信息技术（心得）之浅谈远程教育在农村教育中的应用

信息技术（心得）之浅谈远程教育在农村教育中的应用

信息技术论文之浅谈远程教育在农村教育中的应用 ‎ ‎　　来凤县万家塘小学 周 明 ‎　　内容提要： 本文介绍现代远程教育在传播信息、学习知识、构筑知识经济、建终身学习体系以及改进农村教师教育教学方法和提高教育教学质量等方面起到的作用。‎ ‎　　关 键 词：远程教育 农村教育 ‎　　信息技术在迅速改变社会的同时，也给教育以更大的发展空间。微电子技术、通信技术、计算机技术和网络技术是信息技术的核心，它们为教育和学习突破时空的限制，为教育大众化的同时更加个别化和个性化提供了日益先进的技术支撑。教育观念和教育手段都在发生着前所未有的变化，尤其是教育手段的变化使得传统教育正在面临着根本性变革。‎ ‎　　现代远程教育是伴随着计算机网络技术和多媒体等新技术的发展而产生的一种新型教育。它是传播信息、学习知识、构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要教育手段。实施现代远程教育工程，极大地推动了教育思想、教育内容、教育手段、教学模式的变革。我们不禁惊呼：网络改变了教育！（传统的教育）‎ ‎　　当今的教育应该是现代化信息技术的教育，所以它也是提高和推动学校教育特别是农村学校的教育教学质量的一个重要因素。解决农村优质教育资源匮泛、弥补师资力量不足、改进教育教学方法、提高教育教学质量等方面起到了积极作用。‎ ‎　　一、小学资源在农村小学教学工作中的应用 ‎　　1、资源的下载。‎ ‎　　把远程教育的资源完整的下载和保存，才能保证资源在教学中更好的为教育教学工作服务。‎ ‎　　资源的下载主要是要掌握好接收资源的时间，一般是时间是基本固定的，小学资源的下载主要是在星期一、二、三首播，星期五、六是部分资源的重播。如果不清楚可查看传输资源的通知，从中可以很清楚的知道传输的准确时间。‎ ‎　　2、资源的整理、分类和保存。‎ ‎　　资源下载之后最重要的工作就是对资源的整理、分类和保存。远程教育资源下载的时候都进行了很规范的分类，但我们还要必须根据需要对资源进行适当的整理和分类，可以制作一份表，将数据的内容等进行分类和整理，方便将来的使用和保存。关键是如何保存这些资源，只有完整保存资源才能让资源反复使用为教学工作服务。资源越多，占用的硬盘空间就越大，为了保证正常接收和下载，就必须要清理硬盘，将下载的数据用光盘刻录保存下来。光盘保存必须要进行整理分类，整理分类的方法可以有很多种，而且也因人而异。‎ ‎　　3、部份资源的转化。‎ ‎　　有时一些教学资源需要在DVD播放机中播放，如教学案例等，但是将这些下载的ASF等格式的视频文件直接刻录到光盘上，在DVD上是不能播放的，要解决这个问题就必须要转化这些格式的视频文件为可以在DVD或是VCD播放机上可以播放的DAT或MPEG等格式的文件，这样才能实现在DVD播放机上播放。‎ ‎　　4、资源的应用和管理。‎ ‎　　对于下载的未刻录的资源，教师可以直接在计算机中应用，而对于已经刻录的资源，教师必须要查找到光盘才能使用，因此，要把光盘标签所表示的内容用表格形式表示出来，这样才能让教师方便快捷的应用这些资源。‎ ‎　　为了不使这些光盘丢失或损坏，还要建立合理规范的使用制度，并定期对光盘进行核对检查，发现问题及时的弥补，保证资源的完整保存。‎ ‎　　远程教育小学资源在小学教学工作中，具有重要的作用，而发挥这些作用，使资源有效的得到运用还要做好更多的工作，只有在工作中善于思考，勤于动手，不断积累经验才能更好的利用资源为教学服务 ‎　　二、通过现代远程教育提高了教师的教学能力和水平 ‎　　1.现代远程教育对于农村教师是一门新科学、新技术，一开始教师普遍有畏难情绪。切实做好教师学习活动。我校19名教师，青年教师仅三名，但大家都有极强的求知欲、有强烈的竞争意识和团结协作的团队精神，大家都希望学习先进的教学方法。为此，我校制定了切实可行的远程教育教师培训计划，内容包括：理解什么是远程教育，什么是光盘播放模式，如何正确熟练地操作远程教育设备，如何利用光盘播放模式提高课堂教学质量……通过一系列的培训，我校教师都能熟练地使用远程教育设备，为将远程教育资源应用于课堂教学提供了保障。‎ ‎　　2、开展形式多样的教研活动。远程教育项目工程进入村校，是个新鲜事物，对于多数是中老年教师的我校既是机遇，也是挑战。为了提高我校教师运用远程教育资源的水平，结合实际情况开展了如下各种形式的教研活动。‎ ‎　　每月组织一次观摩远程教育资源中的示范课，或者组织本校教师上研讨课，看完后及时组织教师结合当前的课程改革，从教学思想、课程结构、教学技巧等角度思考，从中领会课中蕴含的新课标、新理念、新方法、新思想，从而提高教师的教学理论水平和业务能力。‎ ‎　　每月开展一次利用远程教育资源的集体备课。远程教育资源涵盖了多门学科，是很好的备课素材。我们在备课以前选择好集体备课课题，由全校教师自行观看优秀课例，进行分析、理解，确定教学目标，采用什么教学方法，贯穿什么教学思想，怎么样合理利用远程教育资源来帮助突破教学重难点，提出备课中要解决的问题；然后在集体会议上，先说课，后集体探讨，充分交流意见，总结出共识部分；最后各位教师在今后的教学实践中根据自己所教的班级、学科，做出适当的调整。从实践效果来看，既充分利用了远程教育资源，又凝聚了全体教师的集体智慧，加强了教师之间的协作，促使教师用好、用活远程教育资源。‎ ‎　　3、一点突破，全面开花。从去年至今，我校配了150多张光盘，涵盖了各门学科，资源确实丰富，但是这些光盘多数是一、二年级的，其它年级的比较少；再加上远程教育对我们来说是新鲜事物，并无较多的经验、模式可循。根据这一情况，我校决定走“一点突破，全面开花”的探索之路：先确定下一个班级为实验班，通过这个班实验，探索总结出远程教育资源应用的一些方法，然后在全校推广，从而提高每位教师应用远程教育的水平，提高全校的教育教学水平。我校在一年级开展了“如何在农村小学课堂教学中使用教学光盘”的小课题研究。通过实验，提高了我校教育教学质量。‎ ‎　　4、总结交流，不断提高。我们要求每位教师在使用远程教育资源上课后，必须写教学反思，思考自己在运用远程教育资源中的不足和缺点；每位教师每学期必须写一篇使用远程教育上课的经验文章，在学校专题教研活动会上交流。学校也经常组织教师开展运用远程教育资源座谈会，交流自己的心得，探讨改进方法，从而提高全体教师的教学水平。‎ ‎　　三、通过现代远程教育提高了教育教学质量 ‎　　农村现代远程教育的首要任务就是面向农村广大学生，引入优质教育教学资源，从根本上改变农村中小学教育的传统模式，开阔学生的视野，拓展学生的思维，挖掘学生的潜力，提高学生的综合应变能力，促进学生的全面发展。实践证明：中小学生对现代远程教育兴趣非常浓厚，普遍认为这种教学模式内容丰富、生动直观，易懂、易记，便于理解。广大教师普遍认为教学光盘和卫星资源学科比较齐全，内容丰富，适应面广，实用性强，符合农村学校的教学实际，大大弥补了学校资源的不足。教师在教学中根据需要，选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的兴趣，极大地提高了课堂教学效果。同时，学校师生还根据学习需要，打破教材的限制，主动在网络中浏览和下载有关学习内容，拓宽视野，自主学习，增长见识，丰富生活。教师的教育教学观念有了全新的改变，新的学习理念和学习方式在学生中逐步树立，师生的创新意识和创新能力不断增强。我校教师在利用“工程”提供的资源和手段进行教学的过程中深切地感受到，利用多媒体教学，学生注意力集中，并受到多重感官刺激，易于知识的获取与保持；使抽象的概念具体化，容易使学生将感性认识转化为理性认识；能够在一定程度上创设自主学习环境，激发学生的学习动机和学习兴趣，形成愉快的学习氛围；容易实施启发式教学，有助于学生创造性思维能力的培养；能节省教学时间，提高教学效果和效率。‎ ‎　　总之，远程教育工作任重而道远，面对困难和挑战，我愿同各位同仁一道，努力工作，克服困难，积极探索，勇于创新，为农村基础教育实现新跨越贡献自己的力量！‎ ‎　　[参考文献]‎ ‎　　1、郝克明主编 《面向21世纪我的教育观》（综合卷）广东教育出版社出版发行1999.9.‎ ‎　　2、张春凤 朱逐杰 刘继美 金中 杨云 等 《现代远程教育》 武汉工业大学出版社 1999.6.‎ ‎　　3、陈利文 《合理应用远程教育资源》 《网络世界》1999.8‎ ‎　　注：此文在湖北省首届“教育技术理论与实践”征文评选活动中荣获论文类省一等奖