师，遵循美术教学的规律，巧妙地选择教学方法，生动活泼地上好每一堂课，挖掘学生的艺术天分，培养学生的艺术素养，及时发现绘画方面的好苗子，除了知识和技能的传授以外，还要提高学生的学习积极性，保证课堂教学的质量，使之活灵活现，有声有色。‎