体育（心得）之让初中学生喜欢体育课的策略研究－－浅谈初中体育课课堂组织与管理

体育（心得）之让初中学生喜欢体育课的策略研究－－浅谈初中体育课课堂组织与管理

体育论文之让初中学生喜欢体育课的策略研究－－浅谈初中体育课课堂组织与管理 ‎ 体育论文之让初中学生喜欢体育课的策略研究－－浅谈初中体育课课堂组织与管理 ‎ 体育论文之让初中学生喜欢体育课的策略研究－－浅谈初中体育课课堂组织与管理 ‎ 体育论文之让初中学生喜欢体育课的策略研究－－浅谈初中体育课课堂组织与管理 ‎ 体育论文之让初中学生喜欢体育课的策略研究－－浅谈初中体育课课堂组织与管理 ‎ 体育论文之让初中学生喜欢体育课的策略研究－－浅谈初中体育课课堂组织与管理 ‎ 体育论文之让初中学生喜欢体育课的策略研究－－浅谈初中体育课课堂组织与管理 ‎ 让初中学生喜欢体育课的策略研究-浅谈初中体育课课堂组织与管理              内容提要  学校体育教学是学校教育的重要组成部分，是学校体育工作的一个重要环节，更是进行素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。如果能在课堂上发挥学生的主体作用，让他们喜欢上体育课，在课堂上理解掌握各项体育运动的基本知识、技能、技巧，并养成良好的锻炼习惯，对学生们树立正确的人生观、价值观起着决定性的作用。所以在常态的课堂上我们就要坚持不懈地抓课堂常规要求，以各种形式和方法培养学生良好的运动习惯和兴趣爱好，争取取得事半功倍的效果，让常态的体育课也变得不平常。关键词  教育   学校教育   体育教学   体育课   策略 教与学是永恒的话题，俗话说：教无定法，能够让学生理解、领悟、掌握的教法就是好方法。七分管理，三分教学，这是对初中教育教学特点的描述。中学生正处于长身体、长知识但逆反心理却特别强的年龄阶段，在课堂上更需要营造一种宽松、愉快、和谐的氛围，并根据学生的心理特点研究使学生喜欢体育课的策略方法，使学生能在玩中学，学中乐，乐中爱。这样他们不但掌握了强身健体的技能，锻炼了身体，磨练了意志，而且还学会了为人处事。我们的体育常态教学就达到了既教书又育人的目的。“你是否喜欢体育运动，也喜欢上体育课？”“你喜欢体育运动，但你是不是也喜欢上体育课？”这是本人多年对学生进行调查提出的问题，具体结果如下： 一、          关于初中学生参与体育运动和对体育课态度的调查与思考。表1 项目         目 对象 体育运动 体育课 喜欢 不喜欢 无所谓 喜欢 不喜欢 无所谓 男生 288 96﹪ 5 1.7﹪ 7 2.3﹪ 156 52﹪ 84 28﹪ 60 20﹪ 女生 233 93﹪ 4 2﹪ 13 5﹪ 38 15﹪ 180 72﹪ 32 13﹪ 1、调查情况说明：以上是我近几年所做的调查，对象为初三级学生，以班为单位，共550人参与，其中男生近300人，女生近250人。从以上表格中的数据可看出，虽然大部分学生都喜欢体育运动，但也有部分学生特别是女生不喜欢上体育课，这就是需要我们老师改变的现状。2、调查结果分析： ①、从表中看出绝大部分学生都喜欢体育运动，理由如下：A可以选择自己喜欢的项目进行锻炼。B可以和自己熟悉的人一起玩。C活动的时间可以自己掌握。D没有负担，不但能释放精神上的压力，还可强身健体。E男同学上体育课的兴趣比女同学大，原因是男同学认为上体育课和参与体育活动一样，都是好玩，可以自由活动，还可以锻炼身体。事实上，参与体育活动与上体育课是有很大区别的：表2 项目 内容 体育活动 体育课 共同点 都是通过身体练习达到强身健体的目的 不同点 时间 任何时候 课堂上 地点 任何地点 学校运动场 人数 不限 同班同学 形式 不限 受教师监督 内容 自己选择 老师安排 达到的要求 无 有  ②学生不喜欢上体育课的原因：A不能选择自己喜欢的项目进行锻炼。（受场地和器材的限制）。B受老师的约束，没有自由的空间。C对自己没信心，担心完成不了任务，被同学取笑，受老师批评。D担心体力消耗大，影响以后的上课。E学生不喜欢上体育课的人数，女生比男生多。在初中阶段，女生对是非能力的判断比男生强，女生明白，上体育课与其它学科一样，都要认真对待，而不是一般的玩。梁启超说“少年强，则国强；少年智，则国智；少年强壮，则国强壮”，中学生是祖国的希望，国家的未来，如何让他们在课堂上做到态度认真、不怕苦、不怕累，促进个性发展，并养成终身锻练的习惯。 二、让初中学生喜欢体育课的策略 1、坚持不懈抓课堂常规要求，按规则教学，并做到有章可循。俗话说：没有规矩不成方圆，国有国法课有课规。要想上好一节课，对学生的常规要求要长期坚持，不能有半点松懈，这是上好课的前提条件，因为体育课的特殊性在于它要靠学生的身体练习去体会，而且是室外进行，常规要求就特别重要。我的要求有如下几点：第一、身教重于言教，教师要起榜样带头作用：在要求学生不能穿拖鞋凉鞋上课时，教师自己的着装，就应表现得大方得体；做动作示范时，要规范标准。第二、每学期的第一节课在室内上理论课，除了讲基本的知识、课的各种细节要求及注意事项。还根据学本学期的教学内容安排以及要完成的任务外，特别要强调上校的实际情况，对学生明确提出要求。例如：我校运动场距离小卖部、饭堂较近，要求学生上课期间一律不准进入小卖部和饭堂，违者将受到批评处理。第三、上、下课集队时，如果有学生故意迟到或动作拖拉，就根据迟到、耽误时间的长短确定课后补课时间的长短。这样做的目的是使学生加强时间观念，养成守时、惜时的习惯。第四、上课期间，本人在教学中又做出这样的规定：1、每排的第一个同学是小组长，负责本排的纪律、出勤等；2、要求班干部、团员凡事都要起带头作用，然后体育委员起监督作用；3、每个学生都分工明确、责任到位，做得好就表扬，做得不好不批评，但要找出原因及解决的办法，争取做到更好。4、凡是练习态度不认真者，下课后该受思想教育的就进行思想教育，该重新练习的就重新练习。例如：上学期初三（1）班的何振勇同学，在练习200米跑时，按照他的身体素质，本可以在27秒内跑完，但由于他态度不认真，抱着应付的态度跑，结果32秒才跑完。下课后，其余同学都解散，我就让他单独留下，除了对他进行思想教育外，还要求他重跑一次，最终跑的成绩是26秒8。他的中考测试成绩也是26秒3，获得了满分。所以这样做不但教育了学生做什么事都要尽自己的最大的能力去完成，还让他们养成好的行为习惯。2、让学生理解每次练习内容的作用以及长远意义。兴趣是最好的老师，上课时学生的积极性，兴趣如何，除了他们本身掌握的知识外，还与教师对他们积极性的调动有很大关系。大家知道如果学生对某一门学科的兴趣大，那么他这门学科的成绩肯定比较好。对于一些不爱运动的学生应怎样引导，来激发他们的兴趣呢？本人在教学中是这样做的：从准备活动的每个动作起，都向他们详细讲明做了以后对人有什么好处、作用，对人身体未来的发展有什么意义等。如田径苦、体操难、球类好玩的口头禅，学生都清楚，所以练习单调、枯燥、又苦又累又不好玩的跑步时，大部分学生的积极性肯定会大打折扣。但田径是体育锻炼的基础，是提高身体素质，提高运动水平必不可少的练习内容。所以在练习跑步之前就要让学生明白，跑步对参与其他运动项目的基础作用非常关键。比如打篮球，弹跳力不好，抢篮板球时肯定吃亏；再如踢足球，如果跑步慢，要想取得胜利，根本不可能，所以要想提高一个人的技术水平，改变的方法就是在力量训练的同时进行跑步练习，若能持之以恒，弹跳力和短跑速度自然就会提高了。这样学生练习起来积极性也完全不同了。当然提高学生练习积极性的方法和形式还有很多，这里就不一一介绍了。3、用循序渐进、区别对待的方法让学生享受运动带来的成功乐趣。对于不爱运动的学生，都有一些这样那样的错误片面想法。因此在教学上，就要根据学生的实际情况，给他们做出不同的要求和不同的评价，并鼓励他们只要加强锻炼就能到达成功的殿堂，以此激发他们的内在动力。例如：本学期初三（7）班的湛子贤同学开始练习跳绳时，一分钟只能跳25次，但他很认真地去练习，每次都汗流浃背，为此我就不停地鼓励他，并辅导教会他跳绳的技巧，要求他争取每节课都进步10次，还公开表扬他不怕苦不怕累能坚持的精神。结果经过一个月的努力，他就进步到一分钟能跳100次了。这样，有了成功感的他不但自己更加热爱体育运动，还带动了一部分同学一起爱上了体育课。所以在课堂上，只有让每个学生都能感到能我行，我会成功，我是最棒的，他们就会表现得更积极，更主动。甚至我们还可利用学生的生长发育规律，在他长得最快的时候告诉他，这也有运动的功劳，那么他们的信心劲头就更大了。4、及时表扬鼓励课堂看起来“无关紧要”‎ ‎ 的好人好事。大家知道教育学生要细心、耐心，更要有爱心，那么教师就要时刻注意观察学生每一个细微的表现。而且学生都希望得到教师的表扬和肯定，特别是在课堂上他们进步时。只要我们认真留意，学生的很多行为是值得表扬和鼓励的。例如：在一次练习后退跑时，一女生梁碧雅跑得太快，不小心摔了一跤，此时包括女同学在内很多同学都忍不住哈哈大笑起来，本来大家也没什么恶意，但这却让爱面子的该同学顿时羞愧得无地自容，可就在大家都笑的同时，班上的郭可仪同学急忙跑过去扶起梁碧雅，问他摔痛没有。于是我就马上表扬了郭可仪，课后并组织同学们讨论，假如我是梁碧雅同学，如果自己在学习上、生知上碰到困难，希望别人怎样做？然后让学生们总结，郭可仪同学的做法为什么值得大家学习。是因为他懂得关心别人，体谅别人，帮助别人等等。其实课堂上经常有很多好人好事发生，如同学身体不舒服，其他同学主动陪他去看医生的行为，下课主动帮忙收拾器材的行为等等。作为老师，学生的进步就是最好的回报。所以善于观察，多表扬学生，会使师生之间变得更加融洽，课堂氛围更加和谐。5、教师要不断提高自身的综合素质，做到与时代同步。社会在发展，时代在进步，如果一个人不经常学习，只停留在以前的水平，势必被他人和社会淘汰。新课标就有新要求，即作为肩负培养教育社会主义优秀人才的教师，更加要不断努力学习，不断提高自身的素质和能力，以适应时代的发展和需要，而且继续学习还是教师的终生行为。就如我们体育老师，特别需要提高的能力就有如下几点：一是口头表达能力，在课堂上做到精讲。怎样精讲，就是要求教师善于根据不同的教材内容进行总结，多用简单的口诀表述，做到生动、直观，例如：前滚翻动作口决：一蹲二撑三蹬地，滚动圆滑像皮球；立定跳远动作口诀：一摆二蹲三跳出，收腿靠胸往前伸。二是专业知识水平，俗话说，教师有一桶水，才能给学生一杯水，教师只有掌握了丰富的知识，才能更好地吸引学生，教好学生，授以学生能自己学习的方法。三是多学习其它相关的文化知识。比如运动心理学运动力学，而且要做到与时俱进。就如今年是奥运年，我们就可抓住这个机会教育学生，体育运动不但有益于自己的身心健康，还利国利民，甚至出人头地，为国争光。 三、小结 常态课堂的组织和管理虽然天天在进行，但也是一门艺术，在社会日新月异的今天，只有不断学习，不断地用知识武装自己，在课堂上，教师不但要用自己的肢体，更要用脑用心用自己的情感去教好学生，让学生学有所成，学有所得，将来能更好地服务于社会，那么，我们的常态体育课就一点也不平常了。以上就是本人在实践中的一些体会。‎